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一年级教学语文教师工作计划6篇

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语文包括本国语文和外国语文,本国语文又包括通用语文、方言语文以及少数民族语文。下面是小编给大家整理的一年级教学语文教师工作计划,仅供参考希望能够帮助到大家。

一年级教学语文教师工作计划1

一、指导思想

本学期将以教导处工作计划、"新基础教育"研究规划为导向,以"新基础教育"理论为指导,以全面提升师生的学科素养为目标,以校本教研、行为跟进课为突破口,以课堂教学专题研究为抓手,开展教学研究工作,科学提高教学质量。

二、工作重点

1、进行"新基础教育"课堂教学研究,用儿童文化塑造新的课堂文化。

2、汉语拼音教学和识字教学是本学期教学工作的重点、难点。要求学生正确书写汉语拼音,并在学习拼音的过程中,认识生字。要求认识255个常用字,识字量大,学生接受的学前教育参差不齐,教学中有难度。

3、本界外地学生较多,要重视对学生口语交际能力的培养,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

4、"好习惯,好人生",在学习的起步阶段培养学生各项良好的常规。

三、具体措施

(一)理论学习

内容:认真学习《新基础教育论》及相关的一系列丛书,以"新基础"的理念来更新自己的教学思想,以"新基础"的理念来完善自己的知识体系。主要学习与交流的书目有:《新基础教育论》、《新基础教育发展性专题论文、案例集》等以及网上一些基地学校实施新基础的做法与反思、重建等内容。

措施:每人每天都要抽出一定的时间阅读以上内容,并在午后与空课时与同伴交流,谈谈自己最新阅读了哪些内容,看到了哪些好的做法,自己有什么新的想法、新的感受。

(二)课堂教学

目标:进行"新基础"课堂教学研究,用儿童文化塑造新的课堂文化。

措施:

1、加强常态课的研究,实行课堂开放制度,每周组内至少一位教师开放自己的课堂,课后注重反思与重建,用"新基础"的理念装备我们的课堂。

2、认真作好每四周一次的"新基础"教学研究课,珍惜与专家与其他同行零距离的交流,高位思考我们的课堂教学,改善我们的课堂教学,提高教学的质量。

3、以儿歌、童谣促使课堂教学与常规训练有效整合,切实提高教学与训练的实效,塑造新的课堂文化。

(三)备课安排

1、实行个人备课与集体备课(每单元一篇)相结合的方式,充分发挥备课组的团队功能,提高备课的质量。

2、有效利用集体备课的时间,交流自己在课堂教学中实施"新基础"的感受与困惑,畅谈自己教学设计的理论支撑。备课前作好充分准备,如思考并完成:

(四)学生素养

1、利用每周两次的古诗课和课前三分钟的时间让学生接触经典、感受经典、诵读经典、积累经典。

2、教师定期向学生推荐图书,并为学生大声读图书,让学生从小知道书是甜的,从小埋下喜爱阅读的种子。

3、重视培养学生良好的学习习惯,让学生由幼儿园向小学顺利转型。

4、重视写字的指导,学习正确的读写姿势。

(五)专题研究

新基础课堂教学研究与写字研究。

一年级教学语文教师工作计划2

一、学生基本情况

本学期我班有45名学生,大部分学生学习习惯良好,还能主动地学习。上学期学习的一类生字他们都能正确地读写。二类字有回生的现象。拼读速度比较快,能达到扫读的速度。很多家长很重视孩子的学习,每天能检查孩子的家庭作业。全班有2名学生学习能力较差,是本学期重点辅导的对象。

二、教材分析:

本册教科书共选编了24篇课文,这些课文都体现了“快乐、想像、探究、创新”的理念。课文主要特色:

1、话题隐含的单元呈现方式。

2、文章具有丰富的人文内涵,体现了时代特点和现代意识,密切联系学生的经验世界和想像世界,有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。

3、选文的题材、体裁和语言风格丰富多彩。

4、课后练习的设计形式多样,重视基础,注重开放。

三、教学目标及要求:

(一)识字与写字

1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字270个,其中224个会写。

3、掌握汉字的基本壁画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

5、初步认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。

6、能用音序法查字典,学习独立识字。

(二)阅读

1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、借助读物中的图画阅读。

4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。

5、阅读浅近的童话、语言、故事,向往美好的情境,关系自然和生命,对兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。

6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇(段),课外阅读总量不少于1万字。

(三)写话

对写话有兴趣,能简单写自己想说的话。

(四)口语交际

1、学讲普通话,逐步养成用普通话的习惯。

2、能认真同别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

3、听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。

4、能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的.见闻。

5、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

6、有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

(五)综合性学习

1、对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论。

2、结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

3、热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

一年级教学语文教师工作计划3

一、班级概况:

全班学生入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么勤奋、钻研、细心的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。

二、教学措施:

1、端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学,切忌穿鞋走路。

2、在培养习惯、方法,要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练。

3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读能力的培养。

4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到读字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累。

5、重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质。

一年级教学语文教师工作计划4

一、本册教材分析

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12—14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。

此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

二、教学目的、要求

(一)政治思想方面

培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情,培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质,对学生进行良好的启蒙教育。

(二)基础知识方面

1、汉语拼音

①学会汉语拼音,能读准23个声母,24个韵母,4个声调和16个整体认读音节,能正确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

②能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、识字与写字

①喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

②认识常用汉字400个,会写其中的100个。

③掌握汉字的基本笔画,能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。

④初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读

①喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

②学习用普通话正确、流利地朗读课文。

③学习借助读物中的图画阅读。

④对于读物中感性趣的内容,乐于与他人交流。

4、口语交际

①学会说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

②能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

③能与别人交谈,态度自然大方、有礼貌。

④有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。

三、教学措施

1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。

5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。

6、认真批改每课作业,及时作好反愧小结。

7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。

总之,要凭借教材的优势,创造性地进行教学。通过指导语文学习,不仅为学生打下坚实的语文基础,做人的基础,而且使他们成为乐于学习,主动学习,愿意与他人合作学习的成功的学习者。尊重学生是前提,“欣赏、鼓励”,使学生不断获得成功的快乐,是教学成功的秘决。要活用教材,创造性地进行教学——教材给师生无限创造的空间,建立在兴趣、信任之上的“爱学”“想学”;建立在鼓励发现之上的“会学”;建立在成功和进取欲望之上的“越学越爱学”;教学密切联系学生生活世界、经验世界、想象世界。

一年级教学语文教师工作计划5

一、单元内容

本单元包括《人有两个宝》、《升国旗》、《江南》、《我叫“神舟号”》四篇课文和练习2。

二、单元目标

双基目标:

1、学会本单元的29个生字,26个字只识不写,认识5种新笔画,理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

情意目标:

1、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的,从小养成用手用脑的习惯。

2、让学生知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。

3、理解诗句的意思,体会江南水乡的美景,培养热爱自然的感情。

4、理解课文内容,了解我国科学技术的巨大成就,激励学生从小刻苦学习,将来为祖国现代化建设贡献力量。

三、教学重、难点

识字、写字、朗读、背诵。

四、课文间联系:

四篇课文是一个循序渐进的过程,文中生字由易到难。课文内容以“爱国”为主要情感线索,从《人有两个宝》的培养动手动脑能力到《升国旗》中对国旗的尊敬,再到《江南》领略祖国江山美好风光和最后的《我叫神州号》为祖国科技事业自豪,都教育学生要学习创造,为祖国作贡献。

五、课时安排:

《人有两个宝》两课时。

《升国旗》两课时。

一年级教学语文教师工作计划6

一、单元内容

本单元包括《识字4》、《识字5》、《识字6》和练习4。

二、单元目标

1、认识32个生字,能按笔顺规则正确书写18个生字。

2、了解一些昆虫的名称,培养学生探索自然的兴趣。

3、体验在海边沙滩玩耍的乐趣,感受大海的美丽富饶。

4、了解大城市里现代化的建筑和设施,体会祖国现代化建设日新月异的成就。

5、通过多种形式,激发学生兴趣,让学生反复朗读、背诵,增加语言积累。

三、单元重、难点

1、识字、写字、朗读。

2、结合插图,在想象中诵读韵文。

四、单元课文间的联系:

《识字4》带我们到大自然,认识昆虫。《识字5》带我们到海边,认识美丽富饶的大海。《识字6》带我们到城市,看看现代城市新面貌。

五、单元课时安排:

《识字4》两课时。

《识字5》两课时。

《识字6》两课时。

《练习4》三课时。


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