幼儿大班识字方案

时间:2020-11-24 20:23:08

婴幼儿从出生到长大成人,是一个不断进步发展的过程,只有在幼儿园里接受很好的教育,孩子们才能够更好地学习,并通过与幼儿园里许多幼儿的交流,去培养他们的语言表达能力、人际关系和社会融入力。以下是小编为大家精心整理的幼儿大班识字方案五篇,欢迎各位的参考学习。

幼儿识字方案1

活动目标;

一、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。

二、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关,初步认识汉字的结构特点。

三、培养幼儿学习汉字的兴趣。

一、培养幼儿的发散性思维,发展幼儿思维反应的灵活性。

活动准备:

(一)柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套,一个很大的木字;自制小珍珠若干;自制儿歌大挂图一幅。

(二)、知识经验准备:幼儿已认识理解了一些木字旁的字。

活动过程:

一、出示多媒体图片,让幼儿逐一说一说上面的内容。

师:请小朋友们看几棵树,然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树)

二、猜谜语,学字宝宝。

1、师:小朋友们都能很快的说出这些树的名称,那是因为每棵树都有不同的样子,接下来,老师要给小朋友们猜谜语,谜底就是这些树中的一种,看看谁先猜出来。

谜语:什么树爱梳麻花辨儿(柳树)

什么树爱挂亮宝石(桃树)

什么树爱摇小红旗(枫树)

什么树爱举小宝塔(松树)

幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来,带领幼儿朗读。

2、分组读:“伸长脖子”朗读游戏。

教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉,每到一组幼儿面前,故意将字宝宝离幼儿一段距离,要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读,在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。

三、找到字宝宝的共同的地方,引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。

师:请小朋友们仔细的看一看,这些字宝宝之间有什么相同的地方(提示:这些字宝宝里藏着一个相同的字)引出“木字”,教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。

老师总结:中国的汉字可真有趣,今天咱们学的字都以“木”字为偏旁,而且这些字都和“木”字有关。

4、请幼儿在花瓣桌上找一找,找出已经学过的和木字有关的字,并读出来。

三、识字游戏

1、游戏:连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。

2、游戏:捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠,打捞珍珠前先把字宝宝读对了,然后“潜水”捞珍珠。儿歌:我是小小潜水员,勇敢的潜水员,不怕风,不怕浪,来把珍珠捡。

幼儿识字方案2

活动目标

1.引导幼儿认读有关名词的文字,学会小段文字。

2.培养幼儿阅读文字的兴趣,并积极认读常见的文字。

3.让幼儿感受童话的意境美。

活动准备:

1文字卡片,卡片上写有:梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片(正面图、反面字)

2.用文字写好整个一个故事内容。

3.制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。

4.幼儿人手一本小书。

活动过程:

一、出示实物引起幼儿的兴趣

今天老师在草地上捡到了一样东西。问:是什么?还是半个梨呢,象什么?还有半个梨被谁捡到了呢?原来是被小松鼠捡到了,它不认识梨。它捡到梨会怎么做?

2、请幼儿和动物做朋友。

(1)今天,老师请来了许多动物朋友,我们一起来看看是谁呀?

(2)老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片,幼儿认识小动物。

(3)这些小动物我们都认识了,我们一起来念一遍:小松鼠、狐狸、狮子、兔子,认读汉字。

3、出示大书,老师讲故事。

问:好听吗?小松鼠把梨子当成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出来的?(幼儿回答)

4、老师边分段讲书,边翻大书让幼儿一页一页读。

(1)小松鼠做好了小提琴,在松树上拉小提琴。(幼儿认读:小松鼠拉琴)

(2)森林里发生了什么事?(幼儿认读:狐狸追小鸡、狮子追小兔)

(3)当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里,它们怎么样了?它们对小鸡、小兔说了什么?为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了?

(4)晚上,小动物都来到松树下听音乐,听着听着都陶醉了。

(5)请幼儿给故事起名字。(出示汉字卡片:梨子小提琴,幼儿认读)

5、幼儿看图书(小书)。

(1)动物朋友在和我们小朋友做游戏呢,它们就藏在这本书里,请你一页一页仔细看并把它们找出来。

(2)幼儿看图书、找汉字。

6、幼儿认读整个故事。(文字)

(1)你是看什么讲述这个故事的?

(2)我们一起来看着文字讲这个故事。(师生共同认读文字故事)

老师小结:许多小朋友都很能干,都能看着文字讲故事了,请你回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。

幼儿识字方案3

目的:复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣

准备:字卡、椅子、小奖品

玩法:教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:"我是小小潜水员,练跳水,真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍珠捡。"然后,幼儿跳下来,捡起"珍珠"(字卡),大声念出珍珠宝宝的名字。如念对,得一小奖品。

注意事项:游戏要分组进行,每组幼儿不超过8人。

游戏规则:必须念完儿歌,才能往下跳。

幼儿识字方案4

一、目标:

1、复习字“双、跨”,学习新的字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”,教案:中班识字活动。

2、锻炼记忆力;

3、体验游戏的快乐,并体会取得良好的愉悦的心情。

二、准备:

1、知识准备:熟悉儿歌《骑在脸上》,认识字“双、跨”

2、物质材料准备:幼儿识字书、相关卡片若干张

三、过程:

1、通过念儿歌《骑在脸上》的来复习上次学过的生字:双、跨,教案《教案:中班识字活动》。《骑在脸上》看它又圆又亮,生来左右成双,双脚钩住两耳,细腰跨在鼻梁。出示卡片,让幼儿读取卡片的字。

2、教师念故事《太阳娃娃》。然后展示卡片,教幼儿认识生字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”,其中教师一一解释字和词的含义。如:海,组词大海,海边。然后里面有贝壳、沙滩、螃蟹,教师可以做相应的动作让幼儿更加深刻的体验字词的含义。

3、游戏:

(1)卡片游戏一:猜对方卡片中的字词。教师先做示范:两名教师分别手上拿着一张卡片,将其藏在背后,但是不能用手挡住卡片的内容。首先面对面站着,然后在口令:“one、two、three,go”之后两人同时尽其的能力去看对方背后藏着的卡片信息,并将其大声的读出来,看最后谁能赢。(教师示范游戏之后,再请接受能力比较强的幼儿先做,然后让其他的幼儿有更多的时间消化、领会。)

(2)卡片游戏二:迷失卡片。教师先做示范:先把“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”给幼儿全部熟悉一遍,告诉幼儿一共有7张,然后教师出其不意的将卡片抽出两张藏起来,将剩余的5张卡片给幼儿一一展示,再问幼儿哪两张卡片不见了。依次猜下去。

四、活动结束

幼儿识字方案5

活动目标:

1、认读:鱼、骨头、萝卜、青菜。

2、复习以往学过的汉字。

3、在了解猫、狗、兔最喜欢吃什么食物的基础上,体验游戏识字的乐趣。

活动准备:

1、猫、狗、兔的动物头饰、字卡头饰若干,大灰狼头饰一个。

2、鱼、骨头、萝卜、青菜以及要复习的字、词卡若干,认读字条三条。

3、独木桥两座、玩具枪一把。

活动过程:

一、猫、狗、兔最喜欢吃什么?

1、让幼儿分别猜谜语,猜对后,扮演该小动物的老师就站出来。

2、向幼儿分别提问:猫最喜欢吃什么?狗最喜欢吃什么?兔最喜欢吃什么?出示相应的字卡,请幼儿上来一边摸一边读出来。

3、让幼儿找到相应的食物字卡送给“猫”、“狗”、“兔”吃。

二、我的妈妈在哪里?

1、“猫”、“狗”、“兔”分别问幼儿:“你们谁喜欢做我的小宝宝呀?”然后给幼儿戴上相应的字卡头饰。

2、游戏“我的妈妈在哪里?”

三位老师每次站在不同的位置,让“小动物”找自己的“妈妈”。

三、过关卡

师:森林的的那一边有许多小动物喜欢吃的食物,但途中要经过两道关卡才能到达。

1、第一道关卡“请读字卡,读错小心大灰狼!”

让幼儿在纸箱中抽出一张字卡,并正确读出来,否则大灰狼就会跑出来把他吃掉。

2、第二道关卡“此路不通,请走独木桥!”

在独木桥前面,有一道贴着字卡的障碍墙,小朋友只有把字正确读出来后才能顺利通过。

四、顺利到达森林有食物的地方

1、请小动物在场地四周找自己喜欢的食物吃。

2、让小朋友把自己喜欢的小点心与家长共同分享。

3、让小朋友领着家长把吃剩的“食物渣”放到相应的“垃圾桶”里。

五、小动物回家,结束活动。


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