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幼儿园2023阅读活动方案

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幼儿园2023阅读活动方案【7篇】

工作或事情能高效地开展,我们需要提前开始方案的制定工作是必不可少的准备。方案要怎么制定呢?下面是小编给大家整理的幼儿园2023阅读活动方案,仅供参考希望能够帮助到大家。

幼儿园2023阅读活动方案

幼儿园2023阅读活动方案篇1

为提高广大幼儿园教师的综合素质,促进教师专业发展,推进教师职业生活方式的转变和学习型组织建设,根据《_区教育系统全员读书工程实施方案》,制订区幼儿园教师读书活动方案。

一、活动目标

1、通过实施读书工程,创设良好的学习研究环境,使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。

2、使教师提高理论修养,促进对教育教学的思考,进一步推进教育教学改革。

3、通过实施读书工程,促进幼儿园内涵式、人文化发展,提高办园品位。

4、完成“普陀区教育系统全员读书工程”规定的教师读书任务。

二、活动主题

浸润书香,幸福人生

三、参加对象

全区幼儿园教师。

四、必读书目

A、《幼儿园一日生活环节的组织策略》作者___

B、《。幼儿园区域活动的实践与探索》作者_x

C、《教师的诗意生活与专业成长》作者_x

D、《幼教与教师》作者_x

备注:中心、实验幼儿园及乡镇中心幼儿园必读A、B、C、D四本书。其它幼儿园可任选其中两本。

五、主要活动

1、20_年11月制订《普陀区教育系统全员读书工程幼儿园教师读书活动方案》,确定20_年全区幼儿教师必读书目。

2、20_年12月中、下旬各幼儿园制定读书计划,并采购书籍。

3、20_年6月,各园结合《幼儿园一日生活环节的组织策略》、《幼儿园区域活动的实践与探索》举行一次读书交流会,并以幼儿园博客为载体,将教师心得体会刊登到幼儿园博客上,(要求每位教师撰写不少于800字的心得一篇),同时各园精选优秀的读书心得上传至x网幼教版面的论坛一栏。

4、20_年11月区级结合《教师的诗意生活与专业成长》、《幼教与教师》组织一次教师优秀读书心得的交流活动,并总结20_年各园教师开展读书活动经验,部署下一年度读书任务。

幼儿园2023阅读活动方案篇2

活动名称:《我的家》

活动目标:

1.对绘本感兴趣,愿意和老师一起阅读《我的家》。

2.知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人,大家要相亲相爱。

活动准备:

1.绘本《我的家》人手一本2.部分幼儿的全家福

活动过程:

一、引入。

1.出示其中一位幼儿的`全家福,让其他幼儿猜猜他的家人都有谁,随后在教师的引导下向大家介绍自己的一家人。师:这是谁家的照片啊?那我们请他来介绍下他的家人吧。

2.出示绘本《我的家》

师:“珊珊老师认识一个宝宝,让我们一起来看看宝宝家里都有谁?”

二、跟老师一起阅读,巩固对家人的认识。

第一部分:引导幼儿观察画面,介绍爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。(P.2-11)

师:咦!这是谁啊?一手拄着拐杖,一手拿的是什么啊?(哦!原来是爷爷)

:谁在煮香喷喷的饺子啊?看,她的头发和爷爷的头发一样,也是白白的?(是奶奶)

:小宝宝在跟谁玩他的小飞机呀?(爸爸)

:这是哪里啊?你们知道宝宝为什么这么开心吗?谁要给宝宝讲故事啊?(妈妈)宝宝睡着了,谁也睡着了啊?

第二部分:我爱我家。(P.12-15)

师:你们看,小宝宝这是要跑去哪里啊?他伸着手是要给谁抱抱啊?

:哇!好多照片啊,每个人都笑的好开心,小朋友都认识他们吗?。

:怎么有张奇怪的照片,看看照片上有谁?谁没有在照片上啊?

三、幼儿自己阅读,教师巡回指导。

引导幼儿安静阅读,并一页一页的翻阅。

四、情感迁移。

小朋友和家人在一起都很开心,家里都有哪些开心的事情呢?教师引导幼儿说说家里有趣的事,告诉幼儿原来我们每个人都有一个家,家里有许多的人,很多开心的事,我们都爱自己的家。

五、活动延伸。

让幼儿分别找出事先准备好的全家福,分别说说自己的家人都有谁,向大家介绍自己的家。

幼儿园2023阅读活动方案篇3

活动设计意图:

孩子是爸爸妈妈的宝贝,他们享受着家庭的温暖,父母的关爱。诗歌《照片》用比喻的方式,向我们展示了物间的联系,感受亲情的温一幅幅关于父爱、母爱的生动画面。优美的语言,使朗诵的人在享受文学美的同时,也能从熟悉的世界中寻找和发现事暖。

活动目标:

1.理解诗歌内容,感受诗歌表达的温馨的家庭情感。

2.了解诗歌的重复句式,进行创编。

3.有感情的朗诵诗歌。

活动准备:

1.收集幼儿的全家福相片,制作成动感相册。

2.诗歌《照片》的多媒体课件。

3.白纸、水彩笔,人手一份。

活动过程:

一、导入活动,激发兴趣

1.欣赏动感相册。

师“老师这收集了小朋友们和爸爸妈妈在一起的全家福。请大家一起来欣赏一下吧”

2.师:“谁来说一说,照片背后的故事”。

请三、四个幼儿分别说说照片中的自己和谁在一起?在哪?发生了什么有趣的事情?拍照的心情。(引导幼儿仔细观察照片中爸爸妈妈的样子,衣服等特征)

3.小结:这些全家福记录下了小朋友和爸爸妈妈在一起的美好、幸福时光。

二、想象作画 理解诗歌《照片》上半部分

1.老师念上半段诗歌引导幼儿作画。

师:“老师想给你们读一首《照片》的诗歌,你们一边听一边画画。请小朋友仔细听诗歌,用画笔画出漂亮的画”。(幼儿对桌子坐好,一人拿一张画纸和水彩笔准备作画)

爸爸是一片绿叶,(可提示幼儿是画树叶)

妈妈是一片绿叶,

我像花朵一样,在绿叶中间开放。(念一段过后可重复一次)

爸爸是一棵大树,

妈妈是一棵大树

(教师提问:“那小朋友是什么?”)

我像果实一样,挂在树枝上。

3. 引导幼儿拿着自己的画,复述出上半段诗歌。

1)师:“老师完整朗诵一遍,请小朋友们边听边欣赏下自己的画”。

2)师:“你画的画漂亮吗?谁愿意上来和小朋友们一起分享你的画呢?你画的是什么?为什么要这样画?”

3)请全班的小朋友一起分享自己的画,复述出上半段儿歌。

三、联想作画,创编诗歌

1.引导幼儿理解诗歌句子的因果关系,用重复的句式进行创编。

师:“诗歌里说到,爸爸像片绿叶,妈妈像片绿叶,我像花朵一样在绿叶中间开放。小朋友,你觉得爸爸妈妈还可以象什么?为什么要这样形容爸爸妈妈和你?”引导幼儿理解诗歌句子的因果关系,用重复的句式进行创编。

2.小朋友创编一种句式后,老师引导幼儿一起复述儿歌句子的创编。

如:爸爸是____,妈妈是______,我就像____________________

3.引导幼儿从不同的角度谈谈自己用何方式来回报对父母的爱

师:“爸爸妈妈爱你们吗?他们平时工作很忙,很辛苦,回到家还是精心的照顾你们,培养教育你们。你们是怎样关心,帮助爸爸妈妈,回报对爸爸妈妈的爱的呢?

(幼儿说:“妈妈生病了,我很担心她,倒水泡药给妈妈喝。”)

4.小结:爸爸妈妈爱我们,我们也爱自己的爸爸妈妈。我们长大了,不但可以自己的事情自己做,还能帮助,关心爸爸妈妈。你们真棒!)

四、想象作画 ,理解诗歌《照片》下半部分

师:“请继续听诗歌,小朋友把刚刚画画的纸反过来,接着把作品完成”。(幼儿按要求作画)

教师朗诵诗歌,小朋友作画:

爸爸是一根琴弦,

妈妈是一根琴弦,

我像音符一样,在两根琴弦间欢唱。

1.收起画笔,个别幼儿拿着自己的作品进行讲述。

2.幼儿一起复述一遍。

五、观看多媒体课件《照片》,幼儿朗诵表演诗歌

1.出示多媒体课件,介绍诗歌名字,引导幼儿朗诵诗歌。

师:“今天,老师朗读的诗歌名叫《照片》,请小朋友们和老师一起来看一看,并用好听的声音把它读出来。”

2.引导幼儿想象动作,用肢体语言表演诗歌。

师:“我看到有的小朋友在朗诵的时候,脸上露出来温暖,甜蜜的表情。你能不能为诗歌创编动作,一边朗诵,一边表演?”

3.幼儿起立,边表演,边有感情的朗诵诗歌一遍。

六、结束活动

师:“把你的作品送给坐在后面的爸爸妈妈或是爷爷奶奶,并抱抱他们,说上一句爸爸妈妈我爱你!”

幼儿园2023阅读活动方案篇4

活动目标:

1、学会有目的地阅读图书,能在自主阅读中寻找答案、发现问题,对科学故事有兴趣。

2、了解故事内容,理解人类、动物、植物需要空气,知道空气污染对地球造成的危害,懂得要保护环境。

3、尝试用紧张与愉悦的语气分别复述句型:“可怕的事情会发生吗?”“我们可以畅快地呼吸了。”

活动准备:

1、经验准备:了解人类的呼吸,呼出的是二氧化碳,吸进的是氧气。

2、物质准备:小书若干;动物、植物等呼吸图像;污染和绿化的录像片段。

活动过程:

一、在音乐下做呼吸运动,引入话题“谁需要呼吸?”

1、教师与幼儿一起做呼吸运动:“你是在用什么呼吸?”

2、猜想:不仅我们人类会呼吸,还有谁需要呼吸?地球也会呼吸吗?

二、自主阅读(P2――9),寻找答案。

1、提出问题,引导幼儿阅读。

“地球上的许多东西都会呼吸,今天我要跟大家分享的这本书就叫做《地球的呼吸》,刚才小朋友提出动物、鱼、小草都需要呼吸,那他们究竟是怎么呼吸的?用什么呼吸的?带着这些问题,我们一起去书中寻找答案。”

2、幼儿逐页进行阅读,找到书中的答案:

提问:你在书中找到答案了吗?人类、动物、植物究竟是怎么呼吸的?用什么在呼吸?

运用图像让幼儿了解昆虫用腹部的气孔呼吸;植物是用根和叶片上的气孔呼吸的。

3、小结:地球上的人类、动物、植物都需要呼吸,“一呼一吸,不停地呼出二氧化碳,吸入空气。”只是他们呼吸的方式不一样而已。

三、 自主阅读(P10――19),发现问题。

1、引导幼儿在阅读中发现问题。

“接下来会发生什么事情呢?请小朋友仔细阅读P10――19的画面,把你有什么看不懂的问题提出来。”

2、引导幼儿观察书中关键页P11,播放片段录像感受空气污染的危害。

“为什么会出现这么多的烟?”“空气被污染了,会发生哪些可怕的事情呢?”播放视频短片,“大家都怎么了?不能呼吸真的有这么难受吗?”请小朋友捏住鼻子,感受一下无法呼吸的感觉。

3、学习复述重复的句型“可怕的事情会发生吗?”

动物和人类都提出同一个问题,是什么问题?让幼儿用紧张、可怕的语气表达“可怕的事情会发生吗?”

可怕的事情指的是什么?(氧气越来越少,我们无法呼吸了)

你愿意戴着氧气罩生活吗?(我们一起学学带着氧气罩的样子)

想象戴上防毒面具有什么样的感觉?

4、互动讨论:地球上的氧气越来越少,怎么办?

播放光合作用动画,让幼儿初步了解植物的本领――帮助我们清洁空气。

四、师生共读P19――25,阅读短句“我们可以畅快呼吸了!”

“有了光合作用,会有什么改变?你发现了什么?”

谈谈取下氧气罩大家有什么样的变化。大家会用什么样心情和语气来说出这句话呢?并一起用愉悦的语气表现重复性的语句:“我们可以畅快地呼吸了。”

五、教师带领幼儿共同阅读P26――35。

“我们的地球是依靠什么呼吸?书中的小朋友是怎样保护环境的?怎样让绿色更多?”带着问题让幼儿跟着老师一起阅读。

提问:地球绿肺究竟是什么呢?我们该怎样保护环境?

六、在音乐下做“深呼吸”,感受畅快呼吸的愉悦。

“现在,我们的城市变成了一个大花园,让我们一起来畅快地呼吸新鲜空气吧!”

结束语:这本书里还有许多秘密,我们下去回到教室后可以再重头看看,把自己感到疑惑的问题提出来,大家一起去解开这些未知的秘密!”

幼儿园2023阅读活动方案篇5

早期阅读是指在学前阶段,通过大量的图文并茂的读物,帮助幼儿从简单的口头语言过渡到规范的书面语言,对于幼儿的思维,语言、想象力、个性、习惯等各方面进行综合培养。早期阅读可以激发孩子的学习动机和阅读兴趣,提高孩子语言能力。因此,在幼儿园大班一系列入学准备教育活动中,早期阅读应是不可缺的关键环节。

活动目标:

1.掌握一些阅读的方式,如从上至下或从左至右,点指阅读;会看目录和页码翻阅;阅读多页故事图画时,会一页一页有序地翻阅。2.听熟悉的书面语言内容,或者读自己“写”的文字内容时,开始点认对应的文字。3.倾听老师朗读时,能够对故事的内容进行预测、反思和推理4.当阅读完一本熟悉的故事书时,尝试使用故事书中的句子,凭着记忆重新叙述故事。

5.会用口语讲出画面内容,或听老师念图书文字,知道是在讲故事的内容,能感受到口语与书面语之间的区别。

6.看书时有端正的坐姿、书与眼保持一定的距离。

7.对自己所“写”的文字经常想要念给周围人听。

8.知道一些书写的工具。

9.了解书写的初步规则,如先左后右、先上后下等,尝试用有趣的方式练习基本笔画。

10.掌握四线格、田字格的结构,方位清楚。

11.会在四线格内规范书写拼音字母,在田字格内书写简单结构的文字。

活动内容安排:

10月份:

1.儿歌:《我爱家乡 我爱祖国》,《最亮最亮五颗星》,《老师让我亲亲您》,《家》。 2.笔画:横,竖,撇。捺,点 。 3:生字:土,六,门,中 ,开,和,入,足。4.6个单韵母.

11月份:1. 儿歌:《摇篮 》,《我家的小池塘》 ,《落叶》,《微笑》。2. 笔画:提,竖钩,弯钩,斜钩,竖弯,竖弯钩,竖提。3. 生字:虫,小,水,子,字,民,西,四,几,儿,瓜,长。4. 声母:b,p,m,f,d,t,n,l

12月份:1. 儿歌:《小河》,《晚霞》,《太阳》,故事《冬天有本图画书》2. 笔画:横沟,横折,横折钩,横撇,撇折,卧钩3. 生字;皮,学,口,片,力,巾,也,友,心,双,去4. 声母:g,k,h,j,q,x,zhi,chi,shi,r

1月份1:儿歌《古诗5首》2 笔画;竖折,竖折折钩,横折弯钩,横斜钩3.生字;山,牙,马,鸟,九,风,飞4,声母:z,c,s,y,w

幼儿园2023阅读活动方案篇6

活动目标

1、仔细观察图片,理解物体之间的关系,会对照画面认读汉字。

2、通过匹配活动,发挥幼儿的想象,能由一件物品想象出另㈠牛形状相似的物品。

3、积极地参与活动,体验活动带来的快乐。

活动准备图片活动过程1、游戏“猜猜猜”,引起幼儿兴趣。

——出示娃哈哈瓶,请幼儿说说:这是什么?猜一猜,用它能变成什么呢?

2、出示实物图片,请幼儿寻找相应的变形图片进行匹配。

——教师示范在娃哈哈瓶子的下面放上用娃哈哈瓶子变出来的汽车图片,边贴边说:“娃哈哈瓶子变变变,变汽车。”

——教师带领幼儿按顺序依次认识其他实物图片。

——请部分幼儿找出相应的变形图片并进行匹配。

提问:为什么你会把这两张图片放在一起?

——鼓励幼儿与教师一起看图片讲述。

3、教师引导幼儿观察黑板上图片旁边的汉字,鼓励幼儿主动地认读图片旁的汉字。

4、师生看黑板上的图片、汉字共同完整地讲述画面内容。

5、迁移已有的生活经验,鼓励幼儿想象出其他物体的变化。还有什么东西可以变成另外一件东西呢?

教师带领幼儿打开幼儿用书,师生共同完整地翻阅图片,讲述书中的内容。

6、游戏:“机器人”。

——请幼儿听信号自由地做出各种动作,并说出自己变出的造型名称。

幼儿园2023阅读活动方案篇7

活动流程:

一、晨间活动:亲子阅读

活动目标:

1、让幼儿体验读书的快乐、分享的快乐;

2、让孩子和父母一起阅读分享快乐。3、倡议家长也加入到读书活动中。

活动准备:小朋友们每人带一本自己喜欢的书。

二、共同性活动:分享阅读《末末和土土喜欢做的事》

活动目标:

1、用简单、完整的语言表达每页图画内容。

2、知道两个主人公的特点和关系,了解故事内容。

活动准备:

认识纸牌。大书、老师照片、音乐录音、土土和末末的头像若干。

活动过程:

1、导入活动。

听音乐做律动。

谈话。由音乐律动引出老师的喜好,和幼儿分享谈论。

2、阅读图画。

封面:看看他们在做什么?请你们来学一学。你喜欢和你的好朋友玩什么?指读书名,猜一猜末末和土土是谁?这本书可能会讲什么?

第一页:猜猜这是谁?还从哪里能看出来他是末末?末末在干什么?

第二页:这是谁?是刚才那个小朋友吗?为什么?原来土土喜欢什么?

第三页:这又是谁?他们有什么区别?有没有办法能记住他没?末末在干什么?为什么?

第四页:这是谁,他在干什么?原来土土还喜欢做什么?土土要给我们介绍他喜欢的这件事,他会怎么说?

第五页:末末和土土在一起做什么?表情和心情怎样的?你觉得他们心里可能会想什么?

第六页:他们在干什么?你觉得他们的心情是怎样的?土土和末末喜欢做的事情这么多,你猜这一页他们有会怎样介绍他们喜欢的事情。

第七页:现在土土和末末分别在做什么?你见过这样的乐器吗?我们一起来听一听吧(放事先准备的音乐)听着这样的音乐你是什么样的感觉?土土和末末要给我们介绍他们喜欢的这件事回怎样说?

第八页:这对好朋友又在干什么?这本书一会讲土土、一会讲末末,他们两有什么关系?你是从哪知道的?

3、总结分享。

再次翻看大书,梳理故事内容。

三、自制图书活动:《我喜欢做的事》

活动目标:

1、结合幼儿喜欢做的事,家长与幼儿共同自制《我喜欢做的事》图书,巩固幼儿对图书结构及制作程序的了解。

2、让家长学习自制图书的正确方法,增进亲子之间的感情。

活动准备:

家长把幼儿喜欢做的事用相机拍成照片,教师准备活动若干纸张,油画棒、水彩笔、装订机、胶水等。一本教师自制好的图书。

活动流程:

1、请幼儿拿着照片介绍自己喜欢做的事。

2、教师示范讲解自制图书的方法。

1)教师和幼儿共同回忆图书的结构。

封面、封底、书名、出版社、前言、图画、文字、页码等。

2)出示教师自制好的图书,示范讲解图书的做法及要求、注意事项等。

3、家长与幼儿分工合作,共同自制图书《我喜欢做的事》。

4、请幼儿互相介绍自己做的图书。

四、户外活动:走一走,看一看。让家长带着自己的小孩去参观各班的分享阅读展板,要求边参观边和幼儿讲解。

活动目标:

1、加深家长与幼儿对世界阅读日活动的了解。

2、激发孩子对阅读的兴趣。

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