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<<会飞的教室>>读后感范文

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<<会飞的教室>>读后感范文

  《会飞的教室》只是孩子们自编、自演的一场戏。全书由排演展开,通过一系列生动、感人的情节,塑造了一群聪颖、活泼、天真、可爱的少年形象。大家在读完文章后有什么感想呢?下面是小编整理的几篇读后感,欢迎大家阅读

  <<会飞的教室>>读后感(一)

  说到这个名字会想到:教室怎么会飞?其实我看完后才明白,那让我给大家讲一讲吧……

  同学们准备在圣诞节表演一部话剧,他们做好了充分的准备,人物都非常可爱。有多愁善感的姚尼,才华横溢的戴马亭,冷静持重的塞巴修,胆小怕事的邬理,魁伟好斗的马提斯。他们都各有各的优点,独特的形象给我留下了很深的印象。

  姚尼是怎么形成多愁善感的性格呢?有一次,他的美国妈妈和德国爸爸离婚了,他被爸爸领养了。当他四岁时,爸爸骗他说要他去另外一个地方,他的爷爷奶奶会在那里迎接他。并且说自己非常穷,说等他找上工作一定接他回家。于是,爸爸把儿子姚尼交给船长。其实,他的爷爷奶奶两年前已经去世了,爸爸设计了一个计谋抛弃姚尼的。从此,姚尼在船长家住下来,多年来他一直在做噩梦,从此养成了多愁善感饿性格。

  戴马亭是一个优秀的学生,他的父母面临经济问题,没有钱给儿子交学费,戴马亭只能靠每学期优秀的成绩拿来的奖学金来交学费。他还非常善良,有一颗善良的心,爱帮助同学,叫同学补课,他还是一个有责任心的班长。

  别看塞巴修沉默不语,但是当同学遇到困难时,他不会袖手旁观的,很受人喜爱。

  邬理出生在一个幸福的家庭。她的父母非常有钱。所以他每天在学校是口袋总不会缺钱的。但是邬理胆小,别人经常骂他“胆小鬼”但在他的朋友眼里,邬理事一个爱帮助人的,善良的人他非常害羞,人们说让德胆小是错的。

  吗提斯是个大力士,他的饭量大的惊人,肚子总是吃不饱。

  在这个快乐的校园内,这几个活泼快乐的同学相处。作者表达了同学之情,师生之爱,朋友之谊,五步唤起我们队友谊的追忆和珍惜。

  <<会飞的教室>>读后感(二)

  这个假期我读了<<会飞的教室>>,它是由德国著名儿童文学大师卡斯特纳写的。它用清新的笔触向读者展示了一个熟悉而又新鲜的校园生活图景。这本书的内容是围绕着“会飞的教室”这一场戏来写的,再演这场剧的前前后后,发生了许多事情数也数不清。那一群天真活泼、富有才华的孩子跟着两个老师过了一次又一次的“考验”,懂得了一个又一个的道理。

  里面最最使我难忘的是最后培克老师和戴马亭谈话的那一段,我把一切都置之度外,整个身心都投入这美妙的故事。那段是讲戴马亭因为家里穷,没有钱而不能回家,而培克老师却把自己年终的奖金。也就是和禁烟老师一起旅行的钱给了他坐车费让他回家。

  我觉得培克老师就像父母一样关心老师关心每一个孩子,想像现在的老师也十分好。我觉得数学老师和培克老师一样,虽然对我们要求十分严格,但对我们十分负责。语文老师向禁烟老师,说话十分幽默,和同学好像朋友一样,谈心、交往——

  我还在这本书看到了这麽一句话:哭泣只是一种发泄,是另一种坚强。我把这句话读给爸爸听,因为他总是说我弱小,动不动就哭。我给他看的目的是让爸爸不要这样说我,要理解我。

  总之,我在这部浓缩的校园风景录中,感受到了同学之情,师生之爱,朋友之谊。我对这本书就评价一个字:“好。”希望大家能看这本书。

  <<会飞的教室>>读后感(三)

  读了题目之后,我十分奇怪,教室怎么会飞呢?带着疑问之下,我进入了这本书。

  在慢慢的品味下,我读完了这本书。原来“会飞的教室”是一位中学生姚尼的剧本,为圣诞节晚会而创作的。他的“会飞的教室”其实是一架飞机,由老师驾驶,教室带着学生到各地周游、学习。在这部剧中,同学们不仅能从书本中了解地理,生物知识,更能从飞机上领略火山、冰川的独特魅力。去亲自见识维苏威火山爆发的震撼情景;亲自领略古埃及的神秘面纱和北极冰川的气势非凡。书中除了以“会飞的教室”的一路行程为线索之外还有一条线索就是一通过一系列生动、感人的情节,塑造了一群聪颖、活泼、天真、可爱的少年形象。其中,多愁善感的姚尼、才华横溢的戴马亭,冷静持重的塞巴修,胆小怕事的邬理以及魁梧好斗的马提斯,都以其鲜明、独特的形象给我留下了难忘的印象。它所表现的同学之情、师生之爱、朋友之谊,也让我更加懂得要珍惜和同学们的友谊!

  当天晚上,我做了个美梦,梦见我也和老师,同学们坐着“会飞的教室”畅游世界,品尝美味,体验不同的生活。我相信如果我们也展开想象的翅膀,就一定会飞到一个更为广阔而神奇的世界。

  <<会飞的教室>>读后感(四)

  读了题目之后,我十分奇怪,教室怎么会飞呢?带着疑问之下,我进入了这本书。

  在慢慢的品味下,我读完了这本书。原来“会飞的教室”是一位中学生姚尼的剧本,为圣诞节晚会而创作的。他的“会飞的教室”其实是一架飞机,由老师驾驶,教室带着学生到各地周游、学习。在这部剧中,同学们不仅能从书本中了解地理,生物知识,更能从飞机上领略火山、冰川的独特魅力。去亲自见识维苏威火山爆发的震撼情景;亲自领略古埃及的神秘面纱和北极冰川的气势非凡。书中除了以“会飞的教室”的一路行程为线索之外还有一条线索就是一通过一系列生动、感人的情节,塑造了一群聪颖、活泼、天真、可爱的少年形象。其中,多愁善感的姚尼、才华横溢的戴马亭,冷静持重的塞巴修,胆小怕事的邬理以及魁梧好斗的马提斯,都以其鲜明、独特的形象给我留下了难忘的印象。它所表现的同学之情、师生之爱、朋友之谊,也让我更加懂得要珍惜和同学们的友谊!

  当天晚上,我做了个美梦,梦见我也和老师,同学们坐着“会飞的教室”畅游世界,品尝美味,体验不同的生活。我相信如果我们也展开想象的翅膀,就一定会飞到一个更为广阔而神奇的世界。

  <<会飞的教室>>读后感(五)

  这几天,我读了《会飞的教室》。这是一本世界名著,是德国作家卡斯特那在50年前写的。但是至今让人们读起来别有一番趣味。

  这本书主要讲的是吉斯蒙中学排演的一个叫《会飞的教室》的话剧。内容是老师带着学生坐着飞机,讲课讲到哪个地方,飞机就飞到那个地方,然后身临其境地学习历史人文。虽然这个情景是虚拟的,但令人心驰神往。书中,还有令人尊敬的禁烟老师、力大无比的马堤斯、胆小怕事的邬里、富有同情心的培克老师和品学兼优的戴马亭……

  这本书中最感动人的一个细节就数它了:这些学生里学习最好的就属一个叫戴马亭的了,他品学兼优,而且还富有同情心,是大家学习的好榜样,但他家里经济困难,他甚至连圣诞夜都没钱回家。培克老师是他们的的班主任,也是一个富有同情心的人,他及时发现了戴马亭的困难,并且热心的帮助了他。让我感受到了戴马亭的坚强和培克老师的善良的爱心,读到这段时我想起了我自己的学习,每天和爸爸妈妈在一起有良好的学习环境,而且还有同样善解人意的老师,既然我的各方面条件比他好,为什么没他的成绩好呢?所以我以后要更加努力地学习争取超过他,做一个人人见人人竖起大拇指的好少年。

  这本书体现着一种浓浓的师生之情、同学之情、朋友之谊。这令我很向往。希望我以后能交到更多的好朋友和老师同学融洽相处,度过愉快的小学时光。

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