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幼儿园造纸活动方案

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幼儿园造纸活动方案五篇

活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划,具体行动实施办法细则,步骤等。你知道幼儿园造纸活动方案怎么写吗?今天小编在这给大家整理了一些幼儿园造纸活动方案,我们一起来看看吧!

幼儿园造纸活动方案

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幼儿园造纸活动方案1

活动目标:

1、让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家,造纸术是我国古代四大发明之一,激发幼儿身为中国人的自豪感。

2、通过观察、实验,让幼儿知道纸的特性及用途,教育幼儿节约用纸。

3、通过设计、布置教室,发展幼儿动手能力,加深对纸的认识。

活动准备:

1、收集一些纸制品,布置在教室里。

2、带幼儿参观造纸厂,看看现代造纸的基本流程。

3、蔡伦画像、龟壳、竹简、布、各种纸、剪刀、浆糊等;三用机、磁带。活动过程:

一、观察、实验,了解纸的特性及用途。

1、观察纸

制品,让幼儿边看边议。

2、提问:

①刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等,是用什么材料制成的?纸有哪些特点?

(小结:纸很轻,易吸水,易损坏,易燃烧;纸可以折叠、揉皱、碎,因此使用纸制品时要仔细)

②纸有什么用?你用过哪些纸?

(小结:纸的种类很多,常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。纸的用处很大,写字、画画、包装等需要纸,我们学习、生活和工作都离不开经纸)③纸是谁发明的?什么时候有纸的呢?(让幼儿议论一会儿后老师告诉小朋友)

二、比较谈话,了解纸的一些简单演变过程。

师:现在我们有了纸,在纸上写字,用纸印刷书本,可是很久以前,还没有发明纸的时候,古代人把字写哪里呢?

(让幼儿议一议,然后逐出龟壳、竹简、布)

1、介绍龟壳。我们的祖先为了记事,就把字刻在动物的骨头或者外壳上。但是。这样方便吗?为什么?

(让幼儿用手摸摸龟壳,知道骨头和龟壳很硬,要用刀刻,不方便)

2、介绍竹简。后来古代的人想办法,把字写在竹片上,然后用绳子把竹片一片片连接起来,变成一本书。(出示一本书,让幼儿用手掂一掂竹简和书,让幼儿比一比)哪种书好?好在哪里?

3、介绍布。后来古代人又动脑筋,把字写在布上。布与甲骨、竹简比较,哪种好?好在哪里?布跟纸比,哪种更好?为什么?比较龟壳、竹简、布当书写品的优缺点,让幼儿知道中国古代人勤劳聪明,想出的办法一个比一个好。

三、介绍蔡伦及造纸术。

(出示蔡伦画像)蔡伦是古代的一位科学家,他就是纸的发明者。教师通过故事的形式向幼儿介绍蔡伦发明造纸术的经过。重点介绍蔡伦如何动脑筋,想办法,克服重重困难,终于发明了纸的艰辛地过程。蔡伦发明了造纸术,中国就有了纸。当时外国人还不知道怎样造纸,他们还只能在羊皮、树叶上写字。后来,我们中国的造纸技术传到朝鲜、越南。日本等许多国家。所以,中国是最早发明造纸术的国家。过去,我们是用手工造纸,现在用机器造纸,科学家又不断创造发明,造纸的技术越来越先进,还造出了各种各样的纸。(教师出示一些不同品种的纸,让幼儿说出其称)

四、小小设计师。

1、讨论:听了蔡伦造纸的故事,你有什么想法?假如你是科学家,你准备发明什么样的纸?(启发幼从用途、特点上去思考)

2、自制纸制品供给幼儿各种各样的纸及其它辅助材料,请小朋友或剪或折,或画、剪结合,制作一件纸制品。要求幼儿开动脑筋,做得和别人一样。最后把做好的作品布置在活动室里,互相观赏。

幼儿园造纸活动方案2

活动目标

1、让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家,造纸术是我国古代四大发明之一,激发幼儿身为中国人的自豪感。

2、通过观察、实验,让幼儿知道纸的特性及用途,教育幼儿节约用纸。

3、通过设计、布置教室,发展幼儿动手能力,加深对纸的认识。

4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、主动参与实验探索。

重点难点

造纸术的复杂过程及演变。

活动准备

1、各种类型纸张(白纸,报纸等)2、纸制品(纸杯,装饰画等)3、蔡伦画像4、视频(造纸术过程) 5、剪刀,水,胶水等。

活动过程

开始环节:

观察、实验,了解纸的特性及用途。

1、 观察纸制品,让幼儿边看边议。

2、 提问:

①刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等,是用什么材料制成的?纸有哪些特点?

(小结:纸很轻,易吸水,易损坏,易燃烧;纸可以折叠、揉皱、?碎,因此使用纸制品时要仔细)

②纸有什么用?你用过哪些纸?

(小结:纸的种类很多,常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。纸的用处很大,写字、画画、包装等需要纸,我们学习、生活和工作都 离不开经纸)

基本环节:

一、纸是谁发明的?什么时候有纸的呢?(让幼儿议论一会儿后老师告诉小朋友)

二、比较谈话,了解纸的一些简单演变过程。

师:现在我们有了纸,在纸上写字,用纸印刷书本,可是很久以前,还没有发明纸的时候,古代人把字写哪里呢?(让幼儿议一议,然后逐出龟壳、竹简、布)

1、 介绍龟壳。我们的祖先为了记事,就把字刻在动物的骨头或者外壳上。但是。这样方便吗?为什么?

(让幼儿用手摸摸龟壳,知道骨头和龟壳很硬,要用刀刻,不方便)

2、 介绍竹简。后来古代的人想办法,把字写在竹片上,然后用绳子把竹片一片片连接起来,变成一本书。(出示一本书,让幼儿用手 掂一掂竹简和书,让幼儿比一比)哪种书好?好在哪里?

3、 介绍布。后来古代人又动脑筋,把字写在布上。布与甲骨、竹简比较,哪种好?好在哪里?布跟纸比,哪种更好?为什么?

比较龟壳、竹简、布当书写品的优缺点,让幼儿知道中国古代人勤劳聪明,想出的办法 一个比一个好。

三、 介绍蔡伦及造纸术。

(出示蔡伦画像)蔡伦是古代的一位科学家,他就是纸的发明者。教师通过故事的形式向幼儿介绍蔡伦发明造纸术的经过。重点介绍蔡伦如何动脑筋,想办法,克服重重困难,终于发明了纸的艰辛地过程。

向幼儿播放视频,让幼儿有直观的感受。

蔡伦发明了造纸术,中国就有了纸。当时外国人还不知道怎样造纸,他们还只能在羊皮、树叶上写字。后来,我们中国的造纸技术传到朝鲜、越南。日本等许多国家。所以,中国是最早发明造纸术的国家。

过去,我们是用手工造纸,现在用机器造纸,科学 家又不断创造发明,造纸的技术越来越先进,还造出了各种各样的纸。(教师出示一些不同品种的纸,让幼儿说出其称)

结束环节:小小设计师。

1、 讨论:听了蔡伦造纸的故事,你有什么想法?假如你是科学家,你准备发明什么样的纸?(启发幼从用途、特点上去思考)

2、 自制纸制品

供给幼儿各种各样的纸及其它辅助材料,请小朋友或剪或折,或画、剪结合,制作一件纸制品。要求幼儿开动脑筋,做得和别人一样。

最后把做好的作品布置在活动室里,互相观赏。

3、请幼儿回家后搜集各种纸、纸盒、年历等,与父母一起设计制作纸制品,放在家里或送幼儿供人观赏。

幼儿园造纸活动方案3

活动目标:

1、让幼儿知道纸的来历,萌发节约用纸的意识。

2、初步了解节约用纸的方法,做环保小卫士。

活动准备:

ppt课件、作画用的纸和笔、幼儿每人一个自己平常用的本子、收集幼儿一天扔掉的废纸、

活动过程:

一、了解纸的来历

师:这是什么地方?树有什么作用呢?(引出造纸)

幼儿观看“造纸”视频短片。

小结:原来我们用的纸也是用树造出来的。

设疑:这几天,大树爷爷伤心得直落泪,这是为什么呢?

二、了解浪费纸张的行为,萌发节约用纸的意识。

1、观看“浪费纸”的视频,提问:视频中的这两个人是怎么用纸的?看了他们的行为你心里感觉怎么样?

2、谈话:你还见过哪些浪费纸的行为呢?(鼓励幼儿大胆讲述)

3、幼儿自我检查:检查一下自己平常用的本子,看看有没有被浪费掉的地方。

(教师出示幼儿一天扔掉的废纸)看来小朋友或多或少都有浪费纸的行为。看,这是咱们班小朋友一天扔掉的纸,一天就扔这么多,那一年下来得扔多少啊!这么多纸得砍多少大树啊!浪费纸就是在砍树。

4、大树爷爷就是因为看见有些人浪费纸,害得它身边的亲人白白付出

生命,所以伤心得哭起来。咱们想办法帮帮大树爷爷吧。

三、初步了解节约用纸的方法

1、分组讨论,再选一个代表画下来,教师展示、评价幼儿想到的办法。

2、判断对错:哪些是节约用纸的做法。

四、总结,提出希望。

大树爷爷终于笑了,它还有话对小朋友说呢:小朋友们,节约用纸就是在保护森林,希望你们说到做到,从节约用纸开始做保护环境的小卫士吧!

幼儿园造纸活动方案4

一、活动名称:造纸

二、__幼儿园科学小实验活动目标:

(一)认知目标:了解中国古代四大发明,为祖国的灿烂文化感到骄傲。

(二)技能目标:1、通过造纸的制作过程,锻炼幼儿的手眼协调能力。

2、通过活动锻炼幼儿的观察能力,发展创造力。

三、探索要点:引导幼儿了解造纸的过程

探索路径:引导幼儿了解中国古代四大发明,简单了解造纸的原料,以及造纸术是谁发明的。

四、准备材料:

(一)教师材料:皱纹纸、电光纸、报纸

(二)幼儿材料:纸巾、透明杯、木棒、纱网、纱网架

五、本节难点:使用搅拌棒把餐巾纸搅拌成纸浆,要慢慢搅拌,餐巾纸搅拌的越碎越好。

六、活动过程:

(一)提问导入

1、小朋友们好,有趣的莱博瑞实验课又和大家见面了!今天上课前,老师先让大家看一件东西,你们知道这是什么吗?它有什么作用呢?(纸张,可以用来写字,印书)

2、教师提问:

(1)那么,在遥远的古代,还没有纸张的时候吗,人们是怎样记录每天发生的事情的呢?你们知道这是什么吗?(一根绳子,上面打了很多绳结,用来记录数量)

(2)你们认识这些是什么吗?后来人们又把文字刻在了石头和动物的骨骼上,称为石文和甲骨文。

(3)但是把字刻在石头和动物的骨骼上太费力气了,于是人们又想出了更好的办法,把字体刻在了竹简和木简上。注:竹简和木简就是把柱子或者木头削成相等大小的条形,中间用线连接好。可是,竹简和木简太重了,每次搬运起来很费劲,于是,有一个又想出了更好的办法。

(4)小朋友们,你们知道他是谁吗?原来啊,他的名字叫做蔡伦,生活在离我们很遥远的东汉时期。蔡伦经过长期的实验,发明出了一种更好地制造纸张的方法啊,看,这就是我国历最早的纸。造纸术、火药、指南针、活字印刷术被称为我国历的四大发明。

(5)看,这位老奶奶正在造纸呢,首先把竹子、稻草等物品剁成碎屑,然后浸泡在水中制成纸浆,再用纱网在含有纸浆的水中过滤,最后晾干,纸就制作好了。

(6)因为制作纸张的主要原料是树木,一颗大约5-6岁的大树,可以制作大概750张左右的纸,所以,大家要节约用纸,减少对树木的砍伐。所以我们小朋友在日常生活中一定要爱护我们的环境,爱护森林哦!

3、那么你们知道造纸术是由谁发明的吗?(蔡伦)同时引导幼儿中国古代四大发明。

(二)活动进行中

1、材料探索

(1)首先请幼儿探索各种材料的名称和特征(即材料的名字、形状、材质等,并说一说日常生活中在哪里可以见到)

(2)探索材料之间的关系和作用:纱网和纱网架之间有什么关系?纸巾在实验中有什么作用?水杯在日常生活中有什么作用?在实验中呢?木条的作用是什么?

2、幼儿自由探索,教师指导幼儿操作。

制作造纸过程:将纱网套在纱网架上,把纸巾放入盛有水的杯子里浸湿,用小木棒将纸巾搅碎,使其变成纸浆,把搅好的纸浆倒入水盆内,水盆里装少量的水,用做好的纱网架从盆壁慢慢下滑,把纸浆捞上来。放置在平整的地方晒干。

(三)互动课堂

1、彩页上:下面的几种材料哪些能造纸呢?(纸、木头、大纸箱)

2、PPT上:下列物品哪个不是四大发明?

(四)教师与幼儿一起总结,教师提问并进行作品展评

1、总结:纸是由含有纤维素的原材料(如:木头、稻草、亚麻、麻、棉花等)制成。纤维素是一种植物性碳水化合作,由大量互连接着的的分子构成。在生产纸张的过程中,人们行用像碎木块这样的黏稠混合物煮成纸浆。然后把一层层薄纸浆铺在滤网上,滴干,最后,将干鸡东浆压成一张张的纸。

2、提问:彩页中科学知多少部分

(1)谁发明的造纸术?(蔡伦)

(2)纸里面含有什么呢?(纤维)

(3)纸都有哪些种类呢?(打印纸、纸巾、包装纸等)

3、作品展评:明天我们比一比谁制作的纸可以用?

(五)总结延伸:回家后跟爸爸妈妈一起讨论,在日常生活中还可以用哪些物品来造纸?试一试!

(六)成品装进袋子带回家。

幼儿园造纸活动方案5

活动意图:

中华传统文化博大精深,引领幼儿了解我国古代的四大发明,对世界文明的巨大影响,对于四大发明幼儿并不是很了解。造纸术是中国四大发明之一,我们在生活中每天都会接触到各种各样的纸,通过活动走近造纸术,感悟我们祖先的聪明才智。

材料准备:

废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。

制作方法:

(1)将废旧纸张泡湿后撕碎,越小越好,然后再放在适量的水中浸泡。

(2)让幼儿带上橡胶手套将泡好的纸抓碎,加入胶水并用木棒搅拌均匀。

(3)把做好的.纸浆放在纱网上脱水,然后均匀平摊在塑料板上压平晾干。

实验操作:

让幼儿感受自己造纸的乐趣,并在晒干的纸上写写画画。

指导建议:

●提醒幼儿较薄的纸尽量用手撕,不要用机器,以免破坏纸的植物纤维,且撕得越碎越好。

●纸泡好后水如果太多,提醒幼儿应在加入胶水前将多余的水滤出。

●晒纸浆时,提示幼儿晒得越薄越均匀越好。

拓展与代替:

较稠的纸浆可以制成较厚的纸板,或利用一些模具压制成各种形状,如面具等。

科学小知识:

纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。一般由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液,在纱网上交错组合,初步脱水再经压缩、烘干而成。中国是世界上最早发明纸的国家。在很早的时候我们的祖先是在龟甲和兽骨上刻字,后来又在竹简上写字但是这些东西都很笨重。再后来也有在丝绸上写的,虽然轻便了许多,却很昂贵。大约20__年前,东汉的蔡伦发明了用树皮、破布等常见或废旧物品造的纸,非常适合书写,慢慢地就传遍了全世界。

活动反思:

帮助幼儿初步了解造纸的流程,让幼儿感受造纸术的发明,对生活的重要意义,也让幼儿感受到一张纸从原料到成品是何等不容易,从小养成节约用纸的好习惯。


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