中班幼儿语言教学活动方案

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发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极应答的环境。以下是小编为大家精心整理的中班幼儿语言教学活动方案五篇,希望对你有帮助!


中班幼儿语言教学活动方案1

活动目标:

1、学说故事中的对话,尝试按纽扣的特征(色、形、大小、洞的数量等)进行配对。

2、乐意帮助别人。

活动准备:

PPT,纽扣一颗。

活动过程:

一、引起兴趣

1、这是什么么?你们身上有没有纽扣?在哪?

2、《一颗纽扣》会是个怎样的故事?一起来看。

二、欣赏故事

1、天气真好,一只小老鼠出来散步,走着走着,前面滚来了一颗纽扣。

――――这是一颗怎样的纽扣?谁能连起来说说看?

2、他先找到了小狗。

________是小狗吗?从哪里看出来的?

3、小老鼠又找到了小兔,小兔用放大镜仔细瞧了瞧,连忙摇摇手。

________你们觉得是小兔的吗?猜猜小兔会怎么说。

4、这次他遇到了小刺猬。

——它会怎么问呢?你觉得纽扣可能是他们丢得吗?为什么?

5、小老鼠又找到了谁?你觉得纽扣可能是他们丢得吗?为什么?

————大象蟋蟀想了想自已的纽扣都摇了摇头。"这次为什么又不对了呢?"小老鼠想不明白了。知道大象蟋蟀怎么说吗?

6、回到家里,小老鼠突然发现:妈妈的衣服也少了颗纽扣。

——它是怎么问的?我们一起来学学小老鼠的话。

三、帮小动物找纽扣

1、故事里的那些小动物还没有找到自已丢失的纽扣,你们愿意帮助它们吗》

2、第几颗纽扣是哪只小动物的?请你说说为什么。

中班幼儿语言教学活动方案2

活动目标:

1、能够有感情地朗诵儿歌。

2、喜欢春天,愿意参加春天的户外活动。

活动准备:

教学挂图幼儿用书

活动过程:

1、教师引出春天的话题,引导幼儿说一说自己在春天里都喜欢做哪些事情。

2、教师出示教学挂图,引导幼儿有序地观察画面内容。

教师出示教学挂图,引导幼儿有序地观察画面内容。(从上至下或从下至上)教师:请小朋友们跟随老师一起观看挂图,然后说说你们都看到了什么?

这幅图画要告诉我们什么?

3、教师结合教学挂图,教授儿歌。

教授结合教学挂图,完整地朗诵儿歌一遍,再带领幼儿学习儿歌3-5遍。(待幼儿熟悉后,可采用教师问一句,幼儿答一句的方式反复练习。)教师:风筝到哪里去走走?走到哪里去了?

蝴蝶到哪里去走走?走到哪里去了?

小朋友到哪里走走?走到哪里去了?

4、鼓励幼儿大胆想象,创编儿歌。

教师请幼儿说一说春天里还有谁想出来走走,鼓励幼儿大胆想象创编儿歌。

教师:春天,还有谁想出来走走?

想到哪里去走走呢?

小朋友们还想到哪里去走走?

活动延伸:

教师带领幼儿到户外走走,激励幼儿创编儿歌的兴致,并鼓励幼儿将自己看到的春天画出来。

中班幼儿语言教学活动方案3

活动目标:

1、理解故事的主要内容,知道宝宝有的像爸爸,有的像妈妈,有的又像爸爸又像妈妈。

2、学说短语:又白又漂亮、又黑又英俊。

3、体验一家人幸福生活的美好情感。

活动准备:

1、图片:白猪太太、黑猪先生、三只小黑猪、四只小白猪、五只小花猪。

2、猪太太生宝宝大图片一套。

3、音乐:《小猪睡觉》。

活动过程:

一、导入:

1、T:今天我们班里来了两位朋友,看看是谁呢?(出示图片)

2、T:猪先生长的怎么样,它穿了什么,又戴着什么?(学习:又黑又英俊)

3、T:那猪太太呢?谁来夸夸猪太太?(学习:又白又漂亮)幼儿有可能看出开心等引出可爱漂亮等。

T:是呀,开心人就会变得漂亮,所以小朋友每天开心的来上幼儿园,就会变得很漂亮!

4、T:我们从什么地方看出猪太太胖呢?(幼儿自由猜测)

5、T:哦,原来呀,猪太太要生宝宝了,她就要当妈妈了。请小朋友猜一猜,猪宝宝长的是像猪先生还是像猪太太呢?

6、T:有的小朋友说猪宝宝长得像猪先生,有的说长得像猪太太。你们也是爸爸妈妈的宝贝,那你们长得是像爸爸还是像妈妈呢?什么地方像呢?(让幼儿说完整的话)

7、T小结:原来我们小朋友有的长得是像爸爸,幼儿长得像妈妈,还有的长得像姑姑、奶奶呢,那猪宝宝到底长得像谁呢?我们一起来听一个故事。

二、欣赏故事,初步了解故事。

1、教师边出示图片边讲故事(从开始——“当然,他们都是我们的孩子!”猪太太高兴的说。)

2、T:猪太太快要当妈妈了,她想生什么样的宝宝?

(学说猪太太的话:我们的孩子肯定像我,又白又漂亮)(请一、二幼儿学一学、女小朋友集体学)

3、T:猪先生希望生什么样的宝宝?谁来当一当猪先生?

(学说猪先生的话:我们的孩子肯定像我,又黑又英俊)、(请个别幼儿学)

4、T:哈哈!每天猪先生和猪太太都为快要出生的猪宝宝的模样争来争去。终于,猪太太到医院里去生宝宝了。

5、T:猪先生去医院接猪太太和孩子的路上,它是怎么想的?谁来学一学猪先生这时的话?

引导幼儿说出猪先生要当爸爸时的高兴和兴奋的心情,T:我们的孩子肯定像我,又黑又英俊。

6、T:猪先生在医院里看到猪太太是怎样说的?谁来学一学猪先生的话?

喂,亲爱的太太,你生了!你生的是小黑猪还是小白猪?

在这里学说是要求幼儿说出猪先生这时的心情:又高兴又想知道孩子到底长得像谁的心情。

7、T:猪太太是怎样回答猪先生的?

三、继续理解故事内容。

1、T:猪宝宝到底长的像谁呢?

(揭开谜底,打开被子,出现三只小黑猪、四只小白猪和五只小花猪)

2、T追问:猪太太生了几只小黑猪?几只小白猪?几只小花猪?

(在这里可以让幼儿数数说说)提问:

(1)三只小黑猪长的像谁?(小黑猪像猪先生,又黑又英俊)

(2)四只小白猪长的像谁?(小白猪像猪太太,又白又漂亮)

(3)那五只小花猪长的像谁呢?(小花猪像爸爸又像妈妈,真可爱)

四、完整讲述

1、T:原来,猪太太生的猪宝宝,三只小黑猪像猪先生,又黑又英俊;四只小白猪像猪太太,又白又漂亮;五只小花猪像爸爸又像妈妈,真可爱!

2、T:这个故事还没有名字呢,谁来给它取个好听的名字?(猪太太生宝宝)引导幼儿从猪太太生孩子中挖掘故事的题目。

3、T:现在让我们一起完整的听一听这个故事吧,小朋友们也可以和赵老师一起来讲一讲。

时间可能的话,可以请几个孩子一起来讲讲,如果时间差不多就不要进行第二次讲述。

五、音乐游戏:《小猪睡觉》,感知可爱的猪宝宝。

1、T:这些猪宝宝多可爱啊!我们也来学一学这些可爱的猪宝宝吧!猪宝宝们!我们一起听音乐表演《小猪睡觉》。猪宝宝们,来吧!

2、音乐结束,T:猪宝宝们,醒来了,我们一起到外面去玩吧!(欢快的音乐响起)

中班幼儿语言教学活动方案4

一、活动目标

1.能模仿故事内容,用较为完整的语言讲述自己种植蔬菜的事情。

2.知道做任何事都不能半途而废,只要付出努力,就一定会有收获。

二、活动准备

1.一盆小朋友种植的未发芽的蔬菜。

2.自制绘本《胡萝卜种子》、实物投影仪。

三、活动过程

1.以未发芽蔬菜引出活动。

"这是谁种的蔬菜啊?""告诉我们,你种的是什么蔬菜?""这么久了为什么还不发呀呢?小朋友,你们觉得它会不会发芽?"

2.引出故事

(1)"到底会不会发芽呢?我们来听个故事吧,故事的名字叫《胡萝卜种子》"。

(2)教师讲述故事。

提问:故事的题目叫什么?故事中的小男孩种了一棵胡萝卜种子,大家都是怎么说的呢?听了大家的话,小男孩有没有放弃,他是怎么做的?最后胡萝卜怎样了?

3.出示绘本,讲述故事。

老师把这个故事做成了一本书,现在让我们一起看着书来把这个故事讲一遍。(从封面开始讲述故事)

4.教师小结我们不管做什么事情,都不能半途而废,要坚持到底,只要我们付出了努力,就一定会有收获,就像故事中的小男孩一样,不管别人怎么说,每天都坚持去照顾他的胡萝卜种子,最后终于长出了一颗大大的胡萝卜。

故事听完了,请你们再来说一说,小朋友的蔬菜会不会长出来呢?他应该怎么做呢?

5.幼儿讲述自己种蔬菜的故事。

我们每个小朋友也都种了各种各样的蔬菜,你是不是也有一个故事呢,说给大家听一听好吗?

四、活动延伸。

你们想不想把你种菜的故事也像秦老师一样做成一本书给大家看呢?

中班幼儿语言教学活动方案5

一、活动目标:

1、初步发展理解儿歌内容的能力,感知儿歌的节奏和幽默感。

2、根据图片提示会念儿歌。

3、培养勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。

二、活动准备:

小熊玩具一个、背景图一幅。

三、活动过程:

1、通过小熊引起幼儿的兴趣。

老师给小朋友们念一首儿歌,儿歌的名字叫:小熊过桥。

好今天老师带来了一个小熊,你们看看是不是小熊?那好现在老师就是小熊,我来给你们念这首儿歌。

2、教师一边做动作一边念儿歌。

儿歌的名字叫什么?谁在干什么?小熊过桥时发生了什么事情?他敢不敢过桥,你们是怎么知道的?最后他又怎么做的?

3、出示背景图,一边结合背景图一边念儿歌。

我们再来听一遍,这次和刚才不一样了,可以看图念儿歌,请小朋友小声的跟老师念。

现在小朋友大声的念老师小声的念,·你们有那些地方不会或不懂的?

4、培养幼儿不怕困难的品质。


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