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幼儿园中班英语教案范文

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现代英语的代词有格形式,并有一些动词的变形,但古英语也有名词的名词结尾,动词有较多的人称和数字结尾。下面是小编给大家整理的幼儿园中班英语教案范文,仅供参考希望能够帮助到大家。

幼儿园中班英语教案范文篇1

一、教学目的:

1.教幼儿说:who is it? Its me。

2.复习学过的 “小狗的全家”、“红黄绿”的儿歌。

二、教学重点难点

1.学会 Who is it? Its me的说法及用法。

2.Who is it? 的连读。

三、教学准备:

Little Dog Kitty Chick Duck头饰,用红、黄、绿积木搭成的门、电话机、小狗全家的照片。

四、教学过程:

1.Greeting:

Nice to meet you.

Me,too.

Good morning,children.

Good morning,Miss Li.

Little Dog 在家里,听到有人敲门

Who is it?

Its me,Miss Yang.

再重复这个情景,又有人敲门

Who is it?

ItS me,Miss Zhang.

可以找两个教师协助本人戴上头饰。

2.教授:Who is it?

(1)集体说Who is it?解释说有人敲门时应该说什么?

(2)分解Who(谁)

(3)巩固Who is it? 的发音练习,声调,降调。

3.教授:当听到有人敲门时,该怎么回答?

Its me

(1)集体发音:Its me

(2)个别练习。

4.练习:Who is it? Its me.

(1)练习Who is it?

现在有几个小动物想来看小朋友,敲门

Who is it?

ItS me,Doggy,Kitty,Chick,Duck.

(2)练习:ItS me.

小朋友到Miss Li家做客,一齐敲门。

Who is it?

Its me,(name)回答自己的名字。

5.游戏练习巩固

(1)小狗请客请几个小朋友扮作kitty,chick,duck,小兔给他们打电话。

小狗:Hello Kitty (Chick,Duck) Kitty:Hello,Little Dog.

小狗发出邀请“到家里玩”小动物们到了小狗门前,一齐指着门唱:Red,yellow,green

(2)Little Dog介绍全家

Look,My family,my daddy,my mummy,My grandpa,my grandma and I.

五、结束活动

Teacher敲门,齐唱:Who is it? Who is it?然后结束活动。

幼儿园中班英语教案范文篇2

一、情况分析:

本班幼儿活泼好动,基本的英语词汇较丰富,教师将通过创设情景并演示教具,让幼儿在一种自然的表演中感受、理解动词,学习动词,愿意用动作来表现自己所知道的动词。

二、活动内容:

在游戏的过程中复习已学过的单词并学习新单词,在活动中反复地练习,学习说“What can you do?”并能用“I can…” 回答。

三、活动目标:

1、在游戏活动中复习已学过的动词, 愿意跟随教师一起念儿歌。

2、能听懂What can you do?并能用“I ca…” 回答。

四、活动准备:

蝴蝶、鸭子、兔子、鱼、狗的图片及头饰。

五、活动过程:

(一)warm up[热身]

Follow Me :

Follow me, walk stop.

Follow me, jump stop.

Follow me, cry stop.

Follow me, laugh stop.

Follow me, stand up.

Follow me, sit down.

(二)resection[呈现主题]

1、复习单词:fly,walk.

T:Look. What can I do? (做相应的动作)I can fly(walk)。 Fly, fly, fly. I can fly. Walk, walk, walk. I can walk.(边说边做动作)

T:Now, everybody stand up and follow me. Follow me, fly, fly, fly. I can fly.(walk)(幼儿跟随教师边说边做动作)

2、通过图片和动作表演让幼儿理解 what can it do的含义。

出示蝴蝶和鸭子的图片:

T:What can it do? It can ……(做动作等待幼儿回答),Fly, fly, fly, it can fly.

C:Fly, fly, fly, it can fly.

3、学习新单词:skip, swim, run

分别出示兔子、狗、鱼的图片:

T: What can it do?

C: It can ……(边说边做相应的动作)

(三)practice[练习]

T:Who is it? (教师随意出示动物图片,幼儿说出相应的单词)

T:What cait do? (教师出示图片,幼儿做出相应动作并说出It can……)

(四)reduction[应用]

1、请幼儿选择一个小动物,并说出:I’m ……,I can ……

2、请幼儿选择旁边的一个小朋友为一组,两人互相问答:What can it do? It can ……

六、结束活动:

请幼儿戴好头饰,放音乐边念儿歌边走出教室:Fly, fly, fly, I can fly. Swim, swim, swim, I can swim……

幼儿园中班英语教案范文篇3

一、教学目标:

1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。

2、学会使用句型“I can see……”进行表达。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

4、乐意参加英语活动,对英语活动感兴趣。

二、教具准备:

ppt课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。

教学过程:

(一) 热身活动:

1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。

2、GreetingT:Hello,what’s your name?

S:I’m __。

T:Hello, __。

S:Hello,Miss Liu。

简单的对话操练几遍。

(二)单词学习

1、播放ppt,让小朋友猜一猜是什么东西在叫。(鸟叫声)。ppt出示鸟的图片teach“bird”

2、教师领读,小朋友跟读,(采用游戏的方式进行练习,让小朋友一边说单词,一边用头顶单词卡片)

3、用相同的方法教授另外两个单词:frog和monkey

(三)游戏:《说一说,做一做》

规定好鸟、青蛙、猴子的动作,老师说一个动物单词,小朋友需要迅速做出该动物的动作,同时重复英语发音,看谁做得又快有准。

(四)句型学习

1、出示一棵大树,在树上贴好自制的鸟。教师出示望远镜,并说:I can see a bird。 (小朋友跟读),用准备好的望远镜给小朋友上来表演,并准确说出句型“I can see a bird”

3、在树上贴好猴子,在树下贴上青蛙。让小朋友自己来说一说,操练句型“I can see。”说出:“I can see a monkey。”“I can see a frog。”

(五)游戏《What’s missing》

1、播放ppt,出示三个动物,让小朋友分别说出三个单词。

2、播放ppt,消失一个动物,让小朋友说出那个动物单词,并用句型说出“I can see…”

3、相同的方法操练。

幼儿园中班英语教案范文篇4

一、说活动设计思路:

《纲要》中明确提出:“兴趣是学习的动力,只有对事物产生兴趣,才能成为获得知识的前提。”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣,他们喜欢模仿小动物的动作,学习小动物的叫声,并学习小动物走路的姿势,模仿小动物做游戏,把自己融入到角色中。在以往的教学中,幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动,我选择了fox 和elephant这两个新单词做为活动的内容,让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词,同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。

二、说活动目标:

根据中班幼儿的年龄特点,我将本次活动的目标定位为:

1、巩固幼儿对动物类单词的认识,能够清楚发音。

2、学习新单词fox 、elephant 。

3、培养幼儿的语音、语调,鼓励幼儿大胆参与英语活动,体验英语活动的乐趣。

4、锻炼幼儿的听力。

三、说活动准备:

1、多媒体课件(小动物及小动物的尾巴图片)

2、小动物胸章;

3、录音机、磁带。

四、说教学方法

本节课我运用了以下两种教学方法:

1、听说法,它包括幼儿模仿、 跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面,听说法有利于培养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候,我多数会运用这种方法,我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法,用“它是谁?怎样读?”的方式对幼儿进行提问和巩固,我还注意加强课堂基本用语的运用,训练幼儿的听力。

2、视听法,在幼儿英语教学中,视听法有助于培养幼儿的学习兴趣,促进幼儿主动参与活动,是对课堂教学的有益补充。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。视觉形象为幼儿提供形象思维的条件,促使幼儿自然和牢固地掌握英语。

五、说活动过程:

(一)运用直观材料,复习旧单词。

1、出示小动物幻灯片(或图片),让幼儿用英语说出小动物的名字。

师导语:小朋友,今天有几位小动物客人也来到了我们的班级,快来看看有哪几种小动物,想一想它们的英语名字是什么?

(二)通过玩游戏,发现新单词。

游戏“找尾巴”

师:刘老师这里准备了一些小动物的尾巴,想让小朋友们猜猜是哪个小动物的尾巴,看看谁的小眼睛最亮。(师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。)

幼儿找完小动物的尾巴之后,发现还多出两个尾巴,师鼓励幼儿继续猜一猜是谁的尾巴。(由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比较相似,大象的尾巴和老鼠的尾巴比较相似,所以,必要时我会对幼儿进行

谜语

提示:尖嘴尖耳尖下巴,细腿细脚细小腰,生性狡猾多猜疑,尾後拖着一丛毛。鼻子粗又长,两牙赛门杠,双耳如薄扇,身子像面墙。)

(三)学习新单词。

1、运用听说法学习新单词,如:狐狸狐狸fox,幼儿通过教师的“听我读”“跟我读”和“大声读”三个小步骤初步掌握新单词的读法。

2、师对个别幼儿进行提问,检查个别幼儿对新单词的掌握情况。如提问个别幼儿单词elephant的时候,师会问:“它是谁?”(大象)“怎么读?”(elephant)如果幼儿声音小,可加上大声读的步骤。

幼儿园中班英语教案范文篇5

一、活动目标

1、学会听与说tomato和potato。

2、能分辨出西红柿与马铃薯,将所学单词与实物联系在一起,喜爱蔬菜。

3、能心情愉快地学习新单词,感受学习英语乐趣,体会到帮助他人的乐趣。

二、活动重难点

活动重点:学会新单词的准确发音,并能准确听出新单词。

活动难点:区分tomato与potato的意思,将实物与单词联系在一起。

三、活动准备

材料准备:农场图片、西红柿、马铃薯、相关PPT、律动歌曲;

经验准备:幼儿已学会Old MacDonald have farm律动。

四、活动过程

(一)活动导入:

1、与小朋友问好,并且做小律动ld MacDonald have a farm。

2、做完律动,引导幼儿去old MacDonald的farm看一看。

3、教师变成ld MacDonald,请小朋友在农场帮忙。

(二)活动过程:

1、教师拿出锄头,夸张地挖土豆,一边挖,土豆一边出现,教师一边挖一边教授发音。小朋友说得越多,土豆出现的越多。

2、教师用肢体、夸张的动作和发音引起小朋友热情后,轮流请小朋友上来挖土豆。其他小朋友在下面加油喊着土豆。

3、挖完土豆后来到西红柿园子。教师一边向西红柿洒水,一边摘西红柿,并且口试发音。用肢体动作吸引小朋友的注意。

4、请小朋友上前洒水摘西红柿,一边洒教师一边询问“what is it?”小朋友要回答。其他小朋友在下面加油喊西红柿。

5、教师请几个小朋友来一起采摘。教师念哪个单词,小朋友就挖哪个。锻炼孩子的听力和反应力。可以全班分成几组进行练习。

6、采摘完毕后,请小朋友帮忙洗蔬菜。教师将真的土豆和西红柿藏在菜篮子下,随意拿出某种蔬菜,请小朋友猜测。用快慢交替的方法让小朋友保持持续的注意力。

7、教师请小朋友上来洗蔬菜,接触到真的实物,可以加深印象。洗的过程中不让看到实物,凭手感说出单词。紧接着,教师说单词,小朋友就触碰实物,继续训练小朋友的听力。

8、活动结束。老麦克与小朋友感谢和道别。老师带着小朋友再跳一边舒缓的ol dMacDonald have farm,让小朋友高度兴奋的精神放松下来。

五、活动延伸:

请小朋友回家后与父母到菜市场采购西红柿与马铃薯,培养喜爱吃蔬菜的习惯。孩子还可以帮助父母清洗蔬菜,培养孩子热爱劳动、帮助他人的品格。


幼儿园中班英语教案范文

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