社会领域教育活动方案

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您觉得幼儿园的亲子活动如何策划会显得更加有趣味,更加让那些家长们想要参与,更能够调动孩子们的激情呢?亲子活动有哪些形式呢?带着这些问题,以下是小编为大家精心整理的社会领域教育活动方案五篇,希望大家喜欢并且能够有所收获。

社会领域教育活动方案1

活动目标:

1、培养幼儿做事耐心、仔细的品质。

2、培养幼儿的手眼协调能力。

活动准备:

1、操作卡片《小猫钓鱼》、电视机、展示仪

2、室内用垫子布置一个大池塘。

3、猫妈妈头饰一只。

活动过程:

一、钓鱼游戏。(为幼儿理解故事做铺垫)1.教师带上头饰,引导幼儿进入情境。(小猫最喜欢吃鱼了,今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。)

二、让幼儿边看电视边听故事《小猫钓鱼》,并组织幼儿讨论。

1.提问:猫妈妈钓到鱼了吗?小猫有没有钓到鱼呢?

2.小猫一开始钓到鱼了吗?为什么?

3.为什么后来钓到鱼了呢?

4.小朋友们说说怎样才能钓到鱼?

5.教师小结:只要一心一意,认真仔细、耐心地做,什么事情都能做好。

三、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。

四、延伸活动

在日常教育中继续教育幼儿做事要有耐心。

社会领域教育活动方案2

活动目标:

1、对蝴蝶的演变过程充满好奇;

2、通过活动,了解蝴蝶的形态,了解蝴蝶的演变过程;

3、尝试随音乐运用肢体动作等方式,表现蝴蝶的生长过程。

活动重点:了解蝴蝶的演变过程。

活动难点:随音乐运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

活动准备:

师:毛毛虫变蝴蝶成长课件

幼儿:蝴蝶拼图

活动过程:

一、以游戏的引入活动。

1、师:今天老师为你们请来一位小客人,它就藏在拼图里,同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴到黑板上。拼完后说一说你们拼出的是什么?

2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。

请你们仔细观察一下,你们拼出的蝴蝶是什么样的?有哪些不同的地方?有哪些相同的地方?

师:你们还见过什么样的蝴蝶呢?出示各种蝴蝶的课件,请幼儿欣赏。

师:小朋友再仔细看看,蝴蝶的身体由哪几部分组成的呢?

师:蝴蝶的肚子我们叫胸腹部,那两个角角叫触角,蝴蝶就是由两只触角、头部、胸腹部和两只翅膀组成的。

师:小朋友你们喜欢蝴蝶吗?那你了解蝴蝶吗?你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗?

二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。

1、幼儿观看视屏《蝴蝶的一生》

(1)分步观察:

①、卵:这是什么?这是卵。

②、毛毛虫:卵慢慢长大后变成了什么?毛毛虫会干些什么呢?(会吃树叶)③、蛹:毛毛虫长大后会做什么事呢?怎样才能变成蝴蝶呢?(吐丝、结茧,在里面变成蝴蝶)师:小朋友真是细心,你们能告诉老师蝴蝶有哪4个变化过程吗?

卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶师生一起说:蝴蝶产下卵,卵孵化成毛毛虫,毛毛虫蜕变成蛹,蛹羽化成蝴蝶。

2、师:蝴蝶的变化真大呀,我们也来做一回蝴蝶变一变吧。

A老师和幼儿一起蹲下缩成一团,表示卵;B慢慢伸出双手爬呀爬,表示毛毛虫;C坐在位置上抱紧双臂,表示蛹;D伸出双手站起来变成蝴蝶飞呀飞。

三、小结师:刚刚我们知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛虫,毛毛虫蜕变成蛹,蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多颜色和种类,还知道了蝴蝶的身体是由胸腹部、触角、头部和翅膀组成。蝴蝶一生有4个变化过程。小朋友你们喜欢蝴蝶吗?要爱护它和小动物,不要伤害它们。我们更要爱护花草,因为有了小花和小草才能看到蝴蝶。

四、角色游戏师:小朋友们离开座位排好队,我们来学一学蝴蝶飞吧?伸出双手变成蝴蝶飞,我们飞到草地上去玩吧!

社会领域教育活动方案3

活动目标

1.通过制作档案,帮助幼儿更明确更全面地认识自己的喜好。

2.通过交流档案,引导幼儿了解他人的喜好与自己的相同和不同之处,学习接纳、尊重他人。

活动准备

1.档案记录表人手一份;铅笔一人一支。

2.每位幼儿自带一张一寸照片;彩色水笔若干。

活动过程

一、谈话:我的喜好

1.以自由谈话的方式引导幼儿讲出自己的喜好;教师今天我和大家在一起玩,真的非常开心。我现在已经知道了你们的姓名、年龄和所在的幼儿园,还特别想知道你们最喜欢的是什么。你们愿意告诉我吗?

2.教师用提示性的问题帮助幼儿丰富谈话内容:

教师:你最喜欢的人是谁?你最喜欢做的事情是什么?你最喜欢玩什么?……

二、制作“我的小档案”

1.教师:大家都想把你喜欢的事情告诉我,我这样一个人一个人地听,需要很长的时间。有没有什么方法能让我更快地知道全班每个小朋友最喜欢的事情呢?(幼儿讨论,教师及时肯定幼儿的想法)

2.出示教师事先制作好的一份“小档案”,引导幼儿观察:

你知道它们分别代表什么意思吗?

②教师介绍每幅图画所代表的含义。

③教师:你们想不想也为自己制作这样一份“小档案”?

3、幼儿在表格内贴上自己的照片,用绘图方式制作自己的“小档案”。

4、制作好“小档案”的幼儿可以互相交流一下自己档案里的内容。

三、游戏:小小调查员

1.教师讲解游戏的玩法,引导幼儿愉快游戏。

玩法:幼儿当“调查员”,在音乐若中模仿开汽车的动作向前行进,当音乐停止时,幼儿取出自己的档案表互相进行“调查”,看一看自己的档案和别人的有什么相同或不同之处,做好记录。

2.围绕调查结果组织幼儿进行讨论。

①你有没有找到和别的小朋友一样的地方?还有没有不一样的地方?

②大家彼此之间的不一样会不会影响你们做好朋友?

四、鼓励幼儿在主动观察、了解他人的基础上,为他们制作小档案。

1.教师:你们还想为其它人制作小档案吗?(幼儿自由发言)

2.教师:以后小朋友可以为你喜欢的人制作他们的小档案,作为礼物送给他,他一定会非常高兴的!

五、教师和幼儿一起将制作好的“小档案”布置在班级合适的地方。

社会领域教育活动方案4

一、活动目标:

1、懂得一个人在家时要注意安全。

2、知道如何应对突发事件,丰富社会安全知识。

二、活动准备:

1、知识准备:幼儿课前听过《小兔乖乖》的动画片,玩过《小兔乖乖》的音乐游戏。

2、物质准备:大灰狼头饰一个,兔妈妈头饰一个,安全常识视频,安全常识图片若干,《小鬼当家》大图表。

三、活动过程:

(一)以音乐游戏进行情境导入

幼儿分角色玩《小兔乖乖》音乐游戏,展开安全话题。

师:刚才你们玩了《小兔乖乖的》音乐游戏,我要问一问小兔子们,你们为什么不给大灰狼开门呢?

(二)通过观看安全常识视频预测事件情节

师:有个小朋友叫丢丢,他自己在家的时候发生了一件事,我们来看一看他是怎么做的?

1、播放前半段视频

提问:

这个人丢丢认不认识?

这个人是好人还是坏人?

你们猜一猜接下来会发生什么事?

2、播放视频后半段

验证:这个人丢丢认不认识?

这个人是好人还是坏人?

提问:请小朋友们帮丢丢想办法,再遇到这种事应该怎么做?

教师汇总幼儿的分析各种办法并进行总结:

当有陌生人打来电话时,可以把要说的事情记下来,不能让陌生人知道家里就你自己,不要告诉他自己家的住址,也不要让他到家中来。

(三)寻找家庭中的不安全因素,学习表格、图示的归纳法

师:丢丢问了,如果一个人在家,还有什么危险的事是不能做的?哪个小朋友能告诉他?(幼儿说,老师在图表中进行归纳。)

(四)观察分析图片,提高对突发事件的应对能力

1、观察分析图片

师:小朋友说了这么多,丢丢终于知道以后一个人在家什么不该做的了,真是要谢谢你们,今天赵老师还带了一些图片,请小朋友们看一看,图片中发生了什么事,那样做对还是不对。然后再给你旁边的小伙伴讲一讲。

2、找个别幼儿讲一讲图片内容,以此丰富孩子的社会安全知识。

(五)延伸环节:认识标志,提高安全意识

师:我们在生活中经常看到一些图,这就是提醒我们注意安全的标志,小朋友们看看这些标志是什么意思?

社会领域教育活动方案5

活动目标:

1、大胆运用已有的数经验解决问题,进一步感知列式中三个数字代表的不同意义。

2、体验一卡通给我们生活带来的方便。

活动准备:

幼儿自制一卡通卡、列试题卡、模拟刷卡机若干个,公共汽车、轻轨、地铁站牌,幼儿张贴记录卡板,记号笔,标有不同票价的游戏项目图数张。

活动过程:

一、说说自己设计的一卡通,感受一卡通的多种用处

幼儿自由介绍自己设计的一卡通有哪些用处。

师:说不定在不久的将来,生活中的一卡通就像你们设计的一样神通广大,潇洒一挥,走遍天下了。卡里没钱能刷卡吗(不行)?今天我已经在你们的卡里都充了8块钱。

二、使用一卡通,感受一卡通给我们生活带来的方便

1、回忆交通工具标记。

师:一卡通里有了钱,就可以乘车到公园玩了,到公园我们可以乘哪些交通工具到达?

(出示标记)今天随便你乘一种交通工具都可以直接到达公园。

2、介绍一卡通的使用方法。

师:你们知道怎么刷卡吗?(幼儿自由介绍)

师:这里就有刷卡机,如果你乘的车需要3块钱就按一下数字3,把卡插进去,灯亮了,就表示刷卡成功了。想不想试试?

3、提出游戏要求。

师:今天乘车有一个要求,每一次刷好卡以后要用一道算式题记录下来,让大家一看就知道卡里原来有多少钱,刷卡用掉了几块钱,里面还剩几块钱,然后把卡插在记录板上。

4、幼儿游戏、操作。

每个小朋友拿好一卡通,按自己确定的方法出发乘车。

5、交流。

师:让我们一起来看看每位小朋友都乘了什么交通工具,卡里还剩下多少钱呢?

(1)先看乘公共汽车的小朋友。教师随机寻找问题:乘汽车的小朋友都剩下多少钱?怎么会剩下3块钱呢?请一位小朋友来解释一下。

(2)依次观察其他小朋友的卡里还剩下多少钱。

6、梳理:整理8以内减法的不同列式,发现乘坐不同车,由于票价不同,剩下的钱也不同。

三、大胆运用已有数经验解决游戏中充值的问题

师:让我们一起去看看公园有些什么好玩的吧。

1、了解游戏项目:公园里有些什么活动项目,各要多少钱呢?

2、看看说说卡里的钱能玩哪个活动项目呢?如果钱不够怎么办?(幼儿想办法,引出充值)

3、尝试充值:

师:一卡通就是方便,卡里的钱不够了,只要再充值就又能用了。

介绍玩法:

(1)观察桌上不同游戏项目的票子;

(2)选择游戏项目,把对应的票贴在一卡通上;

(3)算一算卡里原来有多少钱,现在需要玩的游戏需要多少钱,应该再充多少钱;

(4)把要充值的金额记录在卡的下面。

4、幼儿操作:

(1)以一张卡为例,共同尝试,了解规则。

(2)分别计算并按需要为自己在卡内充值。

四、交流

1、介绍自己想玩的游戏项目和需要在卡内充多少值。

2、共同验证。是不是可以去玩。

活动延伸:

1、在游戏中创设使用一卡通的项目,充值正确的幼儿在游戏中使用一卡通玩对应的游戏项目;出错的幼儿,可请老师和同伴帮助再试着充值。

2、逐步增加充值项目,算算如果想玩两个或两个以上游戏需要充多少值。


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