幼儿园数学主题活动设计方案

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数学(mathematics或maths,其英文来自希腊语,“máthēma”;经常被缩写为“math”),是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,从某种角度看属于形式科学的一种。以下是小编为大家精心准备的幼儿园数学主题活动设计方案五篇,希望对你有帮助!

幼儿园数学主题活动设计方案1

一、活动目标:

(一)尝试将数字1-6进行6次不同的组合,排列成6个不同的号码。

(二)能积极动脑,树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。

二、活动准备:

(一)人手一块磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。

(二)6种不同的小恐龙头像(在反面贴上磁铁)。

(三)磁性数字1-6若干。

三、活动过程:

(一)家中的电话号码。

1、 请个别幼儿说一说自己家中的电话号码,教师记录。(通过比较各自家中的电话号码,发现号码与数字的关系。)

2、 比较一下这些号码有什么特点吗?(开头都是5或者6;有八个数字组成)这些号码都是由哪些数字组成的?(由0-9数字组成的)每家的电话号码是否相同?(每家的电话号码都是不同的,按照家的地址、区域分别有相同的部分号码)

(二)为恐龙装电话

1、出示贴有恐龙头像的磁性板,提出活动要求。

恐龙园要给恐龙们家里装电话,请大家为恐龙们设计六位数的电话号码。

2、出示数字1-6,提出设计要求:

为六位数的号码,不能少一个数,不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码,六家六个号码,不能相同。

3、小小设计员

幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码,并记录下来。

(三)幼儿相互交流不同的排列方法。

请2-3位幼儿展示自己的记录结果,大家检查是否按要求完成的。(要求:为六位数的号码;每一家的号码都要用到六个数字;不能少一个数,不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码,六家六个号码,不能相同) 请做的快的幼儿介绍,为什么能做得又对又快。

幼儿园数学主题活动设计方案2

活动目标

1.通过参与愉悦的游戏情节,充分体验学习数学的乐趣,从而激发幼儿的探索欲望。

2.发展观察力、记忆力和初步的归类能力。

3.巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握,能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。

活动准备

1.ppt课件:图形宝宝回家

2.学具准备:圆形、方形、三角形卡片若干。

活动过程

一、导入

以到图形王国去参观的口吻,引起幼儿的兴趣,感知大众图形的特征,为图形分类做好铺垫。

教师:今天老师带领你们到图形王国里去参观,进图形王国要受门票,你们胸前都有一张图形门票,知道自己的门票是什么形状的吗?

提问幼儿:你的门票是什么形状的?

二、展开

1.引导幼儿按图形的形状入口,初步感知图形。

教师介绍图形王国的三种形状的入口,要求幼儿按自己门票的形状,走与自己门票相同形状的入口。

比如:有圆形门票的小朋友走圆形入口。依次组织幼儿入场。

2.复习三种图形的外形特征

(1)引出三种图形的名称。

提问:你是从哪个入口进来的?为什么?

分别提问三名门票形状不同的幼儿,从而引出图形的名称。

教师:圆形、正方形、三角形是我们已经认识的图形朋友,你们还记得它们长得什么样子吗?

(2)播放课件,引导幼儿回顾三种图形的外形特征。

提问:圆形长的什么样子?正方形长的什么样子?三角形长的什么样子?

教师:图形妈妈还有图形宝宝,宝宝很顽皮,喜欢跟妈妈做捉谜藏的游戏。

3.幼儿操作,学习图形分类:

(1)圆形分类:

出示圆形脸谱

提问问:圆形妈妈的宝宝是谁?

引导幼儿每人找一个圆形,观察不同点,从而理解,

虽然大小不同,但是形状相同,所以他们分在一起。

教师再利用两个颜色不同的圆形,

虽然颜色不同,但是形状相同,所以,他们分在一起。

小结归纳:所有长的圆圆的,周围很光滑,没有角的图形都是圆形妈妈的宝宝,

(2)依同样方法进行正方形、三角形分类。

三、结束

小朋友,图形王国的开放时间已经到了,我们一起听着音乐,开着小汽车,从出口回家吧!

幼儿园数学主题活动设计方案3 

活动目标

1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念,掌握10以内整数的相邻数。

2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣,在游戏互动中学习数学。

3、使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

活动准备

1、1-10的数字卡片。

2、动物房子图片,小动物图片(小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸)

3、空纸箱。

活动过程

一、谈话导入

1、在风景优美的树林里,一条小河缓缓地流着,小树林旁边有一栋漂亮的楼房,

里面住着许多小动物,我们来看一看里面都住着谁,好不好?

2、教师出示有小动物楼房的图片

分别是:小狗(一楼)、小猫(二楼)、兔子(三楼)、猴子(四楼)、狐狸(五楼)

谁能说出这些小动物的邻居是谁?

3、小朋友都知道了小动物的邻居是谁了,那请你们看看你们的左右邻居是谁?

幼儿互动,教师观察。

4、教师:我们小朋友都有邻居,数字宝宝它也想找邻居,你们想不想去帮帮他呢,

我们一起去看看它们的邻居吧!

5、教师出示1-----10数字卡片

让幼儿知道任意数都有相邻的关系(多1和少1)

6、老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片,请幼儿为三个数字排队,引导幼儿按顺序排。

二、游戏

1、游戏一:找朋友

幼儿身上带好1--10的数字卡片按顺序排好队后,老师带着幼儿说儿歌:

宝宝宝宝转一圈,宝宝宝宝瞧一瞧,

左瞧瞧,右瞧瞧,瞧见的朋友真不少,

你的朋友是几和几?请你快来告诉我。

幼儿大声告诉对方,自己的朋友是几和几?

幼儿可以交换数字卡片,反复玩几次,进一步理解相邻数之间的排列关系。

2、游戏二:摸彩票

幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸,摸出一个数字,并说出它的相邻数,正确的即可获奖。(奖励一个笑脸娃娃)大家一起玩。

3、游戏三:找朋友

发给每位幼儿1到10的数字卡片,摆在桌子上,老师拿出任意一个数字,请小朋友把它的相邻数找出来,看一看哪个小朋友反应最快。

活动延伸

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球,让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。

幼儿园数学主题活动设计方案4

活动目标:

1、复习5以内的加减法,感知三幅图的含义,继续学习加减法算式。

2、理解加法题中用“一共”表示合起来,减法题中用“还剩下”表示少了的意思。

3、在书写的过程中注意保持正确的坐姿。

活动准备:

幼儿人手一份操作纸,图片若干.

活动过程:

一、小老鼠买面包圈。

1、师:小老鼠去给大老虎买面包圈当点心,我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图,引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思:第一幅图——小老鼠买了1个面包圈;第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈;第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。

2、教师:你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列加法算式。

3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思,判断算式是否正确。

二、大老虎吃点心。

1、教师:大老虎可喜欢这个点心啦,瞧它吃得多开心。出示三幅图,引导幼儿观察并讲述每幅图的意思:第一幅图——大老虎有5个面包圈;第二幅图——大老虎吃了1个面包圈;第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

2、教师:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列减法算式。

3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。

三、小组操作活动。

1、看图列5的加减算式。引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化,并学习运用“一共”和“还剩下”的词语,大胆讲述3幅图的含义。鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。

2、看图形记录图形特征。看算式进行5以内的加减运算。

3、看算式写得数。读一读算式,并用雪花片演示算式数量变化过程,写出得数。

四、活动评价

教师鼓励幼儿展示自己的操作材料,讲述画面内容和算式,其他幼儿对照自己的操作材料,集体进行评价。重点引导幼儿巩固正确使用“一共”、“还剩下”等词语。

幼儿园数学主题活动设计方案5

活动目标

1、操作中发现物体不同的组合方法,发展幼儿的初步推理能力。

2、感知数学活动的有趣。

活动准备

1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。

2、每组一个小筐,每人10颗纸糖。

3、蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。

活动过程

一、出示图片小猴。

1.教师:小猴弟弟过生日,要请好朋友来做客,准备了许多糖果。

为了让每个朋友都可以吃到,它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。

朋友来了,小猴真开心!可是直到朋友走了,它也没有搞清楚今天来了几位小客人,它在整理房间时发现,小客人在废物筐中剩下10张糖纸。

2.提问:客人一共吃了几个糖果?

3.帮小猴弟弟算一算,今天可能来了几位小动物?请小朋友想想?

4.如果每个客人只吃一个糖果,那来了几个客人?

5.如果客人每人吃两个糖果,那来了几个客人?

6.如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果,(教案.出.自:屈老师.教案网)那来了多少个客人?

7.幼儿操作。

请小朋友每人拿10颗纸糖,算一算来了几个客人?

8.比较三种分法,最多来几人,最少来几人?

二、再次出示图片

1.现在小刺猬也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品,直到客人都走了,小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候,它发现废物箱里有蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。

2.现在请小朋友猜猜看来了多少客人?

3.客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?

4.如果每个客人只吃两样食品,那来了几个客人?教师操作。

5.如果每个客人都吃三样食品,那来了几个客人?我们也来算算,请幼儿操作。

6.现在请小朋友想想还有没有有另外的分法,如果每个客人有的吃两样、有的吃三样食品的话,那来了几个客人呢?现在请小朋友动动脑,算一算。请幼儿上前操作。

7.请小朋友比较一下,最多来几人。最少来几人?

三、教师总结

今天我们帮小猴和小刺猬解决了难题,他们都夸小朋友聪明,下次有困难还请你们来帮忙,如果小朋友遇到这样的困难,我们也可以用这样的方法来算。


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