幼儿园特色保教活动方案

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保教结合是我国幼儿教育的一大特色,也是幼儿园一贯坚持的原则。随着人类对自身研究的不断深入,特别是对幼儿身心发展研究的日益加深,以下是小编为大家精心准备的幼儿园特色保教活动方案五篇,欢迎阅读。

幼儿园特色保教活动方案1

一、指导思想

以《纲要》精神为指引,加强对《新教材读本》、《指南》的学习领会,继续深化课改,合理使用、实施新教材,提升教师专业化水平,促进园保教质量发展。

二、情况分析

(一)幼儿现状分析

1、本学期全园6个班,幼儿总数为200多名。其中,新生和查班生占有一半。由于新生及插班生接触的是新环境,我们教师应该给予

“整合”的自然化

主题背景下,集体活动的组织与形式

幼儿音乐、歌声的表达和表现

4、开展有质量的教研组观摩研讨活动,每一活动仍围绕解决一个困惑问题开展,在发挥开课教师自愿申请的积极性上,加强协助指导。参与活动的教师“眼到、口到、心到”,并且在反思的基础上,每次写出有质量的评析,作交流评比。

5、树立园本课程与课改结合的观念,提高教研组的研究实效。

由刘小瑛老师任组长,每周四组织一次活动。

在课改实践的基础上,结合主题开展书法活动。相关经验及方案,教研组以书面材料另外呈现。

有目的、有计划培养书法教师队伍。

(三)落实保教分层管理,提高一日活动质效。

措施

1、加强科学地分层管理,挖掘教师的内在潜力,对教师的日常工作进行督查。业务园长继续加强随堂听课,争取能对每一教师进行指导。

2、形成园规范、科学的自培工作体系,对教师进行分层管理、培训,制定详细的师资建设计划,让每位教师都找到自己的学习位置。

3、根据按需施培的原则,在园的实际情下,对教师进行小菜单式的速成培训。具体制订培训征询表,开展工作。

4、加强教师常规工作的指导,对《教师一日活动操作规范》进行再学习。加强保教工作检查考核,检查结果与月考核、学期考核相挂钩,从而制约保教工作的随意性,增强保教工作有效性。

幼儿园特色保教活动方案2

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》、《指南》为指导,从我园实际出发,结合全园工作计划的要求,认真制定保教工作计划,切实做到:保教常规工作稳步加强,教师队伍专业素养完善求精细,环境教育蕴含园所文化,家园互动平台丰富多样,全方位促进幼儿快乐健康成长。

二、工作目标

(一)加强保教常规工作,关注细节夯实基础。

(二)多种途径促教师发展,提高教师专业素质。

(三)加强教育教学常规管理,促进保教质量提高。

(四)强化教研活动,提升教师教研能力。

(五)加强家园联系,共同促进幼儿和谐发展。

三、主要工作与措施

(一)加强保教常规工作,关注细节夯实基础。

1.建立科学的一日活动保教制度,规范常规工作要求,从入园、晨间活动、早操、主题活动、游戏活动、离园等,每一环节对教师、幼儿都有具体明确的要求。细化每一环节的管理,向一日活动各环节要质量。

2.要求每位教师必须对一日活动各环节做到有计划、有目的、有准备、有组织、有总结、有反思,切实做到心中有谱、脑中有法,使每一个环节的活动都能为提高幼儿的能力、知识、技能服务,扎扎实实地促进每个幼儿在各项活动中得到发展,确保幼儿一日活动优质高效。

3.强化幼儿园一日活动保教制度,结合目标,加大检查、指导、评比力度。以检查促规范;以指导促发展;以评比促高。

4.加强对班级教学常规的调研与督查,包括班级管理、幼儿日常行为、学习习惯、生活习惯等,在抓实常规工作的前提下,确保教学质量得到明显提高。

(二)多种途径促教师发展,提高教师专业素质。

1.加强理论学习,提升教师素养。通过集体、级组以及自学的方式学习《3—6岁儿童学习与发展指南》,重点学习各领域中每个年龄段的教育目标。在工作中联系实际情况对《指南》中的“教育建议”进行深入理解、积极探索、切实落到实处。

2.开展主题课程和特色课程的培训,每月组织一次集体专题培训活动,主要针对“师德师风教育”、“幼儿园游戏”、“家长工作”、“班主任”以及“班级管理”等方面来安排。另一方面根据教师自身教学实践中的问题或困惑提出主题,集中研讨、探究解决的思路与方法,鼓励教师畅所欲言,发表见解,将研讨的内容及时进行提升和总结,确保每次培训活动有质量、有效果,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合。

3.继续通过“走出去,请进来”等方法请专家来园示范指导或组织教师到其他幼儿园观摩示范课;让教师们走近更多的专家、名师,在与专家、名师的直接对话中掌握新的教育动态与策略,进一步领悟教育的真谛,提高教师的教育和研究能力。

4.继续抓岗位练兵和专业培训,开展多元化的园本培训,磨练青年教师内功,组织任职5年内的青年教师进行岗位能力培训,培训内容以弹琴、画画、跳舞、阅读为主,新添项目为电子化教学,形式以自主学习,集体展示及培训为主。

5.继续关注青年教师、合格教师、骨干教师的培养,本学期每月进行分层观摩活动,通过新教师观摩课,合格教师的展示课,骨干教师的示范课,凸显不同层教师的优势,相互学习,相互提高。

6.积累每个主题的环境资料、区角材料,并将相关材料上传至幼儿园资源库,利于教师之间的相互学习。

(三)加强教育教学常规管理,促进保教质量提高。

1.常规教学,规范管理。教师的平常教学要深进扎实,自觉做到天天计划、教案、教具在先,活动落实到位,观察反馈及时,反思小结深进,使常规教学更规范。

2.每两周组织集体备课活动,从教学实际出发,集体协作,发现问题,研究问题,解决问题。继续深化“集体备课”的开展,通过集思广益、一课多研的方式,提高教师们的课程设计、活动组织及课后反思能力,发挥集体备课的实效作用。并且根据教研中心的指导,对集体备课以“初稿、修改及完善”三步曲的结构进行调整,听课评课修改完善,让老师们真正的在集体备课受益,形成科学有效、针对性强的教学活动。

3.立足教育教学常态,各班对照条件,要求做到“五个一”。即:让每一面墙饰都能与幼儿互动;让每一个区域活动都能促进幼儿的有效学习;让每一个领域的教育活动都能支持和引导幼儿主动学习;让每一个生活环节都尽可能成为教育契机,让儿童的学习看得见;让每一个空间都蕴含阅读信息,促进幼儿开放中完成阅读。

4.加强班级环境创设与区域活动建设。通过对每组指导一个示范班,以点带面,引导各班教师根据幼儿年龄特点创设适合的物资环境和精神环境;在区域环境的布置、材料的投放、对幼儿参与区域活动的指导上下工夫,将幼儿园班级环境布置与区域活动的展开进步到一个新高度。

5.加大对班级主题活动墙的创设和检查力度。结合月主题,督导各班及时布置更换,每个月检查一次。主题墙要求做到美观与实用相结合,教师参与与幼儿动手相结合,让幼儿与环境互动,让环境育人,使环境说话。

6.加强蒙班的语言教学,通过开展蒙班教研、主题式的活动,综合实现幼儿园语言教育内容中教育故事与童话、叙事性表达与交流、诗化语言等多方面教育。激发和支持幼儿有意义的语言使用的生活情景,引导幼儿能用蒙古语在生活中乐意与人交谈,注意倾听对方的语言。创设蒙语语言环境,提高蒙语班级幼儿语言能力的发展。

(四)强化教研活动,重视教科研并重,提升教师教研能力

1.教研主任领悟保教部各工作内容精神并做好上传下达的枢纽工作,确保全园教学工作上下统一,高效及时。同时制定计划,按照园内的活动有针对性的选课选人,进行一课三研。并带动各班长用教材研教材,及时发现所用教材的的实用性和局限性,同时实施调整。

2.根据具体情况,按照各年龄段幼儿常规教育重点内容,把孩子们出现的普遍或个别问题进行教研探讨,切实做好园本教研活动。

3.教研主任精心组织每一次教研活动,活动准备充分,要求有活动详细记录,活动后写出体会。

4.以幼儿园环境创设及语言教学为本学期教研主题,通过教研活动,使教师全面了解环境及语言活动的教育价值,理解环境创设及语言的重要性,构成园本文化和特点,提升办园水平。

5.加强蒙研教研,以研促教,充分发挥教研组的作用,通过组内研讨、交流、学习,深入探讨教育策略、教学方式方法,提高蒙班教师的蒙语常规教研的实效性和常规教学质量。

6.学期初,将要申请--区区级课题,在本学认真做好课题管理工作,实施动态管理,课题负责人必须加强课题的管理,实施专人负责,落实到人。坚持人人参与原则,通过教育科研来提升教师专业技能。成立课题小组,要求课题组人员做到坚持不懈,并将课题适时汇报。

(五)加强家园联系,共同促进幼儿和谐发展。

1.继续加强家长社团工作,充分发挥家长教育资源,切实发挥家长社团的辐射带动作用。

2.每月一期家长半日活动、创新家长会、家长助教活动等活动继续深入开展,进一步增进家园间的沟通和联系。

3.新生家长的沟通工作从新生预入园活动开始,及时与家长沟通孩子的发展情况,关注幼儿的个体差异,获得家长的理解与支持。

4.开展家园共育系列活动,如家教讲座、亲子游戏等,从而提高家长的家教能力和水平,实现幼儿园与家庭的同步教育。

5.每学期向家长发放两次问卷调查,聆听家长的心声,让家长为幼儿园的发展献计献策,对我园的整体发展进行督导,并给予大力支持配合。

幼儿园特色保教活动方案3

指导思想:

本学期紧紧围绕教委和研训处的工作重点,全面贯彻落实《指南》精神,以幼儿园教师基本功为契机,以提高不同层次教师的专业水平为核心,促进教师的专业技能和水平的提高;以区域活动为抓手,提高教师合理设置区域和有效指导的能力,促进幼儿主动发展;全面提升幼儿园水平,有效提高幼儿园保教质量。

工作目标:

1、多种途径促教师发展,提高教师专业素质。

2、各种活动促进幼儿全面发展健康成长。

3、多种举措提高保教质量。

4、多项家园联系方式,促进有效互动。

重点工作及具体措施:

一、多种途径促教师发展,提高教师专业素质。

(一)继续坚持分层培养,促进不同层次青年教师专业发展。

1、加大对新教师的培养力度——做到常规入门,工作上路。

(1)通过“1+--”形式,新教师与二幼教师师徒结对,全方位的对新教师进行跟踪指导,使新教师尽快胜任工作。

(2)从新教师教育计划制定、班级管理、一日活动开展等方面进行专题指导,使新教师尽快胜任本岗工作。

(3)开展新教师每月汇报课活动和学期末汇报课活动。

(4)开展新教师的系列培训讲座活动。如师德、怎样合理组织一日活动及案头工作等。

2、加强胜任教师向稳定的成熟型教师转变——做到大胆执教,发展优势

(1)本学期完成6次园内半日展示活动,促进教师熟练把握教育教学基本规律,正确判断儿童发展水平,确定适应的指导策略。

(2)利用自身优势开展自己独特风格的教育活动。

3、展示骨干教师的教学风采——做到形成特色,崭露头角。

(1)为骨干教师拓宽培训渠道,如外出学习、教学展示、专题讲座、教研组展示等,提供互动学习、研讨展示的机会,充分发挥骨干教师的引领和辐射作用。

(2)园级骨干教师本学期完成3次教育活动展示,主动进行教研专题讲座活动。

(3)积极申报教师基本功,并进行参评评选活动。

4、开展“多媒体信息技术”培训,使教师掌握多媒体使用、微课制作的方法,不断提升教师运用现代化信息技术的能力。

5、发挥支教教师的引领、示范作用

(1)支教教师做好示范和榜样作用,每学期上示范课不少于2次,讲座活动两次。(结合教师实际困惑而定)

(2)参与各项计划地制定、完善及活动的开展。

(3)逐班、逐人指导活动。指导每人每学期上两次公开课,进行资源共享。

(4)组织好园内公开课、示范课、研究课等活动,形成积极向上、相互研讨的良好氛围,促使部分教师不断提高自己的业务水平。

(5)针对教师困惑进行业务培训(针对新教材)

(6)指导教研组长进行教研活动。

(7)做好教师的书写材料的严格把关与指导。

6、抓住县级教师基本功活动,提高教师区域游戏计划制定以及准确分析幼儿游戏情况能力。

(1)参与二幼设置的有关基本功内容的培训。

(2)通过-教研开展园内研讨交流活动,提高教师制定区域游戏计划和分析幼儿游戏情况的能力。

(3)开展园内基本功评选活动。

7、制定《指南》学习计划,利用隔周五进行学习,解读交流,期末交5000字学习笔记并上交学习体会。

二、各种活动促进幼儿全面发展健康成长。

(一)通过有效的主题活动,促进幼儿主动发展。

各班根据幼儿个性发展的需要和各种教育活动的需要开展主题活动,扩展和延伸教育活动,通过组织幼儿讨论,按照幼儿的想法、看法,再同他们一起巧妙地设计主题活动,使每个幼儿都感受到成功的喜悦,体验到合作的乐趣,使主题活动“从幼儿中来,到幼儿中去”,让幼儿真正成为活动的主人。

(二)结合阳光体育活动和幼儿体能测试项目,各班添设游戏材料,创新户外区域游戏内容,将走、跑、跳、投、钻等训练贯穿于活动中。另外,各班进行跳绳、投掷、跳远等比赛,发展各项动作。

(三)继续利用农村自然环保资源,各班尝试开展艺术特色活动,培养幼儿的审美能力。

(四)从幼儿发展和活动需要出发,充分利用人力资源、文化资源、物质资源、自然资源,通过“请进来、走出去”的模式,为幼儿提供多样化的活动平台,让幼儿在自主选择中获得发展。组织幼儿参观里炮果园、葡萄地等;带幼儿去农家院,领略农家特有的风情,带幼儿去野生动园,了解一些动物的外形特征、生活环境,开阔幼儿的视野。

(五)各班开展故事表演活动,提高幼儿口语表达能力。

(六)各班在晨检活动中组织小的口语交际活动,让幼儿自由表达、大胆讲述,提高幼儿运用语言与人交往的能力。

三、多种举措提高保教质量。

(一)强化幼儿一日生活管理,提高教育教学质量。

1.抓好幼儿一日常规教学,有计划、有准备、有组织、有总结、有反馈地开展各项教学工作。

2.组织两次“常规管理经验介绍”活动,通过这些活动,共同探讨如何做好班级管理工作的方法,促使我园也取得的一些教研成果。

3.本学期园领导将进一步深入班级活动,把握备课、听课、评课及教师对幼儿的观察了解、评价等各个环节,并要求每位教师对月、周各环节的教育教学活动制定详细的计划,进行客观的评价。通过跟班级半日活动和随时抽查等多种形式,加强对教学质量的监控,继续探索更为有效的教学质量监控的时机、形式、渠道和评价,不断提高全园的整体教育教学水平。

4.继续强化幼儿园一日活动保教结合目标,加强检查、指导、评比力度,使检查促规范、指导促发展、评比促提高。

(二)开展有效区域活动,提高教师有效指导能力。

1.开齐区域,如积木区、益智区,角色区,图书区、美工区等,突出幼儿游戏的特性区域活动。

2.学习各年龄班幼儿特点和学习特点,提供足够的区域游戏材料,能够体现延庆地域特色。

3.结合幼儿年龄特点幼儿,创设适宜幼儿发展的区域环境

4.各班制定适合本班幼儿年龄特点的区域活动计划

5.结对班级观摩活动区开展与指导活动。

四、多项家园联系方式,促进有效互动。

1、开学初召开全园大型家长会。

2、各班本学期召开两次家长会,元旦向家长半日开放一次。

3、继续开展家长助教活动。

4、用好家校互动平台,做好各村班车幼儿的家长沟通工作。

5、开展丰富多彩的家委会活动。

6、学期末教师开展“我是和家长如何沟通的”经验介绍活动。

幼儿园特色保教活动方案4

一、指导思想

本学期,我园继续以“一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切的孩子“为宗旨,坚持以游戏为依托开展各种活动,把培养幼儿良好的行为习惯做为目标,认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3——6岁儿童学习与发展指南》。着眼一日活动中保教质量的提高,深化幼儿园课程改革,提升办园品质,并依托“园本教研”,提升教师专业水平。

二、具体工作和措施:

(一)继续加强理论学习,加大培训为度

1.深入学习《幼儿园教育指导纲要》和《3——6岁儿童学习与发展指南》,解读《3——6岁儿童学习与发展指南》,组织教师研读、分析新教材,认识区域活动在幼儿一日活动中的作用,让教师做到把新的理念运用到实际教学当中去。

2.每星期向教师推荐《幼儿教育》《学前教育》《幼教博览》等刊物中的相关文章让年段长组织教师学习,引导教师关注幼儿,关注自己的教育水平,关注自己的专业发展,提升教师的教学水平。

(二)保教并重,紧抓落实

1.以“教师节”、“国庆节”、“中秋节”“重阳节”“元旦”等节日,为契机开展各种活动,锻炼提升教师各方面的能力。

2.努力为幼儿创设良好的环境,营造宽松的学习环境,确保幼儿在宽松、和谐、自然的环境中健康成长。每个班则级根据自己的班级特点确定主题,引导幼儿共同进行班级环境布置,并定期更换主题墙饰。

3.把区域活动纳入到一日活动当中去。要使区域活动正常的开展,材料是基础,为鼓励老师制作出丰富的区域材料,为将-初举行的--镇幼儿园环境创境比赛做准备,并尽量挖掘老师的潜能。

4.严格执行备课制度,推行教学活动高效的开展,保证有目的、有计划、有组织、有步骤的开展教育教学活动。督促教师按时完成各种计划,并对教学活动及时进行反思,引导教师从实际出发,利用自身的优势和特点来高效率的完成教学活动,促进幼儿行为习惯的形成和发展。

5.把安全教育纳入到一日的活动中为,提高幼儿的自我保护意识。

6.坚持每天两小时的户外活动时间,做好卫生保建工作。

7.今年将推进“创造性游戏”的开展,设置角色室和结构室,各班设

置音乐表演区。

(三)加大教研力度,落实“园本教研”

1.以数学活动做为“园本教研”的主题,通过学习《数学活动的指导要点》来提高教师指导游戏的水平,真正做到在游戏中学习。2.坚持开展“周四教研日”,并做到“每听必评”,提高教师的教学技能。

2.创设外出观摩学习的机会,传达新信息,接受新经验,提高教师在教学形式上的灵活运用。

(四)充分利用家长和社区资源,促进各项工作的开展

1.每学期至少召开2次家长会,向家长宣传幼儿园的作用,同时对幼儿园的保教工作、管理工作提出意见和建议,促进幼儿园的发展。

2.举行“家长开放日”活动,通过听课评课让家长进一步了解幼儿园教育,提高教育幼儿的能力。密切家园与社区的联系与交流,充分调动家长的积极性,以促进社会各界人士对我园工作的大力支持和口碑相传。

3.利用“微信群”、“面访”或“电话”,加强和家长的联系与沟通。并在期末对全体幼儿进行家访。

幼儿园特色保教活动方案5

一、情况分析

201-学年学期的保教工作,以迎接闵行区民办幼儿园全覆盖飞行视导活动为抓手,依据区教研室和园务工作重点,以切实提高教学实效为目标,在园领导的关心、教师的支持协作和努力下,顺利完成。有效地促进了幼儿园、教师、幼儿在原有水平上的发展。上学期,我们克服师资队伍调整较大,新进教师普遍年轻化,缺乏教学经验的困难,开展了丰富多彩的教育教学活动,努力做到教研组研究常规化,园本教研专题明确,重点突出,幼儿园开展了“--教学月”的教师教学展示活动,举行了第九届大班毕业典礼,迎接了区督导室对幼儿园的飞行督导,开放了对上海市新知学院的教学展示活动,得到较好的评价。但是,我们觉得离幼儿园教研活动特色化、课程实施体系园本化、教师成长专业化、幼儿发展均衡化还存在一定的距离,存在一些问题:

1、由于班级班额多,幼儿超标较严重,日常管理精细化还不到位:比如教师案头资料重视量方面的要求,对质方面的指导还不够。在一日活动的组织上,教师有课程必须渗透在一日活动各个环节的意识,并理解一日活动各环节对幼儿发展的重要性。但是在操作的过程中,显得较为随意,缺乏严谨性。对集体活动较为关注,缺乏对游戏和生活在幼儿发展中的影响的关注。活动环节过渡中,有无谓的等待现象,环节过渡生硬,教师主控性强。搭班之间的协调和配合,以及保教结合方面还存在着盲点。

2、如何更有效、更规范地开展年级组小教研活动,提升教研质效,真正为教学服务。

3、课程园本化实施一年积累后,已有一部分相对比较优秀的课程,并充分利用今年暑期学校大修幼儿不来园的空挡,尝试搭建出小、中、大三个年龄段的园本教参,减轻教师案头资料的撰写。但在整个的课程体系中各版块内容还不均衡,集体学习活动的设计、与主题匹配的个别化学习活动内容还有待思考。

二、指导思想

积极落实《上海市教育委员会关于进一步规范幼儿园保教工作的实施意见》文件,落实201-年园务计划,坚持教科研合一,加强业务工作的有效管理。以教师队伍建设为核心,以专题研究为切入口,以园本教研为重点,聚焦课程领导和课堂实践,优化教师的教育行为,提升教师专业化素养,促进幼儿快乐、和谐发展。

三、重点工作

1、规范教学日常管理,优化一日活动的组织和实施,优化教与学的过程,并通过有效的反馈、指导、评价与监控,提升教学管理的科学性和有效性,提高课程实施质量。

2、以教研组专题研究为主体,以课题研究和教学实践为主导,开展“注重集体活动设计,推进师幼有效互动”的研究,提高集体学习活动的有效性,推进幼儿的成长。

3、以“直面问题,关注教学”为主题,加强教师队伍建设,在教研组、青年组的专题实践研究中,培养青年骨干教师,提升不同层面教师的成长,形成教师发展梯队。

四、具体措施:

(一)加强课程管理,关注课程实施

立足幼儿园实际,以《上海市园长课程管理与指导意见》精神为指导,引领教师开展新课程的实践与研究,充实园本课程内容,重点关注课程内容的平衡性和均衡发展。

措施:

1、严格执行《闵行区教师一日活动规范操作手册》,根据本园实际情况,科学合理地安排幼儿园一日活动作息,保证户外活动、游戏和自由活动等时间。

提高日常保教工作的有效性。

2、根据《纲要》和新课程的要求及幼儿的年龄特点制定合理的一日活动内容,并思考课程设置的合理性,将课程目标细化分解到各年龄班阶段目标之中,通过学期计划逐步渗透到月、周、日计划中。

3、加强课程的实施与反馈,教研组内定期分析主题活动(包括环境的创设,活动的选择,活动的设计方案,家园互动等)使主题的实施在共同研究中发挥效应,主题结束后及时汇总梳理。同时收集整理日常课程实施中的优秀案例与教学活动方案,邀请专家来园指导,研讨修改后充实和完善幼儿园园本课程内容。

(二)加强常规管理,重视实施监控

进一步规范、落实幼儿园保教工作制度,规范教师一日活动操作常规。在主题活动中,创造良好的教育环境,开展各类游戏和区域活动,引导幼儿积极参与,主动发展。

措施:

1、注重保教工作日常管理,加强日常带班工作状态、班级常规管理工作的监控力度,通过随堂听课,预约听课、研究听课、常规检查等手段落实。业务园长每学期听课50次,教研组长每学期听课15次,教师每学期听课5次,每次听课后与执教老师及时反馈,开展自评和互评,对活动要进行深入剖析,寻找存在问题,并力求解决的方法和措施。

2、加强计划管理,继续规范班级学期计划、周日计划的制订,并检查计划在实施过程中的落实情况,保证一日活动目标的达成度。教师要根据下发的幼儿一日活动作息时间表、各版块活动安排表和专用活动室安排表灵活安排一日活动,使一日活动有序、科学、合理、有效。期末进行幼儿发展评估,着力体现各年龄段培养幼儿目标的落实,从而对教师的课程实施情况进行过程性评价,增强工作责任感与自觉性。

3、抓住与莘庄幼儿园对口联动的契机,借助示范园的优质资源,请进来对各班半日活动进行跟踪指导,全面提高半日活动的质量。

4、、重视组长的培训与指导。借助组长例会,关注组长日常管理与专业引领培训,提升组长月工作分析的专业能力。如对学期初计划的制订,计划的落实、日常检查重在行为跟进等进行全面指导。

5、重视专题研究。以教研组为主阵地,重点“注重集体活动设计,推进师幼有效互动”展开专题研究,关注教研研究的稳步开展,努力营造竞争、进取、互助、互动的组室文化氛围。业务园长引领与指导,由教研组长围绕专题重点内容确立研究计划,分阶段组织实施,由园长、业务园长蹲点指导,做到研究与实践相结合,期末进行多种形式的展示与交流活动

解决的重点内容:

——活动内容的选择

——活动中目标的定位

——活动的设计与组织

——活动中师幼的互动

(三)立足园本培训,促进教师发展

以“直面问题,关注教学”为主题,开展园本培训,促进不同层面教师的成长,切实提升专业化水平。

措施:

1、依托大教研组,开展“注重集体活动设计,推进师幼有效互动”的研究。邀请专家来园指导,帮助教师解决教学实践中存在的问题和困惑,提升教师组织活动的能力。

2、拓宽外出学习渠道,让教师走出园外,加强交流与学习。争取机会走进外区姐妹园观摩集体学习活动。同时,充分利用区教育局提供的柔性流动的机会,与结对的示范园莘庄幼儿园开展正常的学习交流活动,以“集体活动有效性”学习为主。

3、借助幼儿园教师一日操作细则的学习,对1-5年新教师,运用师徒结对、行政关注的方式,逐步成长。提供外出学习或园内学习的机会,并不断完善学习反馈制度。除了学习后撰写学习反馈等,还要保证1-2次高质量的翻版教学活动,以扩大辐射面和相互学习机会。

(四)加强社区参与,规范家长工作(详见家长工作计划)

树立尊重和服务家长、社区的意识,积极开发和利用幼儿园、家庭、社区优质教育资源,实施多途径、多形式的家园互动。

措施:

1、开展家教指导宣传、讲座活动。通过家长会、宣传栏、家长开放活动等向家长宣传幼儿园二期课改精神,课程及幼儿一日作息时间安排、我园的发展情况等。

2、开展家园互动活动。每学期各教研组围绕主题内容开展多种形式的家长参与的活动,突显家园社区联动的教育功能。

3、各班做好age06班级网页制作及家校互动网的使用。发挥现代信息技术对办园目标、宗旨的宣传、课程的了解和监督等作用。

(五)保育工作

贯彻落实《规程》《纲要》精神,运用现代保育理念,融合生活就是课程的思想,逐渐让保育工作和教育更加合拍,内涵更加得到丰满。不断总结改进提高自己的工作能力,在原有基础上不断的进行探索,有所创新。

措施:

1、认真开展每一次保研活动,做到有计划、有针对性、有反馈,使保研能真正指导日常工作。

2、对照一日活动常规和幼儿发展现状积极寻找问题和突破口,完善“保教合一”的流程管理,尝试开展保教课题研究,让保育研究作为提升保教质量的重要途径。

3、进一步完善各项卫生、安全制度,坚持开展各类活动,培养保育员的工作自律意识和责任意识,为幼儿创设一个良好的安全、卫生、美观的校园环境。提升专业服务水准,操作规范,家长满意度高。


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