书香校园主题活动方案

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活动开展作为策划的正文部分,表现方式要简洁明了,使人容易理解,但表述方面要力求详尽,写出每一点能设想到的东西,没有遗漏。下面小编给大家带来书香校园主题活动方案,希望大家喜欢!

书香校园主题活动方案1

一、活动理念

古人有云:开卷有益。书籍是人类宝贵的精神财富,贫者因书而富,富者因书而贵;书籍是采掘不尽的富矿,是经验教训的结晶,是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史,实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的读书水平。只有崇尚知识的民族,才是有希望的民族。

读书不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度;读书不能增加个人的财富,但可以使自己的人生之旅丰富多彩。我们无需回走千年,便可穿水泊上梁山,结识英雄好汉;我们无需逾越千里,便可问巴尔扎克,从人间喜剧里听出悲意。在书中,与大师交流,启迪智慧,提高品味;与哲人沟通,俯仰天地之间,开阔胸襟,感悟人生的真谛。

苏霍姆林斯基说过:“要天天看书,终生以书为友,这是一天也不能断流的潺潺小溪,它充实着思想。”

二、活动目的

语文教育不仅要培养学生的技能,更在于造就人,让学生“精神成人”。作品特别是中外文学经典的影响力是无可估量的。“新课标”将中小学生的阅读和鉴赏放到重要的位置,并明确规定了不同阶段的学生的阅读总量,并推荐了各阶段的推荐阅读书目。

为进一步拓展学生语文学习的天地,提高学生的语文素养,依循“新课标”的精神和要求,根据初一学生的知识储备、年龄特点、阅读能力等特点,我们初一年级组通过集体商议决定初一读书计划——“书香伴我成长”。

三、活动目标

1、通过活动,营造良好的读书氛围,让学生喜爱读书,发展为兴趣爱好。

2、通过活动,“多读书,读好书,好读书”,提高学生的综合素质。

3、通过活动,提高学生欣赏能力,提高写作水平。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。

四、活动要求

1、必读书目、教师推荐与学生自选相结合;

2、精读与泛读相结合、课内外相结合;

3、读写相结合,对一些重要的书籍做批注、写读后感,交流心得。

4、读书活动与方法指导相结合,定期举行读书交流活动,并及时给予读书方法指导;

5、倡导“师生共读”、“班级共读”、“家庭同读”;

五、读书内容

初一推荐阅读书目:

童话:《安徒生童话》、《格林童话》

寓言:《伊索寓言》、《山海经》

故事:成语故事、《上下五千年》

诗歌:唐诗宋词、冰心《繁星.春水》等

散文:鲁迅《朝花夕拾》、海伦凯勒《假如给我三天光明》、《傅雷家书》

小说:(有的可阅读少儿版)罗贯中《三国演义》、吴承恩的《西游记》、高尔基《童年》、《汤姆·索亚历险记》、《格列佛游记》

科普读物:《凡尔纳四大科学幻想名作》、法布尔《昆虫记》

哲理:培根《人生论》

必读书目:

寓言:《伊索寓言》

诗歌:冰心《繁星.春水》

小说:《格列佛游记》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》

课内外有关的:教师可根据教科书及授课内容、学生阅读状况,可酌情推荐。

六、活动构想

1.开辟“班级读书园地”;

2.开展“我为大家荐书活动”;

3.开展”我最欣赏的作家”评选活动;

4.定期在班级展示栏展示学生的读书笔记及读书心得;

5.评选“阅读之星”、“书香班级”等。

七、读书的具体措施

1.充分利用在校时间,每天坚持读书1小时。

2.坚持做好读书笔记,摘录美文警句,增加积累,每周两篇。

3.坚持读书过程中记下自己的观点和看法,坚持每月至少撰写一篇读书心得。

4.认真参加学校组织的各种读书活动,讨论交流自己的学习体会与心得,多反思,多总结

5.利用班级板报、手抄报等文化阵地举行交流,还可开辟网络交流活动。

6.每学期每人至少完成三本必读和三本选读,数量多多益善。

总之,通过读书活动,让学生养成良好的读书习惯,使读书成为一种乐趣,一种风气,一种氛围,让书伴学生健康快乐地成长!

书香校园主题活动方案2

为弘扬中华民族的优秀传统化,丰富同学们的精神世界,提升自我素养,推进校园化建设,营造积极向上、健康明、团结友善的校园化氛围,展现学生的个性风采和精神风貌,结合学校工作实际,经校团委研究,报学校批准,特定于20__年4月份开展“营造书香校园,弘扬人精神”读书月活动。

活动目标:

1、深入开展丰富多彩的读书活动,培养师生浓厚的读书兴趣和良好的阅读习惯,营造自然和谐的读书氛围,形成热爱读书、博览群书的校园风气。

2、帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写力,陶冶化情操,建设书香校园,深化素质教育,全面提升学生的人素养、思想道德素质和可持续发展的能力,全面提高教育教学质量。

3、点燃读书热情,搭建成长阶梯,加强学生思想道德建设,提高学生自身修养,在学生心灵中不断产生潜移默化的作用,陶冶其性情,开启其智慧,让阅读为学生一生提供营养。

活动主题:

营造书香氛围,弘扬人精神

活动内容:

1、每天早上集合回教室后,开展诵读活动,全校以专业部为单位进行检查。

2、每周招募-4名朗读者,为大家朗读自己喜欢的图书或美,讲述背后的故事。

3、征比赛:以《我最喜爱的一本书》为题,开展读书心得比赛活动,并评出一、二、三等奖各1、2、名,优胜奖若干,分别给予物质、精神奖励。

4、国旗下诵读活动:各班以国旗下讲话的形式推荐一本书、一部电影、一首诗等,可全班参与,也可部分参与,让同学们学有所成,学有所用。

5、化晚餐:本月化晚餐均围绕读书月为主题开展。

希各支部接通知后,认真组织、开展工作,月末,将由团委根据各班早诵、化晚餐及参与活动情况统一评奖。

书香校园主题活动方案3

一、指导思想:

在教育改革浪潮蓬勃兴起时,阅读已成为一种获取知识营养的社会风尚,一种求进步促发展的学校发展特色。读书使人明理,读书使人善辩,读书使人高尚,读书使人幸福。为深入贯彻 平 湖 市 教 育 局平湖市新教育实验区秘书处第_届读书节活动

的精神,进一步推进我园书香校园建设,扎实推进新教育实验,并结合市教育工会“爱岗敬业,铸造师魂”系列活动,营造园内园外齐读书、读好书的浓厚书香氛围,让孩子在“悦读”中健康快乐地成长。根据幼儿园实际特制定以“阅读,让校园溢满书香”为主题的读书节活动方案:

二、活动目标:

1、营造浓浓的“阅读,让校园溢满书香”的读书氛围,促进幼儿园书香校园建设。

2、通过阅读活动,能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高,涌现出更多的阅读先进分子,让书成为教师成长的伴侣。

3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品,引发对书籍、阅读的兴趣,培养幼儿良好的阅读习惯,为幼儿的终生学习打好基础。

4、调动家长积极参与阅读的兴趣,增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识,进一步改善家庭的阅读环境,实现培养幼儿早期阅读行为习惯。

二、读书节活动主题:

阅读,让校园溢满书香

三、读书节活动时间:

20__年4月23日——12月20日

四、活动步骤

(一)宣传发动阶段

1、传达平湖市教育局新教育实验秘书处第_届读书节活动精神

2、制定落实结合幼儿园实际的读书节活动方案。

(二)读书环境的创设

1、幼儿园要创建更加丰富的读书阅览区,从教育教学类的到教师健康身心发展的栏目等。

2、幼儿园各班级开展丰富多彩的班级图书阅览区,多形式、多渠道收集幼儿类图书,实现班级幼儿图书分享的快乐,扩大阅读面。

3、利用幼儿园宣传栏,阶段性地宣传、发动教师、幼儿以及家长积极参与读书的宣传广告和标语。

(三)读书活动的策略

1、教师读书

A、根据幼儿园读书节活动进行讨论沙龙。

B、开展1-2次教师读书体会沙龙

C、幼儿园为教师赠送师德行为、励志、健康等书籍。让广大教师利用课余时间拜读一些有利于身心健康的书籍,保持好心态,以积极的态度投入到教学实践中来。

D、教师节开展“爱岗敬业,铸造师魂”演讲比赛

E、利用幼儿园开辟教师天地栏,把获得的更多阅读体会、知识与大家共享。

2、幼儿读书

A、结合班级阅读区开展常规性的阅读活动,培养幼儿的阅读兴趣和良好习惯。

B、开展班级多中形式的读书活动;

C、年级组读书比武活动:幼儿中大班幼儿故事大王擂台赛,小班幼儿诗歌、唐诗朗诵等。

3、亲子阅读

A、利用家长会、家长开放日活动,宣传发动广大家长积极参与读书活动,为孩子树立榜样,增长自己的阅读意识。

B、选择推荐家庭阅读氛围好的家长进行家庭阅读活动经验交流会,把有益的经验传播给更多的家长朋友,扩大家庭阅读活动的面。

C、利用幼儿园网站,设置家长阅读体会栏,各班根据班级幼儿家长的读书实际进行体会的文章的推荐,引领更多的家长参与到阅读活动中来。

(四)|总结表彰,活动延伸,升华

根据近一年读书活动的开展,于12月底进行一次读书节评比活动,把幼儿园读书多、能提升教师素质的老师,通过读书活动的开展,口语表达能力好的幼儿,以及表率做得好,孩子发展快的幼儿家长,读书氛围好的班级进行一次先进评选活动,并给予表彰奖励。

让阅读成为一种习惯,让读书成为我们生活的一部分。我园全体师生将以此为契机,共同捧起书本,走进知识的海洋,走进书的天地,构筑学习化殿堂,让浓浓的书香飘满我们的幼儿园!

书香校园主题活动方案4

一、指导思想

书是人类的朋友,书籍是人类进步的阶梯!根据教体局指示精神,通过深入广泛地开展读书活动,引领全体师生从自身做起,从点滴做起,培养浓厚的读书兴趣,养成良好的读书习惯,探索科学的读书方法,树立终身读书的理念;营造人人热爱读书、善于读书的氛围,积极践行“读书生活化、学习终身化”的学习理念。创建书香校园,努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化,

二、活动目标

(一)整体目标

通过读书活动的开展,进一步完善学生的文化知识结构,丰富文化知识内容,培养深厚的文化底蕴,提高全校师生创新精神和实践能力,营造浓郁的校园文化氛围,彰显我校的整体办学特色。

(二)具体目标

通过开展读书活动,提升教师的专业素质、学科素养和理论水平,拓宽教师的文化素养;培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,促进知识更新、综合实践能力的提高。并帮助学生养成热爱读书的习惯,多读书,读好书,提高读写能力,充实文化底蕴,陶冶情操。促进学校内涵式,人文化发展,提高办学品位。

三、活动对象

全校师生。

四、活动内容

1、创建书香校园。开展经典诵读、课外阅读等活动,师生同建书香校园;通过阅读,使他们从书籍中得到心灵的慰藉,从书籍中寻找到生活的榜样,从书籍中荡涤自己的心灵,从书籍中享受教与学的乐趣,从书籍中找寻理想的栖息地。

2、构建和谐课堂。通过读书活动,提高教师素质,提高课堂效率,充分利用好课堂,最大限度地发挥教育效益,把课堂还给学生,尊重学生的主体地位,着眼于学生的全面发展。

3、师生共写随笔。师生积极写随笔,包括教后感,读书笔记等等,在写随笔的过程中,体验生活,反思自己,超越自我,让随笔成为师生生活的一部分,让随笔成为师生精神家园。

4、开展读书活动,通过活动彰显读书的成果。

五、具体措施

(一)营造读书氛围

1、学校将加强宣传和发动,营造良好的读书氛围。

2、进一步充实图书室,学校将结合教育局推荐书目,为老师和学生购进新图书,并加强图书室的管理,方便教师和学生的借阅。

3、美化校园环境。学校要在教室墙壁上悬挂读书格言及人文化宣传标语,使师生进入校园就时时处处置身读书氛围之中。

4、为方便学生借阅,便于学生交流,各班搞好图书角建设,存书量不少于150本。

(二)教师读书

1、养成每天读书的好习惯。每天读书时间不少于半小时。

2、教师每学期读书不少于5本,其中阅读教育教学专著不少于2本,并记好读书笔记,笔记字数不少于2万字。

3、教师要结合教学实践每月至少写一篇读书心得或随笔。

4、每学期举行一次读书笔记评比、展览和论文评比活动。

(三)学生读书

1、要求学生每学期读书不少于5本,字数不少于50万字,笔记不少于20篇,字数不少于1万字。

2、每个班级划分读书小组,并确定小组长,由小组长负责组织本小组的读书活动和日常考核,班主任和语文教师要加强对读书小组的指导,形成学校、年级、班级、小组四级管理体制。

3、在班级建立图书角。要求各班加大宣传,鼓励学生将好书带到学校与大家分享,不断扩大班级的藏书量(不少于150册),将班级图书角建设成为班级图书馆。班主任要做好学生读书的指导工作,结合学校语文组下发的推荐书目,向学生推荐好的图书。对学生带到学校的图书,班主任要把好关,让不健康的书籍远离学生,督促学生读好书。

4、班级要建立读书档案。实行读书档案制度,每生在读完一本书后到班主任处申报,班主任针对书中内容进行测试,测试合格后,填写读书档案记录,填写完后交班主任处存入班级读书档案盒。读书档案是评选读书小明星的重要依据。学期末学校将对各班档案盒进行展览或评比,其成绩是评选书香班级的一项重要内容。针对阅读书籍较多的同学,学校将组织达标测试,对优秀者进行表彰和奖励。

5、每年6月是我校的诵读节,学校将举办读书节系列活动。“好书伴我成长”演讲比赛、诗词美文朗诵比赛、古诗背诵比赛、阅读知识竞赛、读书笔记展览等活动,评选“读书之星”以及“书香班级”等荣誉称号。

6、每周坚持上好一堂大阅读课,由语文教师具体负责指导阅读方法和写读书笔记等。

7、与语文教学相结合。语文教学应该充分发挥其丰富多样性,教师积极向学生开设有针对性的书目,充分利用好大阅读课和其他时间,注重阅读方法和技巧的指导,有计划地举办读书专题讲座,让学生自由泛读和精读,做读书笔记,积累素材。进行各种形式的课堂讲演,作文比赛,让学生在潜移默化中逐渐学会关心读书,更关心生活,做生活的有心人。

8、为学生搭建读书成果展示的平台,促学生各种读书习惯的养成。各班要结合班级实际,开展丰富多彩的读书活动。例如:诗歌朗诵、讲故事比赛、课本剧表演、读书论坛、好书推荐、知识竞赛等等。重点表现出学生的心得体会、读后感。

六、具体活动安排

(一)发动准备阶段:

制定公布学校创建“书香校园”实施方案,确定活动主题与口号,张贴横幅,校刊上增设“书香校园”栏目,选择作品,布置橱窗,做好宣传发动工作。

(二)重点实施阶段:

完善校园阅读文化建设,开展丰富多彩的读书活动。

1、校园内张贴以“点燃读书激情,共建书香校园”为内容的横幅,刊出以“书香校园”为内容的黑板报布置宣传窗,举行大型学生签名活动。

2、设立“每日必读”时间,即每天早上7点30分到7点50分作为学生阅读时间,其它学生利用业余时间自行安排。

3、每班要开设阅读指导课,语文老师对学生如何选书、如何正确阅读、如何利用书本知识解决学习生活中的问题等及时予以指导,并带领学生潜心阅读经典美文,领路中外名著,吟咏古今诗文。

4、学校和班级开展读书活动。

(三)总结评估阶段:

总结读书活动的具体做法,评选校级书香班级,校级读书之星,介绍读书经验活动。

七、考评与表彰

1、教师读书情况纳入教师评价考核。

2、学生读书情况纳入学生评价考核。

3、班级读书情况纳入班主任及班级考核。

4、开展“读书之星”“书香班级”评比活动。

八、落实有关责任

1、建设书香校园活动在学校读书活动领导小组指导下,其他中层部门配合组织活动,并对过程性材料及时整理归档。

2、班级图书角建设、班级读书档案、等读书活动由班主任负责组织和落实,语文教师配合工作。

3、学生“阅读学分星级评价”由各班语文教师负责组织记载和认定。学期总分以“阅读”科目列入学生成绩统计和素质报告手册,与家长见面。

书香校园主题活动方案5

为了扎实开展营造“书香校园”活动,进一步丰富校园文化生活,让师生感受浓浓的读书氛围,展现师生的个性风采和精神面貌,培养审美情趣,增强人文底蕴,学校决定举办校园读书节。

一、活动目的:

“书是人类进步的阶梯”。为了营造积极向上、健康文明的校园文化氛围,为了让每一位学生都能与好书交朋友,与智慧牵手,让书籍为学生开启一扇心灵之窗,让他们学会感激,懂得感激。让同学们在读书中感受学习的快乐,体验成长的乐趣,不断提升自我阅读品味,为精神打底,为人生奠基。

二、活动时间:

4月11日——5月10日

三、活动主题:

“让读书成为习惯,让书香溢满校园”

四、宣传口号:

1、书籍是人类进步的阶梯。

2、获取知识,三分在课内,七分在课外。

3、读书破万卷,下笔如有神。

4、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

5、人不但要有知识,更要有文化。

6、营造书香校园,打造人文四小。

7、爱读书,会读书,读好书,做一个有情趣的读书人。

8、让读书成为习惯,使书香充满校园。

五、活动领导小组

组长:

组员:

六、活动安排:

分三个阶段,具体安排如下:

第一阶段:发动阶段(第10周)

1、做好环境布置,营造浓郁的书香氛围。

(1)校园挂横幅,办宣传橱窗。

(2)召开大队委员会议。

(4)发出倡议。

2、举行“读书节”开幕仪式。

第二阶段:活动阶段(第10周至第12周)

活动一:“征集读书名言,制作漂亮书签”活动(第8周)

把读书名言写在精心制作的书签上和大家分享,书签力求设计新颖,富有创意。

活动二:读书小博士评选

对学生阅读情况进行考查,考查方式读书卡登记为主、提交阅读笔记为辅。优胜者为“读书小博士”,学校设计有一张读书卡,并填写读书卡内容。

活动三:古诗考级

全校学生均可参加考级,但必须先在班内取得考级资格:一、二年级20首以上,三年级40首以上,四年级50首以上,五、六年级60首以上方可参加学校考级,经过考核达到相应的级别,学校颁发级别证书并对其中优秀者进行表彰。

活动四:读书心得故事演讲会

“书海扬帆,伴我成长”,围绕自己读书节中发生的故事、心得体会撰写演讲稿(四至六年级),围绕名人读书故事、成语故事等编写故事(一至三年级),进行讲故事比赛、演讲竞赛,在班级初赛、复赛的基础上一至三年级每班推荐1名学生,四至六年级每班推荐2名学生参加学校组织的决赛。

第三阶段:评比阶段(第13周)

1、“读书卡”交流会。

通过交流同学们的“读书卡”,评比“读书小博士”。

2、举行读书节表彰大会。

七、活动要求

1、学校的一切宣传工具要为本次读书节服务,把读书节活动搞得轰轰烈烈。

2、教师是学生的表率,用我们老师的读书去影响学生,用自己的爱好去潜移默化地感染学生。

3、语文教师要做好导读工作,认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上,创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。

4、要提高对本次读书节活动的认识,要把它作为“营造书香校园”的一项重要工作来抓,要创新活动内容和形式,提高活动的实效性。

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