有关社会实践活动方案

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时光如箭,转眼一划而过,一段时间的工作已经结束了,我们的工作又将翻开新的一页,迎来新的任务和目标,这时候,最关键的策划书怎么能落下!下面小编给大家分享有关社会实践活动方案,希望能够帮助大家!

有关社会实践活动方案1

一、主题名称

绿色娱乐——漫话棋文化

二、主要线索和涉及领域(三条线索、四大领域)

主要线索:学生与自然的关系 ; 学生与他人的关系 ; 学生与自我的关系

四大领域:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

三、主题设定依据

中华民族有着五千多年的文明史,中华传统文化源远流长,博大精深。它作为一种积淀型文化,长期以来,形成了一种具有相对稳定性的民族精神。文化是一种历史现象,每一个时代,都有着与之相适应的文化,并随着社会物质生产的发展而发展。文化又是一种地域现象,不同国家、民族的文化,都有着各自的特征,而且相互交融和渗透。我们中华民族有着五千年的文明史,从而也产生了具有自身特色的中国传统文化。与其他国家和民族相比,中华民族传统文化具有如下三个主要特征。

第一,远流长,绵延不绝,具有强烈的时代性和顽强的再生力。

第二,丰富多彩,博大精深,具有鲜明的整体性和活跃的多元性。

第三,长于积淀,注重交流,具有相当的稳定性和一定的开放性。

棋类项目不仅是一个竞赛项目,也是一种文化,其间包含有军事、哲学、心理学、美学、艺术等因素,属于高雅文化。同时棋类又具有养性怡情,助人消愁解闷的功能,是一种大众文化。中国棋文化经过几千年的孕育和发展,具有博大丰富的传统,古人很早就将琴、棋、书、画四者并列起来。在中国几千年的历史文献中,有关棋的论述、记载、典故、诗词、著作不胜枚举。新中国成立以来,棋类运动有了日新月异的发展,而对棋文化的整理发掘则相对落后。学习棋文化的宗旨之一,就是要向人们展示棋文化的博大精深,为建设现代中华文明作出贡献。

四、学校社区资源分析(可含在“主题设定依据”中)

现在各社区也开设了社发扬中国文化,丰富我们的文化业余生活,学生在节假日到社去学习下棋,学生在课间时间有了自己的娱乐生活——下棋,学校还组织了象棋比赛。

五、学生情况分析

高年级学生虽然已具备了一定的实践能力,但还需培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。六年级综合实践活动课程要研究学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力,要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探究的方法,是学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的新主人。学生对棋类文化感兴趣,有学习的愿望。

六、主要能力培养目标设定

通过漫话象棋文化活动,指导学生在活动过程中感受棋的魅力和文化,享受快乐、体验成功,增强自信心。同时,通过运用创造技法,引导学生体验下棋技巧,提高动手、动脑、动口能力,从而开发创造潜能,培养科技创新精神。

七、具体实施计划

1、开题阶段(第3周——第5周,共计3课时)

①主要过程;确定主题、小组分工并确定研究主题、活动任务安排

②学生能力培养达到的效果;

培养学生对象棋研究的兴趣;培养学生相互协作的精神;

③学习成果预设;

小组实施计划

④评价的方法。

建立档案袋:让学生按活动小组建立自己的活动档案袋,保存本小组活动所获得的主要资料。

2、实施阶段:(第7周——第13周,共计7课时)

①主要过程;

通过参观社,让学生们知道社的布置,顾客的表现,如何下棋等等,激发学生对象棋研究的兴趣,让学生把课间下象棋作为一种娱乐方式。

学习实地调查的方法,通过到社以及街头马路边实地调查了解下棋的规则方法技巧,让学生走入更深一步的了解。

通过同学之间、小组之间的对弈,培养学生思维能力和团结合作精神。

学习采访的方法采访时的注意事项,采访自己的家人、朋友、社区的工作人员以及象棋爱好者,来了解象棋的来源历史等。

通过活动,使学生学会收集资料,采用各种方法收集资料,并且对资料的收集有一定的取舍,并运用收集的资料学习制作手抄报、电子报纸。

②学生能力培养达到的效果;

学习采访、参观、实地调查和信息收集整理的方法,培养学生提问、倾听、表达和应对的能力,对资料的收集能力;发展学生的思维能力,培养学生的团结合作的精神。

③学习成果预设;

参观记录、调查表、访问表、手抄报

小组实施计划

④评价的方法。

星级评定:为了促使学生更好地参与到活动之中,设计一个“星级”评价汇总表。每次活动后,经过自评、小组(教师、家长)评议,会在评价汇总表中给组员画上“星”作为奖励。活动的每一个阶段、每一个环节的评价情况一目了然,时刻激发学生参与活动的积极性和主动性,努力争取得“星”。

3、终结成果预设(第14、15周,共计2课时)

学校:象棋比赛

教师:课件、象棋的相关资料

学生:研究报告、作品

4、终结评价(第16周,共计1课时)

以“在活动中参与的态度、在活动中获得的体验、在活动中学习方法的掌握、在活动中的实践能力的发展”为主要方面,展开自我评价、同学评价、组长评价、老师评价等几方面进行评价,并综合档案袋评价和在星级评定活动中的评比,进行综合评价。

有关社会实践活动方案2

活动背景:"感恩"是我们生活中常提到的一个词,也是人们口中津津乐道的一个事情,可是,当今社会,不管是孩子、是家长还是其他的社会人士,又有几个是真正知道去感恩父母、感谢朋友、感谢身边所有所有的人的呢?因此本次在五年级将开展一次有关"感恩"的综合实践课程;

活动方案:

一、活动主题:"学会感恩"

二、活动目标:

(一)、活动的具体目标知识目标:

教育学生留心周围的人和事,学会观察,学会发现,学写观察日记和体验日记,学会以写信等方式表达自己的情感,从而有力地促进学生听说读写的语文综合能力。

(二)情感目标:

让学生认识到孝顺是中华民族的传统美德,我们从小就应该尊敬、热爱、关心长辈。并懂得知恩、感恩、报恩。能力目标:培养学生的表达能力、动手实践、综合运用、开拓创新等各方面的能力。

三、活动人员:五年级全体学生

四、活动时间:20____年9月~12月

五、活动实施的具体过程、方式

(一)、活动阶段构想:

第一阶段:阅读有关感谢老师、感恩祖国和问候亲朋孝敬父母"的文章

第二阶段:准备阶段--商讨如何对9~12月份的活动进行汇报及活动的展示方式;。

第三阶段:实践体验阶段--通过一系列亲身体验活动,体验父母的操劳,体会教师的辛苦,体会亲朋的关爱。操作感恩礼物。

第四阶段:总结本学期的综合活动,让学生懂得知恩、感恩、并回报祖国,回报父母,回报老师以及回报亲朋好友等等的爱。

(二)、活动操作流程:第一阶段:确定研究主题目的:一(第二阶段:实践体验阶段目的:通过亲身实践体验,让学生体会来自各方的爱;并开始制作礼物;

第三阶段:总结以上所有活动情况,并对活动进行汇报结题;

1、邀请部分学生亲朋好友参与班体活动。

2、汇报课题;

3、各小组自由上台展示自己准备的礼物,并说说为什么要准备这样的礼物。

六、活动延伸

1、发动五年级学生在全校进行一次或多次"学会感恩"宣传活动,让其他同学也能从现在开始,学会感恩自己身边的所有的人。

有关社会实践活动方案3

依据县教育局和老粮仓中心小学关于小先生寒假社会实践活动要求,结合我校先生的实际,对我校先生寒假社会实践活动作如下安排:

一、活动内容

(一)“我的低碳生活——争当节能减排小先锋”。

在假期中,踊跃开展低碳生活。从点滴做起,做到“五个一”:节约一度电、一张纸、一滴水、少喝一瓶瓶装饮料、少用一个塑料袋。提倡俭朴、简单的生活理念。

1、具体做法:推行低碳生活小窍门,缩小铺张浪费。开展“环保低碳、节能减排”小革新、小技能、小技巧的活动。将活动记录好,构成资料,以备开学后评比。

2、活动目的:经过这一活动,使“环保低碳、节能减排”理念深入先生的学习、工作和生活。教育疏导先生牢固树立生态文化观,造就节能减排的良好习气,提倡瘦弱文化的生活形式,做提倡低碳生活的小先锋。

(二)、“我锻炼、我瘦弱——阳光体育运动”。 提倡先生在寒假中继续开展阳光体育运动。

1、具体做法:号召先生在阳光下、到大天然中锻炼身心,养成每天锻炼一小时的生活习气。

2、活动目的:要求先生踊跃参与社区教育组织、社区文明活动中心和家庭互动的方式,开展小型多样、丰富多彩的体育活动,树立“阳光、活力、快乐、向上”的先生笼统。

(三)、“文化出行、先生先行——做讲文化、有次序的小先生”。

1、具体做法:文化过马路、文化乘车,盲目做到不乱穿马路、不乱吐乱扔、乱抛杂物。

2、活动目的:经过活动的开展,使先生养成文化出行,走人行道,坚持有

序排队、礼貌让座。盲目恪守交通规则,做讲规则、讲文化、有次序的小先生。

(四)、“手拉手、扶困助残——做有爱心的小先生”。

1、具体做法:踊跃参加力所能及的社区公益劳动和社区服务活动。

2、活动目的:经过这一活动,使先生进行公民道德自我教育,在校做好先生,在社会做好公民。

二、活动方式:

(一)、先生以寓居社区为活动小组,各班级认真组织好,划分好活动小组,明确小组职责,保证活动的品质和效果。

(二)、先生以家庭为单位,以“大手拉小手”,在家长的疏导和辅助下,共同开展社会实践活动,促进良好社会风尚的构成。

三、活动展示: 依据此活动方案,各班级要组织先生认真学习和发动,踊跃开展好活动,先生参与的活动要构成文字资料,以期在开学后在学校内交流展示,对优良活动内容给予表彰奖励。

有关社会实践活动方案4

一、指导思想

“在校教育”不是唯一培养学生的途径,现代教育更强调多向性及多位一体。为了紧跟德育主流,贯彻落实《加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》,给学生课余一个健康的成长空间,提高学生思想道德素质,为社区文明建设做出自己的贡献,促进学校素质教育与社区教育更紧密的合作。

二、活动主题:消防连着你我他

三、活动目标

1、增强学生社会实践意识。

2、培养学生劳动思想习惯。

3、增强学生消防意识。

四、活动的具体步骤

1、活动的准备:

(1)由社区民警准备消防知识幻灯。

(2)为组织学生参观消防大队,与消防大队联系,商定参观时间。

(3)设计“参与社区建设做社区小主人”问卷调查表。

2、活动实施(三天)

第一天:

1、介绍本次社会实践活动的主题、内容及具体安排。

2、由社区民警主讲消防知识及简单应急自救方法。

3、发放“参与社区建设做社区小主人”问卷调查表,要求活动结束时交回。

4、参观消防大队。

第二天:1、由物管站工作人员负责分组,组织学生检查清理楼道、地下室乱堆乱放、易燃易爆物品。

第三天:座谈

1、谈谈对本次开展的社会实践活动的收获体会。

2、对本次社区开展的社会实践活动组织形式有何看法?暑假社会实践活动你觉得以什么样的形式开展更好?

五、活动的评价

1、对活动过程中表现突出的学生提出表扬,对表现不足的学生提出希望。

2、发放已签字盖章的社会实践表,活动结束。

有关社会实践活动方案5

一、组织领导:

二、活动主题:

展示风采 共创和谐

三、活动时间:

20____年5月3日下午2点

四、活动地点:

香山花园广场(小横山社区前)

五、活动安排

1.香山街道与苏州大学社会学院,香山街道团委与苏州大学社会学院团委分别签订共建协议。

2.由香山街道领导和苏州大学社会学院领导为“苏州大学大学生社会实践基地”揭牌。

3.香山街道刘书记讲话

4.苏州大学领导致辞

5.文艺演出(见节目单)

六、具体工作:

1.共建协议起草(苏州大学社会学院);领导讲话由香山街道与苏州大学社会学院各自起草。

2.“苏州大学大学生社会实践基地”铜牌制作(街道团委)。

3.舞台、音响、文艺演出节目协调等(陈扬牵头,蒋勤东、蒋敏荣等有关同志协同)。节目主持人由香山街道、苏大社会学院各派出一人,主持稿由社会学院团委起草,经街道有关领导审核后定稿。

4.活动场地布置:由小横山社区负责安排座位300只于舞台前观众席。

5.4月20日召开活动筹备会,商讨本次活动有关事项。

6.宣传:请各团支部在本单位广泛宣传,并请小横山社区负责在香山花园内做好宣传工作。

7.后勤:由小横山社区团支部负责,各社区(村)团支部书记协助。

8.摄像、摄影:由徐浩然、蒯宙具体负责。

9.民兵应急分队协助做好安全保卫和后勤保障工作。

10.所有演职人员请于5月2日上午9点前到达现场排练。

节目单

1.大合唱《工农兵联合起来》 旅游职校

2.现代舞《时代巨匠》 社会学院胡易佳、郑杰等

3.女声组合《太湖美人》 度假区中心小学教师

4.相声《改革电视》 东吴相声俱乐部王亮亮、李占

5.戏曲联唱 香山中学 朱家易

6.男声独唱《缘分五月》 蒋墩社区崔松林

7.小品山寨版《胡椒面》 中心居委会张顺新、范宇青

8.女声组合《幸福的泡泡》 香山中学

9.炫舞《追梦舞台》 克里奥艺术团

10.合唱《光荣啊!中国共青团》 社会学院08档案钱骏等

主持:香山街道 陆丹青(男)

有关社会实践活动方案

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