幼儿园电活动设计方案

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根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是小编为大家精心准备的幼儿园电活动设计方案五篇,供大家参考!

幼儿园电活动设计方案1

活动目标:

1、引导幼儿感知摩擦起电的现象,初步了解什么叫摩擦起电。

2、培养幼儿对事物的好奇心,敢于探索乐于大胆探究和实验。

3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、对幼儿动手能力和思考能力进一步锻炼与提高。

活动准备:

吸管、气球、尺子、梳子、塑料盒、碎纸片

一、变魔术(出示尺子,碎纸片)

教师示范:我有一支神奇的魔术棒,可以变魔术。念咒语:磨一磨,擦一擦,变变变!——吸起碎纸片

提问:刚刚老师是怎样来变魔术的?用了什么动作呢?

二、教师引导幼儿分组进行尝试。

1、教师:刚才小朋友猜想了一些结果,现在请你们来试一试,看看到底会发生样的事情?(幼儿第一次操作)

2、讨论交流:你发现了什么有趣的事?小纸屑是怎样吸上来的?

3、多部位摩擦:你们猜猜,在衣服上磨磨会吸住碎纸片吗?那裤子上呢?(幼儿第二次操作)

4、多种材料的尝试:除了尺子外还有什么磨磨也会吸住碎纸片?

(幼儿第三次操作)

三、引导幼儿交流各自的试验过程和结果。

教师:小朋友用哪些材料吸起小纸屑的?

交流:为什么塑料尺、塑料吸管和气球后可以吸起小纸屑?

活动小结:

两个物体在一起摩擦后会产生静电,叫做“摩擦起电”。塑料尺、气球、吸管和布摩擦后产生静电,因此吸起了碎纸屑,因此塑料的物品最容易产生静电。

幼儿园电活动设计方案2

活动目标:

1.通过操作、实验、感知塑料小棒摩擦后可以吸起纸屑。

2.体验合作学习带来的成功与快乐,对探索自然事物感兴趣。

活动准备:

1.幼儿每组放2个小筐,1个筐内装有塑料小棒或塑料笔杆;1个筐里放碎纸屑。每组放有与幼儿人数相同的有机玻璃垫板(用积木垫起来一点)。

2.记录单(见附表)。

活动过程:

一、出示材料,让幼儿尝试操作。

(1)教师:看看老师给小朋友带来了什么?我们一起来玩一玩,用塑料小棒去吸一吸纸屑,看看你有什么发现?(幼儿操作、自由探索)。

(2)教师:小棒能把纸屑吸起来吗?再试一试怎么做才能让小棒把纸屑吸起来?(引导幼儿拿小棒在头发上摩擦几下再吸)。

(3)教师:碎纸屑吸起来了吗?你是怎么做的?

二、记录操作中的发现。

(1)教师:有些小朋友用小棒把纸屑吸起来了,有点却吸不起来,到底他们的方法有什么不同?请你们两人一组再去试一试,仔细看看问题出在哪里。

(2)教师出示记录单:这是记录单,请把你用的什么方法画在第一个格子里,在后一格中记录你看到纸屑吸起来的样子和你有趣的发现。

三、师幼讨论,纸屑为什么会被吸起来。

(1)幼儿分别介绍方法,教师在黑板上展示幼儿的记录单。

教师:纸屑为什么会被吸起来?(静电)

教师:平时你还发现什么时候会产生静电?

(2)教师出示挂图《有趣的静电现象》:这里还介绍了哪些静电现象?这里还有一个好玩的游戏,看看有哪些材料,想玩的小朋友可以收集这些材料,在科学区里去玩一玩。

幼儿园电活动设计方案3

活动目标:

1、让幼儿在实验中发现摩擦产生静电的现象。

2、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。

3、激发幼儿对科学的兴趣。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动准备:

塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、碎纸片、铅笔、水彩笔、百洁布、记录单、笔

活动过程:

一、猜一猜,想一想。

教师:今天老师带来了一些小纸片,请小朋友动脑筋想一想,如果不直接用手拿,有什么办法可以将红色盘子里的纸片移到黄色盘子里?

二、玩一玩,试一试。

1、出示百洁布和水彩笔,提问:如果给你一块布和一支水彩笔,你能完成刚才的`任务吗?

2、请个别幼儿上来尝试。

3、教师演示摩擦起电的小实验:用水彩笔在百洁布上摩擦后吸起碎纸片。

实验后提问:这是怎么回事呢?

教师:原来水彩笔在百洁布上摩擦后产生了静电,可以吸起小纸片,这种现象叫做“摩擦起电”。

三、尝试用不同材料进行摩擦起电的实验。

1、出示实验材料,幼儿逐一认识。

2、介绍记录表,引导幼儿猜想并记录。

3、幼儿实验并记录。

4、引导幼儿讲述自己的发现。

四、教师小结。

幼儿园电活动设计方案4

活动目标:

1、任意弯折电线,大胆表现富有创意的造型。

2、尝试运用多种材料让电线站起来。

3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干

2、橡皮泥、各种可稳定的积木、一次性杯子、黄沙等

活动过程:

一、猜一猜,激发活动兴趣

1、今天老师带来了一个大口袋,猜猜里面装了什么呢?

2、请幼儿从盒子里摸出电线,提问:这是什么?(电线)电线有什么用?(可以通电)

二、看一看,引导观察想象

1、今天顾老师要用电线来变魔术呢,请小朋友轻轻闭上眼睛,看,老师把它变成什么了?

2、教师将电线弯曲成娃娃形,问:看看它变成了什么?又像什么?还可变成什么呢?(蘑菇)

3、电线真好玩,你们想把它变成什么呢?(请幼儿说说)

三、玩一玩,鼓励创造表现

1、师:今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线,下面小朋友也可以用电线来变魔术。

( 幼儿自由结伴弯曲电线,教师观察指导。)

2、(一、二、三拍手静坐) 问:你把电线变成了什么?

四、做一做,启发思考探索

1、师:我们的小手真能干,会用电线变那么多有趣的东西。我又变了一个,他们可都会站起来的。(出示一个人)。今天老师为小朋友准备了许多的材料,有橡皮泥、沙子……你们可以试试这些材料,看看能不能让它站起来?

2、幼儿尝试操作,让电线造型站立起来。

3、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如借助胶带、插入彩泥等)

五、评一评,保持探索兴趣

师:今天小朋友真聪明,想了许多办法让电线摆出了各种造型,今天小朋友回去以后还可以再试一试,变一变。好吗?

幼儿园电活动设计方案5

活动目标:

1 、激发幼儿对科学探索的兴趣,培养幼儿合作意识。

2、 知道金属的材料能导电,塑料管,纸,毛线等材料不能导电。

3、 简单了解安全用电常识。

4、 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备:

1、 电线,铜丝,铁丝,保险丝,铝丝,毛线,塑料管,纸绳,电灯泡,电池。

2 、记录表,笔,橡皮。教师自制道具。

活动过程:

一、 教师表演“魔术”

1、 小灯泡为什么会发光?电池

2、 电池的两端一样吗?介绍电池的正极和负极

3、 小朋友想一想,怎样连接小灯泡才会亮?

二、 实验一

1 、出示铜丝:它是什么?铜丝 铜丝能使小灯泡亮起来吗?

出示纸绳:它是什么?纸绳 纸绳能使小灯泡亮起来吗?

2、 老师还为小朋友们准备了很多材料:电线,铁丝,保险丝,铝丝,毛线,塑料管。请小朋友实验。哪种材料能是小灯泡亮起来?

3、 介绍记录表:在能是小灯泡亮起来的材料后画,在不能是小灯泡亮起来的材料后画。

4、 幼儿操作实验,教师指导观察。

5 、请幼儿分享实验结果。教师和幼儿总结:金属材料能导电,所以小灯泡就能亮起来。毛线纸等材料不能导电。

三、 结束部分:出示两根电线(一根两边露出铜线的, 一根两边没有铜线的。)

1、 它们能使小灯泡亮起来吗?请幼儿实验

2、 教师总结:电线外面的塑料外衣是不能导电的,他是保护我们的,有了它我们就不容易触电。但即使这样,小朋友平时也不要随便去摸电线,电源插座。因为平时生活正的用电,电压很高是很危险的。


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