小班特色活动设计方案

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《幼儿园教育指导纲要》指出,健康教育既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。以下是小编为大家精心准备的小班特色活动设计方案五篇,供大家参考!

小班特色活动设计方案1

活动目标:

1、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

2、通过吃火锅的情景活动,体验集体游戏中分享的快乐。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

创设吃火锅的场景、菜单、小动物贴纸等。

活动过程:

一、情景导入

1、今天我请来了一个新朋友,小猴子。

2、小猴子说:“冬天了,天气好冷呀!”宝宝们有没有什么好办法帮小猴子暖和起来?

3、小猴子听了这么多的好办法,他决定和他的好朋友们一起去吃火锅。你们猜猜我都有哪些好朋友呀?(请幼儿模仿小动物的样子)

4、出示小动物吃火锅的场景

哎呀,看看谁来吃火锅啦?(2只小猫、1只小狗和1只小兔)

原来小猴子和这些好朋友一起吃火锅。

5、看看,桌子上、锅子里有东西吗?什么都没有,你们平时怎么吃火锅呀?(放些什么呀?)

6、桌子上放着一样东西,是什么呀?原来是菜单,我们可以用它来点自己喜欢吃的东西。

7、我们来给他们点菜好吗?你看到了些什么菜?

二、小动物吃火锅

1、先给谁点菜?

2、菜点好了,有这么多菜要拿,我们请餐车帮帮忙。请幼儿选,选好放在餐车里,老师拿着菜单在旁边提示幼儿。菜选好了,我们来检查一下。

3、菜都选好了我们给小动物送过去。

菜选好了,谁会说句好听的话给小动物听?

4、萝卜给小兔吃。数一数。萝卜有几只,2只萝卜一样吗?一只大萝卜和一只小萝卜。小兔,请你吃一只大萝卜和一只小萝卜。蘑菇?几棵青菜?(小兔,请你吃1只蘑菇和许多棵青菜)

5、小猴吃香蕉,有几只香蕉?2只。小猴,请你吃2只香蕉。

6、小狗吃肉骨头,有几根肉骨头啊?(4根肉骨头)小狗,请你吃4根肉骨头一个人吃4根肉骨头真开心。

7、看看有几只小猫?有几条鱼?

8、两只小猫只有一条鱼,怎么办?谁有好办法帮帮他们?

我们一起来告诉他们一个好办法,小猫,你们可以两个人一起分着吃鱼。现在小花猫很高兴,两只小花猫一起分鱼吃,他们都吃到鱼了,他们做了好朋友。

三、分享游戏

1、小动物们真开心,菜都选好了,要开始吃火锅了。

2、你们想不想吃火锅,先想好你喜欢吃的东西。在幼儿选时老师问幼儿你喜欢吃什么?

3、选好了就坐下来了。把火锅锅子开好,快点哦宝宝们,我选好了,已经开始烧水了。当心烫,水还没烧开呢。让幼儿把菜放在桌子上。谁来说说你选了些什么?

原来我们的宝宝样样东西都爱吃,是个不挑食的好宝宝

总结:冬天里和好朋友一起吃火锅又暖和又开心,我们回家也和爸爸妈妈,爷爷奶奶一起分享好吃的火锅吧。

小班特色活动设计方案2

活动目标:

1.幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中,体验感知糖果的不同(数量、形状、软硬、味道等。)发展幼儿观察比较简单事物的能力。

2.培养幼儿敏锐的观察能力。

3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

1.红、黄、小罐各一对,分别标上记号。

2.各种糖果若干。(形状不同、颜色不同的糖等。)

3.两个透明塑料桶,多条糖果排列纸条。

4.每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。

5.敲碎的按叶糖,小袋装的跳跳糖若干。

活动过程:

一.回忆体验:

1.出示区域游戏中的图片,引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。

提问:这张图片认识吗?我们是用它来做什么游戏的?这上面有谁?(让幼儿将名字一一念出。)

遮掉一半的画面,提问:---喜欢吃什么糖,还记得吗(教师必须清楚的了解谁的喜爱,如好朋友之间的。)

二.操作,游戏

(一)“猜糖果”

1.红罐中的糖果“一和许多”(罐内放置各种形状的糖果)

抓住两点:一是听辩是否正确,可数一数验证;二猜猜看糖纸里藏着什么形状的糖果?(重点介绍椭圆形)

教师小结:糖果是有各种形状的。

2.猜黄罐中“多与少”(多些棉花糖与5个硬糖果),靠近孩子摇,多摇几遍,嘴里关照“仔细听。”

问题提示:明明这个罐子里轰隆隆的,怎么这个少,那个多呢?

故抓住三点:一是验证。二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。(原来啊,软的糖果发出的声音轻,硬硬的糖果发出的声音响。)

(二)抓糖果

1.教师出示透明大桶,交代游戏规则:一个手抓一次。

2.准备两个大桶(装红色的糖),节省时间,幼儿抓数自己的糖果。

抓住两点:一是否每个幼儿都在数,二是数的对吗?会说总数吗?

3.教师图象化统计:用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计,统计最多的与最少的。

4.教师引导幼儿观察教师抓糖的过程。

问题提示:

(1)猜猜顾老师抓糖能抓几颗?为什么我抓的可能多?

(2)教师用大手演示抓糖过程,引发幼儿思考。(为什么大的手抓的糖果少?)

(3)幼儿讨论,教师尝试。

5.幼儿第二次抓糖。

让幼儿试一试,如不行。教师可提示语言,抓住后,数数多了吗?

教师观察幼儿比较,排列的方法等。(教师小结:抓的方法不一样,抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩,比一比。)

(三)吃糖果

1.尝“桉叶糖”

●教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖

●询问幼儿吃在嘴里什么感觉?平时我们都吃甜舔的糖,辣辣的糖什么时候吃?

●读“按叶糖”的介绍,知道这是一种治疗的糖。

2.尝“跳跳糖”

幼儿闭眼张嘴尝,高兴结束。(原来有那么有趣的一种糖,吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。)

3.引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。

小班特色活动设计方案3

活动目标:

1、感知几种常见水果的颜色、味道,知道这几种水果的名称。

2、知道水果的味道丰富,喜欢吃水果。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1、各种常见水果若干。

2、小筐人手一只。

3、布置几棵长满水果的“果树”。

4、水果拼盆五份。

活动重点、难点:

幼儿能感知几种常见水果的颜色、味道,并知道这几种水果的名称。

活动过程:

1、教师引导幼儿说说喜欢吃的水果

教师:秋天到了,许多水果都成熟了,宝宝们都喜欢吃什么水果呢?(教师展示水果实物)

教师:果园里呀有许多的水果都成熟了,宝宝跟着老师一起去果园摘水果怎么样?

2、“摘水果”游戏

(1)幼儿到“果园”门口每人拿一只小筐,在果树上自由采摘水果后,回到座位上,说说自己摘了什么水果,有多少,及水果颜色等,和好朋友比一比水果形状等。

教师:现在老师来请宝宝们告诉老师你摘了什么水果?几个?什么颜色?什么形状?

(2)请好朋友吃水果

教师:请宝宝们送水果给你们的好朋友吃,边说:“--,我请你吃一个-颜色的苹果”等等。

3、“猜猜吃的是什么水果”

(1)教师:现在呀,老师也请你们吃水果,说说你们吃到的水果是什么味道的?猜猜是什么水果呢?

(2)教师:水果好吃吗?宝宝们都喜欢吃水果吗?

4、延伸活动:画画自己喜欢吃的水果

小班特色活动设计方案4

活动一可爱的家教学目的:

1.主要让幼儿认识一些基本的生活物品,对周围的事物感兴趣。

2.初步让幼儿了解数的概念,学会比较大小、高矮3.让幼儿发展动手能力,对绘画、手工等美术活动感兴趣。

教学准备:大、小皮球各一个,白纸每人一张。彩色笔录音带一盒。高矮纸筒各一个,挂图一幅。

教学过程:

1.谈话活动:出示挂图,让幼儿说说自己家的住房及各个房间的用途,家中有那些东西。

2.结合家中的生活物品,学习5以内数数,比较大小与高矮。教师出示大、小皮球,问幼儿那个大那个小,然后再出示高矮纸筒问幼儿那个高哪个矮。教师还可以拿幼儿和老师比较,问幼儿是老师高还是幼儿高,还可以问爸爸和妈妈谁比较高等。

3.让幼儿听音乐,绘画。

4.作业,让幼儿做幼儿用书作业,找爸爸、妈妈的物品。

5.小结。

小班特色活动设计方案5

第一单元:对花活动产生的背景:

花是大自然馈赠给人类的美好礼物,“百花齐放”、“花好月圆”、“花开四季”……等成语无一不与花有关,而花的种类,花的造型、花的颜色更是数不胜数,让人目不暇接。花以她缤纷烂漫的色彩冲击着我们的视觉,花以她千姿百态的造型向我们展示着她的风光,花更以她独特的言语向我们诉说着她动人的故事。

一天早晨,天天跑来对我说:“老师老师,我们家的花开了?开的好漂亮的呢!”我问他是什么花时,他却又说不清楚,突然一个念头在我的脑海中闪过:不如就以《花仙子》为主题开展一系列的活动。

兴趣是产生学习动机的重要心理因素,它是推动幼儿去探索知识并带有情绪色彩的意向,它是指人对现实世界的一种特殊的态度,是人对学习的一种积极认识倾向和情绪状态。兴趣是老师、是学习的动力,也是幼儿主动学习的前提。为此我设计了一个调查问卷,看看孩子们对花是否有兴趣,结果孩子们说到花显得都很兴奋。于是一个新的主题便油然而生了。

活动一:千姿百态的菊花活动目标:

1、让幼儿认识菊花,了解菊花的外行特征和用途。

2、培养幼儿的探索精神,激发幼儿对大自然的热爱。

3、丰富词汇:菊花、花瓣、五颜六色。

活动准备:

各种颜色的菊花,录象带。

活动过程:

一、出示菊花导入课题。

1、让小朋友闭上眼睛,给每组放一盆不同颜色的菊花。

——闻一闻有什么气味?

——看一看是什么颜色?

——有谁知道这是什么花?

2、教师小结。

二、观察菊花的外形特征——菊花是什么样的?

——菊花的花瓣是什么样的?

——菊花的叶子是什么颜色的?

教师与幼儿共同小结。

三、借助录象带,讲述菊花生长的特点。

——菊花生长在什么地方?需要浇水、施肥么?

1、播放菊花生长的录象,让幼儿了解菊花生长的过程。

——菊花为什么会五颜六色呢?

2、师生共同小结。

四、菊花的用途。

幼儿讨论:菊花有什么用途?

活动反思:

在活动中孩子们显得很开心,他们看着从自己家中带来的花,一种自豪感油然而生,但看到别人的花时又充满了好奇,一种探求的欲望很快的表现了出来。当孩子们看到录象的时候,他们看着还说着:“菊花菊花,多喝点水,快点长大,快点开花。”一下子就引起孩子们情感上的共鸣。


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