2022教研活动策划方案8篇

若水0 分享 时间:

要组织好一次有成效的教研活动.关键是要提炼出一个有意义的研讨主题。下面是小编给大家整理的2022教研活动策划方案,仅供参考希望能够帮助到大家。

2022教研活动策划方案1

一、总体思路:

以进一步推动和落实新课程改革,培养符合新时代需要的创新型人才目标为指导,切实解决课堂教学中的热点、难点问题,根据局教研室集体教研活动的总体思路:优化落实课堂教学环节,提高课堂教学效率;加大以校为本的教研制度的落实力度;开展“观课、议课”“有效课堂”等开放式教研活动。教研活动要找准切入点,激发教师参与教研的热情和愿望,为实效的校本教研提供展示的平台和发展的机会。

二、活动目的:

1、发挥学校教研的`主动性和创造性,提高每一位教师的科研素养和适应性,以课程改革精神为指导,研究、设计课堂教学环节,在提高课堂教学效率上加大研究落实的力度。

3、加强初中数学教师队伍建设,依托名师、骨干教师资源,认真落实教师专业发展,促进教师专业的自主发展;加快中青年教师的培养步伐,特别关注青年教师的成长。

三、活动要求:

1、本学期各学校数学教研组活动以“观课议课”、“有效课堂”公开课展示为切入点,坚持讲座研讨、观摩课研讨与培训交流相结合的教研活动。研究讨论中要确定活动的主题、内容、形式及中心发言人。

2、主题教研活动要突出特点和特色,全员参与,策划好活动方案,做到既要有形式更要有内容,同时做好文本、图片的收集和总结工作。

3、主讲人提前一个星期确定主题并告知大家,主讲人对于主讲内容要有文稿,要求打印出来。备课组成员也要提前准备,上网找资料学习,讨论时每人至少说三点,观点要明确,语言要精炼,便于记录。

四、活动对象:

全体初中数学教师。

五、本学期活动安排:

第三周,初一,负责人:钟永婷,主讲人:李秋娇,记录人:钟永婷,实践人:陈瑞和刘永娟。

第五周,初二,其他由备课组长安排。

第七周,初三,其他由备课组长安排。

2022教研活动策划方案2

一、活动目的

教学过程,是教师的“教”与学生的“学”有效结合的过程。在课堂内外,如何促进教师有效地“教”、学生有效地“学”是一项全方位的系统工程,着力点很多,但真正积极有效的方法却很少,而主题教研活动正是其中之一。

主题教研活动的“主题”内容很广泛,既可以是教师备课中遭遇的困惑,也可以是课堂教学过程中生成的问题,还可以是学生学习中遇到的困难……总之,这个“主题”可以在教师和学生身上挖掘,也可以在课内和课外寻找,只要有利于教学,有利于教师有效地“教”,学生有效地“学”,那么,主题教研活动的方向就是正确的。

二、活动过程

1、提前一周确定下一周主题教研活动的“主题”,以有利于教学为标准;

2、教师独立思考,搜集相关资料,对活动主题进行深入思考与剖析,写发言稿;

3、在教研活动中提出个人观点,交流经验;

4、归纳问题,总结经验,确定可行的实践方案。

三、活动要求

提前准备,全员参与,充分讨论,明确有效,积极实践,反刍升华。

四、活动评价

主题教研活动的评价分以下几个方面进行:

1、是否参与:一票否决,不参与则评价为不合格。

2、是否准备充分:视情况分3级,分别给予3、2、1分。

3、是否参加讨论:讨论给予2分,不讨论不予分。

4、讨论的深度:视情况分3级,分别给予3、2、1分。

另:在情况允许下(课时充足等),教师可以在任课班级对主题教研活动的成果进行实践,并通过教学反思、教学案例或组内公开课的形式呈现,以便明确活动效果。

2022教研活动策划方案3

语文学科是学生学习和工作的基础工具,对学生将来从事工作和继续学习将产生重大影响。为了更好地探索适应我校语文学科教学的教学手段和教学方法,激发学生学习语文基础知识的兴趣,调动学生学习语文学科的积极性和主动性,使“教的轻松,学的愉快”。 结合学校“从严治校、科学管理、不断提升办学实力”的工作目标,制定学校语文学科教研工作实施方案:

一、 组织机构

1.成立语文学科教学工作研讨活动督导组: 负责部门---学校教学活动督导组、教务处语文学科教学工作研讨活动成员:各系语文学科执教教师20_—20_第一学期成员名单:

2.活动目标:探索语文学科教学手段和教学方法,激发学生学习语文 基础知识的兴趣,调动学生学习语文学科的积极性和主动性,为培 养“素质过硬、技能优良”的“高素质、高技能人才”服务。

二、活动主题:教的轻松,学的愉快

三、活动内容、活动内容、负责部门(人)及时间 第一阶段:组织阶段

负责:教务处 时间:第四周 ( 9.13---9.19 )

1. 召开全校语文学科教学人员会,分析语文学科在各系中教学工作中的特点,分析学情,统一思想,制定目标。

2. 为早晚自习提供有效的实用性强的诗词或精美文章片段( 每人提供2---3篇/段 ),让早自习学生有书可读。统一收集,编印成册,经学校审核同意后发给学生。

截止:20_年9月27日,资料收集:教务处 付南萍,邮箱:1033020798@qq.com.

第二阶段:组织实施

负责:教务处、学校教学活动督导组 活动时间:第八周 ( 10.11~10.17 )...观摩课,第九周 ( 10.18~10.24 )…教法研讨---观摩课教学评课 示范课时间待定

1.总结前一阶段学生早晚自习语文学科诗词或精美文章片段朗读、诵读情况。

2.组织教学研讨活动,点评观摩课,教法研讨,突出互动性教学、精讲精练、突出能力培养,在 “传道授业”中突出“育人”教学目的,让语文学科成为学生的喜爱。

第十周语文学科教学交流活动安排

第三阶段:总结阶段(重点是摸索出适合我校文化基础课的教学模式和教学方法)。

负 责:教务处 时间:第二十二周 (1.17~1.23)

2022教研活动策划方案4

一、研究主题:

如何在计算中培养学生能力。

二、参加对象:四年一、二、六、八、九班。

三、四年级数学教师。

四、活动目标:

1.通过本次教研活动,促使教师以研促教,在教研中提升教学能力。

2.让学生在教师的指导下掌握计算技能与技巧。

3.培养学生计算的能力,提高计算的正确率和速度。

五、教研过程:

(一)教研组长简述确立本次研究主题的背景:

针对本年级的实际,结合上学期末质量分析所反馈的情况,大部分学生的计算不扎实、正确率不高,本学期我们把提高学生计算技能为切入口,新教材的使用为研究取向,确立“赏识”对学生计算能力的培养主题研究,准确地把握教师专业发展的内涵,以提高本年级小学数学教学质量。

(二)各位教师围绕主题谈自己在日常教学中是怎样进行计算指导的。

x:教学中可利用学生典型错误的题型来进行纠正,避免重犯同样的错误。

x:计算教学必须使学生明白算理,每一步是怎么得来的?学生理解了算理,做起来就容易了。

x:在自主探究中总结出规律,并能灵活运用规律。

x:书写格式必须规范、数位对齐,竖式的数字要稍分开一点。

x:弄清计算的顺序,乘法从个位先乘,除法从最高位除起,乘法的难点是进位叠加,除法的难点是试商。

(三)集体共研。

一、根据研究主题,我们选择四年级上册第三、五单元中的口算、笔算乘除法集体备课:

1.备教材———发挥集体备课的力量

(1)依据《新课程标准》确定教学目标。

(2)分析教材,结合学生情况,确定教学中的重点、难点。

(3)挖掘教材隐性内容,确定能力目标和情感目标。

2.备学生———

(1)了解学生的学习状况。

(2)了解学生的学习态度、学习习惯、思维特点。

(3)了解学生在课堂上对教学的适应性和接受性。

3.备教法———针对教材的内容和知识的特点,结合教研主题,确立教学方法和教学步骤。

4.备学法———探讨针对本次活动主题,学生怎样才能在轻松、和谐的氛围下学会除法笔算方法。

二、课堂教学展示。

(1)、在课堂教学环节中让五位老师各上一堂展示课,然后听课教师对所听的课进行评议,肯定好的、可借鉴的地方,提出建设性的意见等。通过评议,使执教教师认清自我,受到启发和教益,听课老师也在这样的学习研讨机会中得到学习和提高。在课堂交流后,组织学科组的老师讨论是必不可少的环节。这是一种互动的研究,是一个共同参与、共同构建的过程。分析思考课堂教学中教师的行为和对策的合理性,鼓励参与者主动通过自己的思考、感悟、理解,不断提出新的设想、新的思路。互动研讨时,充分调动参与者的主动性和积极性。

(2)、“二练”x老师在“一练”的基础上,特别注重摆小棒的方法和竖式写法的结合,用课件演示更加深学生的印象。

(3)、“三练”x老师在前几位老师教学的基础上;注重摆小棒的方法和竖式写法的结合,明白算理。教学中重学法指导,利用学生典型错误的题型来进行纠正,很好利用课堂生成资源进行教学。

五、活动设计简析:

《新课程标准》把数与计算方面列为重要的一部分,乘、除法是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能,是进一步学习计算的重要基础。为此我们特别设计了这次教研活动,发挥团队精神,各抒己见,让每个教师从确立主题、收集资料、集体备课到互动教学都全程参与,最后以“一课多磨”的形式将教研主题展现出来,将理论还原于课堂,提高教研活动的实效性。

通过本次活动教师把形成的共识和见解进行概括、总结、提炼,加深对教育教学规律的认识,指导教学实践,提升教师的学术水平和研究能力。学生的计算能力并非一节、两节课就能解决的问题,平时可采用每节课的课前几分钟训练,长期坚持学生的计算能力一定能提高。

2022教研活动策划方案5

为有效提升教师教育教学水平, 展示教师的课堂教学风采, 促进教师与教师之间教学思想的精彩碰撞,我校决定本学期开展“追求高效教学 构建幸福课堂”课堂教学展示活动。具体方案制定如下:

一、活动目的和意义。

本次微课竞赛活动,旨在关注课堂、激发学生兴趣,通过教师对教学方法的改变,找到不同学生的学习兴趣所在,因材施教,从而提高课堂教学的有效性。同时在创新教师科研形式、提升教师信息技术应用能力、促进教师专业发展,促进微课资源在教学中的实际应用,提升教育教学质量与效益。

二、组织机构。

为加强本次活动的组织管理,提高活动的质量,特设组织机构:

组长:

季芸、郁能红、夏萍荷

成员:音乐、体育、美术各教研组长

活动的具体安排实施由教科室、教导处和教研组长组织进行。

三、具体安排。

1.参赛对象。

音乐组:

体育组:

美术组:

2.活动内容。

(1)同上一节课

体育:足球进校园

音乐:竖笛进课堂

美术:发现身边的美

(2)同评一节课

同组教师(包括执教教师),过大家的互动、沟通、分享,彼此发现,彼此欣赏,彼此接纳,促进了教师间的交流,推动了学校在教育、教学领域中的发展。

(3)评出微课活动中的优秀课

主要依据课堂教学效果和评委打分。

3.活动时间、形式。

(1)时间安排:

准备阶段:活动方案的制定(九月下旬)

实施阶段:十一月下旬(具体时间另定)

(2)地点安排:

音乐组:一(1)班

体育组:一(2)班

美术组:一(3)班

4.评奖方式:

按照学科由学校组织教学比武、现场点评,相关教师参加听课、评课。教科室负责评委安排,结分的汇总、评比,评比结果进行公示。评委名单如下:

音乐组:

体育组:

美术组:

四、活动要求:

1.参赛教师应认真备课,积极准备。

2.每位参赛教师把自己的教学设计提前一天发到学校的校内存储上。

3.各年级同科教师要自行调课,积极参加听课, 课后进行教学研讨,对本节课进行评析,做好评课记录。

五、要做好活动过程性材料的收集。

1.每位执教老师把所授课的课件、教学设计、课后反思打包发到。

2.评课记录,评分表上交教科室,统一存档。

愿本次“追求高效教学 构建幸福课堂”活动能引起广大教师多角度的思考和启迪。切实提高我们的教学实践能力。

2022教研活动策划方案6

活动名称:

集体活动小雨点

活动目标:

1、在看看、讲讲、猜猜的过程中,感受儿歌的优美语言和意境,学念儿歌“小雨点”。

2、通过游戏,提高幼儿对阅读活动的兴趣,培养幼儿倾听的习惯。

3、激发幼儿探索春天的秘密的兴趣。

活动重点和难点:

1、培养幼儿在活动中的倾听习惯

2、引导幼儿用完整的语言表达

设计思路:

最近我们班级正在开展“春天”的主题活动,通过一个阶段的探索,孩子们对春天有了初步的认识,也渐渐喜欢上了这个美丽的季节。前天,下了一场春雨,我发现孩子们对春雨的声音和现象都产生了浓厚的兴趣,当时就停下了活动让他们倾听感受。然后,我就设计并精心准备了本次活动,试图通过有声有色的多媒体课件,让孩子们进一步领略“小雨点”的可爱,以及春雨下了以后大地产生的一系列变化,这是优于其他教学手段的有效方法。

材料及环境创设:

1、多媒体课件《小雨点》

2、儿歌《小雨点》录音

3、歌曲《春雨沙沙》伴奏录音

4、已学过《春雨沙沙》的歌表演

活动过程:

一、激发兴趣:

问:小朋友,现在是什么季节呀?春天有什么呀?(幼儿自由发言,表达对春天的经验和认识。)

二、观看大屏幕,请幼儿用自己的语言表达:

1、“听,是谁来了呀?”(小雨点)

2、“前几天我们见到的雨点落在哪里呀?想想小雨点还可以落在什么地方啊?会怎样呢?”(幼儿自由发言,表达想法)

3、逐一出示课件片段,根据内容进行提问,要求幼儿用完整的语言讲述。

三、完整欣赏儿歌,念儿歌

1、出示课件,听听看看儿歌内容。(要求安静、仔细的听)

2、看大屏幕,幼儿边看边表达。(用儿歌中的语言)

3、听录音,和老师一起念儿歌。(可反复几次,看幼儿的表现)

四、做游戏:

“我知道我们小朋友已经认识了许多字宝宝,今天呀老师就要请你们来一次比赛,看谁的本领最大!”

幼儿分为黄、绿两队,看字宝宝做游戏,哪组先说出的就得一颗星星,最后得的多的为胜。(可进行两次)

五、表达表现

“让我们一起来跟着音乐做春雨吧!”

幼儿听录音,边唱边做春雨。

2022教研活动策划方案7

一、教研活动的目的及意义

1、目的:在教育方针的正确指引下,探索符合我校学情教情的小学英语学习规律,全面提高小学英语教学质量,落实素质教育的实施。

2、意义:通过教研活动,搭建英语教师展示才华和经验成果的舞台,学习交流分享经验的平台。引领英语教师在教学思想、教学观念、教学方式及方法的改进,普遍提高教师的专业水平和教学技能,从而促进常规教学的迅速发展。

二、教研活动形式

采取优秀教师示范观摩课,学校领导和英语教师广泛参与,授课教师自评、听课教师参评,相关领导总评相结合。

三、观摩课要注意以下方面的引领示范:

1、注意启蒙阶段小学英语学习兴趣的培养和发展时期兴趣的保持。

2、注重“双基”,各年级要抓准侧重点。

3、努力创设生活化的课堂氛围,积极为学生创造(师生或生生间)个别交流的机会,训练口语表达能力。

4、适当利用多媒体教学,充分开发学生最身边的课堂教学资源。

5、注意大量输入适当输出,强调英语语音、单词拼读记忆、句型的归纳和适当的书写,帮助学生形成良好的学习策略。

6、体现精讲精练,注意课堂活动设计界的科学性、广发性和有效性。

7、培养学生热爱本民族文化和学习西方文化的双重意识。

8、充分实现以教师为主导、以学生为主体、以学习为中心,培养学生的创新意识、合作交流能力和个性前能的发挥。

9、注意实现科学的有效的课堂评价。

10、活动之前对授课学校学生进行英语歌曲的演唱指导,起到示范引领作用。

11、保证观摩课真实性和引领价值的和谐统一。

四、评课活动要实现:

1、有关领导和全体教师广泛参与交流。

2、注意观摩引领与批判式改进相结合。

3、让老师们明确:公开课只是体现常规教学的缩影,不提倡堂堂都搞这么多的活动,适合自己学生的省时高效的方法就是最佳方法。

4、明确观摩课并不是专为展示某个人或某个学校的优质成果,主要是引领我们的常规教学沿着正确的方向发展。

5、集结没有授课教师的良好建议,实现共同发展资源共享。

6、明确:一定要将先进的教学理念转化为教学行为,落实常规课堂的实效性。

7、一定要注意常规教学中学习兴趣的培养与保持。

五、活动效果

从此次推门听课的活动效果来看,我校英语教师实力整体上有大幅度提升。

2022教研活动策划方案8

一、指导思想:

《语文课程标准》中指出,写作能力是语文素养的综合体现,写作教学中,应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话、鼓励写想象中的事物,抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节,指导学生在写作实践中学会写作。积极合理利用信息技术与网络的优势,丰富写作形式,激发写作兴趣,增加学生创造性表达,展示交流与互相评改的机会。

而我们学生习作现状与课标要求相去甚远。因此,改进和加强我们协作区的习作教学显得十分重要。希望通过这次习作教研的主题活动,激发语文教师的思考:如何激发学生的习作兴趣,如何在课内让学生学会写具体,如何在习作教学中培养学生创新思维,让学生个性化表达,如何上好习作指导课,提高学生的习作水平,实现师生共成长。

二、教研内容:习作教学。

三、教研主题:体验生活加强指导个性表达。

四、活动目标

1、通过听评作文研讨课,了解作文指导的方法,从教与学的角度总结经验教训,并针对自身的得失,制订出新的具体措施,为今后教学铺路。

2、通过分析总结、交流经验,探讨作文教学思路,提高教师的自身素养;同时互相学习,实现有效作文,达到教学相长。

五、活动时间:__年12月22号。

六、活动地点:

七、活动安排:

第一协作区各中心校派2—3名代表参加本次习作教学交流活动,有业务校长带队,与12月23号早8:00点前在教学楼四楼会议室门口签到完毕,8:10在四楼会议室正式上课、听课。

2022教研活动策划方案8篇相关文章:

幼儿园团支部工作总结2022年十篇

2022教研活动策划方案8篇

将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档文档为doc格式
1080409