观看教育性电影银河补习班观后感1000字三篇

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  “我有我的骄傲,每个人心中都有一座桥,修好这座桥,是这个世界上最重要的事情。”这是影片《银河补习班》留给我印象最深的两句台词。以下是小编给大家整理的观看教育性电影银河补习班观后感1000字,希望可以帮到大家

  观看教育性电影银河补习班观后感1000字<一>

  在2019年10月,马飞和一个四次去外太空的宇航员准备乘坐火箭前往地球轨道,当记者问到想对家人什么话,宇航员说:“女儿,记住不要咬牙床,不然会长不出牙的哦!。”在座位席上,只有马飞的家属座位是空的。记者问到:“马飞,你想对家人说什么?”马飞陷入了沉思。

  记者问:“马飞,你听得见吗?”马飞说:“爸,如果你不告诉我‘人生就像射箭,目标就像箭靶子,如果没有箭靶子,那拉弓又有什么意义?’那我就不可能在这里。”

  1990年,马飞的爸爸马浩文,建成了东沛大桥,可是,轰隆一声,东沛大桥塌了。从此,马浩文一直在被别人嘲笑,最后,他为了帮助公司,承担了公司全部的罪名,判刑7年。

  1997年,马浩文出来了,可是,他的儿子马飞的成绩却一落千丈,全班倒数第一,最后被校级领导开除,可是,马浩文却说:“只要你不开除马飞,我保证他考进全班前十。”同学们哄堂大笑,马浩文又说:“那好,我跟你打赌,他可以考进全年级前十名!”同学们震惊了,这怎么可能?

  在一次飞行展览中,马飞决定将自己的目标设为飞行员,可是,灾难降临了,马飞和爸爸走丢了,但是刚好有大洪水来袭,马飞一不小心掉进了河里,马飞的爸爸说:“马飞,如果你听到的话,那你就自己想办法出来,我相信你可以的!”于是,马飞自己拿木板做了一个木筏,拿衣架做成了桨,拿上手电筒,坐着木筏,划着桨,开着手电筒,一点一点一点一点朝岸上华。朝岸上划去,最终,马飞获救了。

  第二天,开始考试了,可是当马飞拿到自己的成绩时,只得了641分,离前十名差远了。但是,马浩文却不服气,老师给马飞的作文打了0分,因为马飞的作文严重偏题,可是,老师们算了一下作文平均分,一共22分,马飞经过努力,终于取得了优异的成绩。

  火箭起飞了,在马飞完成任务的时候,突然宇宙碎片击中了飞船要害。

  马飞偷偷的穿上宇航服,打开太空舱,走了进去,宇航员说:“马飞,不要!”马飞说:“不试试怎么知道能不能成功呢?”于是,马飞出去了。宇航员说:“记得听我指挥,先把插座安好,然后再把配件装好,记住,你只有3分钟时间,1分钟回来,如果回不来,你会变成太空垃圾的。”马飞向前攀爬,然后把插座安好,宇航员说:“现在是摄像头盲区,能不能成功,就靠你自己的了。”马飞一不小心,自己飞了出去,他拽住吊索,才没有飞出去,突然,他想起了爸爸对他说的话:“想办法出来,你可以的!马飞心里想:我可以做到!马飞把吊索拆了。然后走向配件安装处,最终他成功了!宇航员说:”回来吧,你有充足的时间了,因为已经开始重新供氧了。

  我的得到的启示是:“人只要不放弃就会成功、人生就像射箭,目标就像箭靶子,如果没有箭靶子,那拉弓又有什么意义?

  观看教育性电影银河补习班观后感1000字<二>

  最近上映的电影《银河补习班》被身边许多人提起,我理所当然地去了电影院,想要一饱眼福,虽然总体比不上像印度的讽刺类型电影那般,在拍摄手段、剧情都高水平,在讲述内容方面也还是有的一谈的。

  整部电影围绕教育这一大主题讲述故事。关于教育,马皓文主张对孩子全方面的灌溉,而不是为了考试获取知识。与之相反,社会的教育只是让孩子学到考试的内容;两者背道而驰,也因此碰出火花,马飞作为两者的矛盾体,很幸运,最后成功成为了社会的栋梁。但这也的确只是电影,在现实生活中,结果会是这样吗?又或者作为马皓文素质教育的实验体,马飞最后可能只会是一个平民百姓。这一切的源头只是——中国的教育问题。

  应试教育,正是一个充满矛盾的体制,一方面,它公平公正,即使出身低贱,也可以通过自己的努力改变命运;一方面,它“摧残”孩子,多少学生像马飞那样,不知道为了考试学到的知识是什么,是为了什么,甚至“草色遥看近却无”都不理解,又或者学习这些根本没什么用处。

  马皓文告诉马飞,脑子要一直想,也是因此,马飞全靠自己制作出了简易的划艇,逃出了洪水;教育在慢慢改革,教育的人似乎意识到了孩子们应学的知识不应该只是死板的,但随着这样的思想改变,形式该如何变化日益突出,拿我个人深有感触的小升初为例,近年来小升初考试题目日益趋向生活化,内容许多是仅靠学校或课外班的学习学不来的,这正是为了让孩子更加贴近生活,享受生活。可在压力重大的应试教育之下,谁会敢于放手让孩子那样切身体会生活呢?因为“别人家的孩子都在报班”,所以我的孩子也要报班。这正是小升初考试的漏洞,没有孩子能够像他们所希望那样,依靠生活经验答出漂亮的成绩。

  因为制度的不恰当,教育的实施者与实施的方法也总不是正确的。电影里的闫主任对马飞意见十足,就只是因为他成绩差。正如马皓文所说“你们只知道迅速驱赶学习不好的学生,而不是教育他们,这有悖师德。”闫主任对待马飞,永远是在辱骂他是笨蛋,而马皓文却从来不嫌弃他,永远在夸赞他。电影有一个镜头是我印象深刻:闫主任拿着马飞的飞机模型,将他拽出教室。与此同时教室里同学们在读《马说》这篇文章,朗朗书声里的“世有伯乐,然后有千里马”一句正是在讽刺闫主任目光短浅。

  在教育的主线外,我还想说说马皓文,这个对社会看得清楚,却又不愿意妥协的人。他作为东沛市的“救星”,设计出的能造福全市的桥却被最“仗义”的徒弟插手诬陷,一坐就是七年牢;出了监狱,他一直在申诉,希望法院办理这个案件,却屡遭消极怠政无果……马皓文的惨淡人生完美地揭露了社会和人性的黑暗。

  副线内容还有马皓文和马飞关于梦想的探索。马皓文在建起桥时,就和儿子说过,长大一定要做自己喜欢的事。在陪伴马飞成长的过程中,这一思想也被慢慢加深,马飞也找到了自己的梦想,并为之奋斗。

  电影终究是电影,人物、故事的设定还是过于极端,像马皓文这样的人还是少之又少。但也引发了我忍不住思考:教育的路究竟还有多远?什么时候才能平衡素质教育与考试制度?这一切都无从得知。我也只能希望加速这条路的探索,也希望在这个环境下的你我他,能够得到好的成长和教育。当然,无论身处何境,我们只能尝试着提高自己,接受我们面前的现实,毕竟自己的未来不能因为环境就放弃。

  这部电影的缺陷也有得一讲:来自马皓文的金句过多,导致亮点掉了身价。用力过多结果反而观众没有任何记忆点。从细节到剧情都有这个通病,整部电影都是将从挫折到克服的剧情堆砌起来,反而没有高潮……

  观看教育性电影银河补习班观后感1000字<三>

  这部电影的主要故事情节是在浩瀚太空中,航天员马飞意外失联,在生命最大的绝境中,他不禁回忆起了自己的父亲马皓文,故事由此展开。

  电影中的父亲马皓文是奥运会的火炬手,又是东沛大桥的设计师。本应该是无比光荣的时刻,可东沛大桥却在众人瞩目之下轰然倒塌,马皓文替整个设计院背下了这个黑锅,锒铛入狱。

  七年的牢狱生活,让马皓文错过了儿子最重要的成长历程。儿子马飞虽在全市最好的学校,但却已经成为了一个不折不扣的坏孩子,面临着即将被开除的巨大问题。可马皓文却与学校主任打赌----若马飞在期末考试能考进年级前十,学校就不开除他。自此,马飞便跟着父亲马皓文开始了“补习生活”。

  但当时刚出狱的马皓文,没有工作、没有积蓄,甚至连回家都要偷偷摸摸。在如此困窘的境地里,马皓文卖血、卖表、到工地里去做苦工,不论累死累活,终于买到了儿子梦寐以求的电脑。可当儿子问起他是怎么做到的,他却只是笑笑,一言未发,只字不提自己的艰辛。

  长大后的马飞说,“那时的我不知道,原来爸爸每天都在为钱发愁。”

  他,受苦、受累,甚至是受人欺辱。生活的重担死死地压在他的身上。既要拼命赚钱维持生计、又要想方设法让儿子在即将到来的期末考试中取得优异的成绩。没有一个人理解他,帮他分担。但在儿子面前,他总是竭力去做一个好爸爸,去做一个不把艰辛与不易写在脸上、总是一脸轻松的父亲。

  马皓文为了孩子,受再多苦、受再多累,也无丝毫怨言。

  作为继父的孟叔叔是个生意人,没有多少知识。可当马飞即将要被学校开除时,他却不顾身份,低三下四地去恳求别人。把马飞当亲生骨肉看待。

  “儿子,放心,爸爸别的没有,就是有面儿!”

  “不要别人说什么,你就信什么”。这是马皓文曾对儿子说过的一句话。在大人与老师们眼中,马飞是个“脑子里缺根筋”的孩子。可父亲马皓文却一直去肯定、去鼓励马飞。“所有人都说你是废物、笨蛋、蠢货,但爸爸相信你不是,永远不是!”正是马皓文一次次的鼓励,为马飞铺垫了通往梦想的路。

  也正是因为父亲的这些鼓励,使得身处困境中的马飞一次次的自我解救、一次次的脱离险境。且当陷入受困太空、无法返回地球的巨大绝望中时,马飞勇敢的踏出舱门,在与死神奔跑的四分钟里修补好了飞船,得以回到地球。“也许要过很久,才能真的感受到父亲的伟大。那种无声、深沉而又厚实的爱。”是啊,我们也像电影的少年马飞一样,慢慢地长大,慢慢地学会理解,慢慢地读懂了那世上,最深沉浓烈的父爱!



 


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