2020年幼儿园中班教案模板【五篇】

时间:2020-08-27 17:56:02

  在幼儿们的眼中,世界充满了可能,作为老师,更要去带领着他们去发现这些可能!下面就是小编给大家带来的幼儿园中班教案模板,欢迎大家阅读!

  幼儿园中班教案模板(一)

  活动目标:

  1、感知动态画面的内容,尝试听辨音乐快乐、悲伤的情绪变化,并用相应的动作表现。

  2、喜欢参与音画同构活动,在活动中体验快乐。

  3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:

  布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《快乐的小鸟》

  活动过程:

  1、以《小鸟飞》音乐律动入室。

  2、倾听音乐,引导幼儿展开联想,说说自己听到了什么?

  提问:你们听到什么样的音乐?这段音乐象什么?

  3、引导幼儿欣赏消音动画片,讲述动画片的内容。

  (1)第一段:小鸟在干什么?它是怎样跳的?

  (2)第二段:小鸟们在做什么?为什么会这样?

  4、进一步引导幼儿尝试听辨快乐、悲伤的音乐,并与相应的动画片进行匹配。

  (1)第一段音乐适合哪段动画片?为什么?

  (2)第二段音乐适合哪段动画片?为什么?

  5、引导幼儿创编相应的动作进行表演:

  (1)鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作,表现快乐的音乐。

  (2)鼓励幼儿创编小鸟伤心的表情、动作,表现悲伤的音乐。

  6、引导幼儿讨论,教育幼儿要爱护鸟类,不要伤害小鸟。

  为什么快乐的小鸟会变得那么悲伤?

  活动反思:

  通过熟悉音乐,感知音乐,并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在感受音乐过程中,孩子们可随着音乐举手投足,充分发挥自己的想象,流露真情,在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

  幼儿园中班教案模板(二)

  活动目标:

  1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。

  2、学会观察画面的细微之处。

  3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。

  活动准备:

  1、动物卡片(蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊)与其相对应的叶子卡片。

  2、图画书。

  活动过程:

  一、出示封面,导入活动

  1、师:“小朋友,你们猜她是谁呀?老师告诉你们,她有个好听的名字,叫‘娜娜’,她碰上了一件很倒霉的事,想不想知道发生了一件什么事吗?接下来就请你们听故事《借你一把伞》。”

  2、师幼共同阅读故事。

  二、教师引导幼儿讨论

  提问:书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来帮助娜娜的?他们的伞为什么都不一样呢?(启发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征及生活环境的关系,如蚂蚁生活在草虫,所以它的伞是小小的……而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜)

  将动物卡片和叶子卡片一一对应起来(请幼儿来放),突出伞的画面由小到大的渐变过程,表现出一幅有趣的故事情节图。请幼儿思考:为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜,而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢?(试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性)四、师幼再次共同阅读。

  1、引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐藏的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。

  2、感受隐藏处小动物影子由多变少,前台明亮处小动物的个数由少变多,以及小动物们的伞由小变大的过程。

  三、出示动物卡片、叶子卡片,进一步思考

  将动物卡片和叶子卡片一一对应起来(请幼儿来放),突出伞的画面由小到大的渐变过程,表现出一幅有趣的故事情节图。请幼儿思考:为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜,而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢?(试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性)

  四、师幼再次共同阅读

  引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐藏的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。

  幼儿园中班教案模板(三)

  活动目标

  1、认识10以内相邻数。

  2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。

  活动准备

  1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个,1-10的长条点卡

  2、数字卡1-10,每人一份

  活动过程

  一、认识6的相邻数

  1、教师将三种动物卡片散贴在黑板上。提问:黑板上三种动物卡片有什么不同?

  2、谁能把一样动物卡片放在一起,并且把它们排队。

  3、每种动物卡片的数目可以用数字几表示?请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。

  4、动物卡片是怎么样排队的?6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?

  5、为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面?6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面?

  6、6的前面是几?6的后面是几?6比5怎样?6比7怎样?

  二、感知相邻数之间的关系

  1、教师出示1-10的长条点卡,引导幼儿观察,并匹配数字卡。

  2、教师指着8的长条点卡,提问:图上几个圆点?请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

  3、1个数字有几个朋友?是两个什么样的朋友?

  4、数字9有朋友吗?它的朋友是谁?

  三、游戏:找朋友

  1、老师报一个数,就请你在自己的卡片中找,把这个数的两个朋友举起来。

  2、该游戏重复多次后,可请幼儿两人一组,一人报数,一人举数卡,然后交换玩。

  3、提问:

  (1)每种动物卡片的数目可以用数字几表示?

  (2)6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?

  (3)6的前面是几?6的后面是几?

  4、数字9有朋友吗?它的朋友是谁?

  幼儿园中班教案模板(四)

  一、活动目标

  1、体验作品中小朋友对苹果娃娃的关爱之情。

  2、能理解作品的主要内容,掌握作品的主要情节。

  3、学会如何与新朋友相处。

  二、活动准备

  在日常生活中已引导幼儿画过苹果。

  三、活动过程

  1、儿歌表演法导入课题:我是一个大苹果。

  2、教师讲述故事,引导幼儿倾听。

  (1)提问:你见过会说话的苹果娃娃吗?今天老师要给你们讲一个《苹果娃娃》的故事,故事里的苹果娃娃到底是什么样的呢?

  (2)教师有表情的讲述故事。

  提问:故事里有谁?讲了一件什么事?小朋友们是怎么对待苹果娃娃的?

  (3)分段讲述故事,边讲边提问,帮助幼儿理解作品内容。

  提问:敏敏是怎样画苹果娃娃的?为什么说苹果娃娃度过了快乐的一天?苹果娃娃还愿意上幼儿园吗?为什么?

  3、引导幼儿思考并讨论:你愿意上幼儿园吗?为什么?如果我们班来了新朋友,我们应该怎么做?

  四、活动延伸

  在游戏活动时组织幼儿分角色表演《苹果娃娃》;并画一画自己想象中的其它娃娃。

  五、活动反思

  这是一篇意境优美的童话,情节简单,故事发生的场景幼儿也比较熟悉,幼儿比较容易理解。知道了要和朋友友好相处,如何对待新朋友。特别是对角色表演很感兴趣,调动了幼儿的积极性,课堂气氛活跃,达到了预期的目的。

  幼儿园中班教案模板(五)

  有趣的交通标志

  活动目标:

  1、培养合作意识和竞争意识。

  2、培养幼儿遵守交通规则的习惯,提高自我保护意识。

  3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。

  活动准备:

  各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子

  活动过程:

  一、随音乐跳兔子舞进入活动场地

  二、你说我翻

  “小朋友,你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!”

  三、出示各种交通标志,引起兴趣

  1、出示红灯标志,提问:

  “小朋友你们看这是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?”

  2、出示绿灯标志,提问:

  “小朋友这又是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?”

  讨论:为什么要有红绿灯呢?

  3、出示画有“交通事故”的图标,提问:

  “请问这张图标告诉我们发生了什么事?那要如何避免发生交通事故呢?”

  4、出示画有“闪电”的图标,提问:

  “那么这个图标用告诉了我们什么呢?”

  四、进行拼图活动,为游戏做准备

  “小朋友,你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志,还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头,让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园,我们四人一组赶快来试试吧!”

  五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示,让幼儿知道每个标志的意义,并为幼儿示范游戏一遍

  “我们通向幼儿园的路都拼好了,那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则,那你们想想该怎么定规则呢?”(按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示,以便提醒幼儿遵守游戏规则)。

  教师示范游戏一遍,帮助幼儿掌握游戏规则。

  “游戏规则都定好了,玩起来一定很有意思,我先来试一试,你们可要给我加油哦!”

  六、幼儿进行游戏,教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则

  “我刚刚玩得可高兴了,你们一定也想玩了吧,那我就在幼儿园等你们,你们要排好队,轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦!”

  七、评价并结束活动

  “小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧,那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了,现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧,let’sgo!”再次跳兔子舞离开活动室。