学习资料库 > 教学资源 > 教案 > 幼儿园教案 > 幼儿园大班社会《有卡走天下》经典教案示例

幼儿园大班社会《有卡走天下》经典教案示例

若水1147 分享 时间:

幼儿园大班社会《有卡走天下》经典教案示例

  通过幼儿观察各种卡,了解它与人们生活的关系。尝试自己设计卡。培养幼儿遵守活动场所秩序的良好习惯。下面就是小编给大家带来的幼儿园大班社会《有卡走天下》经典教案示例,希望能帮助到大家!

  幼儿园大班社会《有卡走天下》经典教案示例一

  活动目标:

  1、观察各种卡,了解它与人们生活的关系。

  2、学习按照“银行卡”、“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”等标准进行分类。

  3、尝试自己设计卡。

  活动重点:观察和思考——卡是什么样的,它与人们的生活有什么关系。

  活动难点:能按照学习按照“银行卡”、“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”等标准进行分类。

  活动准备:

  物质准备:

  1、制作“有卡真方便”PPT;

  2、“有卡真方便”视频;

  3、分类标准的标志;

  4、提供制作卡的纸与记号笔;

  5、幼儿人手1-2张卡;

  经验准备:

  请幼儿收集生活中常用的卡,并了解它的作用。

  活动环节:

  一、设计情境,引出有卡真方便

  二、视频演绎,了解有卡真方便

  三、分类游戏,感受卡的多样性

  四、拓展延伸,设计我想要的卡

  活动过程:

  一、设计情境,引出有卡真方便

  1、老师昨天要出门买东西,出门了却发现没带钱,不过你可不要担心,老师照样买了好多东西呢!小朋友猜猜这是怎么回事呢?(结合PPT引出银行卡,了解银行卡带来的方便。)

  2、讨论:钱是怎么装到银行卡里去的?帮助幼儿理解有卡真方便其实是科技带来的方便。

  师:刚才有个小朋友问我:这么一张小小的卡,那么多的钱是怎么装进去的?小朋友知道答案吗?

  二、视频演绎,了解有卡真方便。

  老师有很多卡,给我的生活带来了好多方便。

  1、视频一,早上,老师去面包店买面包,有没有发现老师没有用钱却买到了面包,这是为什么呢?(引出面包店的充值卡)谁能够告诉我这个卡上有些什么东西?这卡是怎么用的呢?

  2、视频二,中午,老师去水果店买水果,我的手里拿着什么东西呢?(引出水果店的优惠卡)这个卡上又有些什么东西呢?这卡是怎么用的?

  3、视频三,晚上,老师要去乘公交车,用了什么卡呢。(引出公交卡)这卡是怎么用的呢?你用过吗?你觉得它用起来方便吗?

  4、提问:老师一天里都用到了什么卡?(根据幼儿的回答出示相应的PPT图片)

  5、小结:我今天用卡买到了早餐,得到了水果店的优惠,乘坐了公交车。有了这些卡,给我的生活带来了很多方便。

  三、分类游戏,感受卡的多样性。

  幼儿互相介绍卡,尝试按照“银行卡”、“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”等标准进行分类。

  1、每个小朋友今天都带来了卡,那请你先给你的好朋友介绍一下自己的卡吧。

  节奏游戏:有卡走天下。

  1)、师:下面我们要来玩一个节奏游戏,叫做“有卡走天下”。怎么玩呢?斯老师这里有一张新美心的面包卡,我先来玩一玩,教师有节奏地说:“我有一张新美心卡,要买面包就用它。”那现在请你们来玩一玩这个节奏游戏,记住,要说清楚自己是什么卡有什么作用,并且要有节奏地说。

  2)、幼儿跟着节奏说说自己知道的各种卡和自己卡的作用。如:“我有一张游戏卡,玩具城里任我玩。”“我有一张乘车卡,天天出门带上它。”

  2、出示“银行卡”、“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”的标志,讨论分类标准。

  师:好,刚刚老师听见有的小朋友说他有一张喝粥的卡,那请这位小朋友把他的卡拿上来,我们一起来看一看,这张卡有什么用处。哦,后面写着可以优惠,那我们就把这张卡称为优惠卡(教师同时出示优惠卡标志),这个上面写着英文字母的就是优惠的意思,这个往下的箭头就表示可以便宜,我们来看看还有哪些小朋友的卡也是优惠卡,请你把它放到这里来。

  3、分类游戏:看到标志跑上来。

  教师依次出示“银行卡”、“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”标志,请幼儿判断自己手里的卡属于哪一种卡,如果符合标志要求,请跑到指定位置。

  4、引导幼儿结合生活经验,说说还有哪些地方能使用卡。

  5、使用卡时要注意些什么事项?如:要保护好卡,不要折等。

  四、拓展延伸,设计我想要的卡

  1、小朋友想不想要一张能给自己带来方便的卡呢,想想你设计的卡可以在哪里用?能给你的生活带来哪些方便呢?1、启发幼儿根据自己的生活经验设计一些卡。如:玩具城里的游戏卡,图书馆里的阅读卡,饭店里的贵宾卡,妈妈的美容卡,爷爷的公园月卡……

  2、幼儿动手设计卡,老师巡回指导。

  3、把自己设计好的卡介绍给大家。

  幼儿园大班社会《有卡走天下》经典教案示例二

  活动目标:

  1.仔细观察各种卡,根据卡的。

  2.了解各种各卡与人们生活的关系。

  活动重点:

  了解各种卡的用途。

  活动难点:

  根据卡的使用范围设计卡。

  活动准备:

  各种银行卡的多媒体照片、提供纸、彩笔。

  经验准备:看到过大人用卡。

  活动过程:

  一、各种各样的卡

  1.师:“猜猜我钱包里有什么?”幼:“钱、卡。”教师出示卡片,师:“这张是什么卡?”幼:银行卡。

  2.师:“你怎么知道的?”幼:“我妈妈有一张,上面有字有标志,我看到过。”师:“们看看卡上除了这个还有什么?”幼:“一连串的数字,反面写有“注意事项”等。”师:“卡上有些什么图案?”幼儿根据卡片述说。

  3. 师:“卡给我们带来了很多方便,比如这张银行卡,让我们哪些地方比较方便?”幼:“超市买东西,存钱。”师:“接下来这张是什么卡?”出示公交卡的图片,幼:“公交卡。”师:“公交卡有什么作用?”幼:“出去乘公交车,只要带公交卡。钱打进了公交卡里。”师:“接下来一张卡是我们小朋友都有的,来幼儿园要用的。”幼:“门禁卡。”师:“它有什么用?”幼:“进幼儿园,否则不能进来。”师:“是的,这样其他人就进不来,幼儿园会安全。”

  二、介绍我自己的卡

  1.分组,每个人的脚下放一张卡,请小朋友拿起卡看一看正面反面,猜猜是什么卡,可以先和组里的小朋友说一说。师:“小朋友把卡放到椅子下,请一名小朋友介绍一下自己的卡。”幼:“我的是溜冰卡,去溜冰场上要用到的。”几名幼儿介绍自己的卡。

  三、我想要的卡

  1.师:“我们欣赏了这么多的卡,你想设计一张什么卡呢,可以是我们没有说过的卡,决定怎么设计?”幼:“我想做一张动物园卡,可以经常去动物园。”。如:玩具城里的游戏卡,图书室里的阅读卡、饭店的贵宾卡,妈妈的美容卡,爷爷的公园月卡等。

  四、结束

  师:“使用卡时要注意些什么事项呢?”幼:“要保护好卡,不要折,不要弄脏。”

  师:“这么多的卡片给我们生活带来了方便,我们好好的保护它。”

  活动延伸:可以让幼儿进行卡的设计,提示幼儿正反设计,想一想还有什么卡,把它设计出来。

  幼儿园大班社会《有卡走天下》经典教案示例三

  【活动目标】

  认识目标:认识几张常见的卡,了解卡与生活的关系。

  能力目标:通过进行角色游戏,幼儿能够正确使用卡。

  情感目标:培养幼儿遵守活动场所秩序的良好习惯。

  【活动准备】

  教具准备:幼儿自带的一张卡。并已经了解自己所带卡的作用。

  场景布置:超市,医院,理发店,和银行等场景布置。

  【活动过程】

  一、引出活动。

  师:这是什么呢?(接送卡),接送卡有什么作用呢?

  (请幼儿大胆说一说)

  教师小结:接送卡是爸爸妈妈接送孩子的一种凭证。爸爸妈妈拿了接送卡才能进幼儿园,才能进教师把你们接走,同时你们也要记得提醒爸爸妈妈不要把卡丢了,不然坏人捡到了,就把把你们给借走了。

  二、请幼儿说一说“我带来的卡”。

  师:刚才那个是接送卡,小朋友们也带来了卡,你能说一说你带的是什么卡,它有什么作用的呢?

  (请幼儿畅所欲言。并引导幼儿正确引导描述多种卡的作用)

  教师要补充幼儿所说的卡的作用。重点介绍卡的作用。理解卡与生活的关系。

  (同时教师要根据幼儿的回答进行一些铺助性的提问:比如为什么要有银行卡呢?)

  小结:小小的银行卡里就有很多的钱,随时随地在银行一刷,输入密码,我们就可以取到钱了,就不用去任何地方都带上钱,这样又安全有方便。说明高科技是越来越先进了!

  电话卡也给我们很大的方便,当我们有急事时,我们看到了电话机,我们就可以随时打电话了!

  会员卡,在我们买东西的时候,我们可以少了很多的钱,也带给我们生活很多的方便。

  三、教师根据情况,介绍一些孩子没有见过的卡。

  师:小朋友们,你们说了很多的卡,这老师这里也有很多的卡,看看你们认识他们。他们有什么用呢?带给我们生活那些方便呢?

  教师出示卡片,然后介绍卡片的用途。让孩子们更加清楚卡给我们生活带来的便利。

  重点介绍:交通卡,房卡,就餐卡,游戏卡等。

  四、让幼儿玩游戏。

  师:卡的做还真多,给我们的生活带来很多便利。那小朋友们想不想来使用这些卡呢?恩!那好,班里的爱心银行和爱心超市,和爱心医院都开张了,想去吗?那是不是你们拿着的卡能随便进一个地方啊?对了,你们要看清楚你们的卡是干什么用,然后再拿着你们的卡去你能去的地方,你们要做一个讲文明的人哦!

  (教师指导幼儿正确地使用卡,要求幼儿要有秩序的进行活动。)

  教师评价幼儿的活动,提出活动出现的一些问题,并纠正其问题。

  五、请幼儿有有秩序地收拾好用具,结束活动。

153481