小说《海底两万里》读后感七篇

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当仔细品读一部作品后,相信大家的视野一定开拓了不少,为此需要认真地写一写读后感了。你想知道读后感怎么写吗?下面小编给大家分享小说《海底两万里》读后感,希望能够帮助大家!

小说《海底两万里》读后感1

《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部(第一部是《格兰特船长的儿女》,第三部是《神秘岛》)故事并不复杂:主要讲述诺第留斯号的故事。1866年,有人以为在海上见到了一条独角鲸,法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺第留斯号(或:鹦鹉螺号)的潜艇,并且带着仆人康赛尔和一个捕鲸手尼德兰,跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底做了两万里的环球旅行。尼摩是个不明国籍的神秘人物,他在荒岛上秘密建造的这艘潜艇不仅异常坚固,而且结构巧妙,能够利用海洋来提供能源,他们依靠沉船中的金条生活。潜艇艇长对俘虏倒也优待;只是为了保守自己的秘密,潜艇艇长尼摩从此之后不再允许他们离开。阿龙纳斯一行人别无选择,只能跟着潜水艇周游各大洋。在旅途中,阿龙纳斯一行人遇到了无数美景,同时也经历了许多惊险奇遇。他们眼中的海底,时而景色优美、令人陶醉;时而险象丛生、千钧一发。通过一系列奇怪的事情,阿龙纳斯终于了解到神秘的尼摩船长仍与大陆保持联系,用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。

终于,十个月之后,在机缘巧合下,这三个人终于在极其险恶的情况下逃出了“诺第留斯号”潜艇。这时,生物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。潜艇在大海中任意穿梭,海底时而险象丛生、千钧一发,时而景色优美、令人陶醉。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩,体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。凡尔纳没有到过海底,却把海底的景色写得如此生动,读来引人入胜,使读者身临其境,表明他具有非凡的想象力。凡尔纳的小说得以广为流传,还因为他具有社会正义感和崇高的人道主义精神。他笔下的人物都是品质高尚、献身科学的人,是英勇顽强、不畏艰险的人。像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象,正是他反对殖民主义,反对奴隶制和压迫者的进步思想的体现。

小说《海底两万里》读后感2

今天我看了《海底两万里》这一本书,它那引人入胜的情节深深的吸引了我,我看着看着就很感动了。这是一本科幻探险小说,读后它使我懂得了许多道理。

书中讲述了一群科学家想捕捉并研究“海怪”,而有三个人被抓到了被称为“海怪”的“鹦鹉螺”号上,其他人全部丧生,那三个人分别是阿龙纳克斯教授、孔塞伊、内德·兰德。他们在惊涛骇浪里面遇到了常人们无法想象的困难,但他们都克服了。书中还绘声绘色地描写了神奇的海底世界,揭示了深不可测的海洋中数不胜数的奥秘。

以前我在学习上也经常碰到一些困难,特别是数学,有一些题目我感到非常的头疼,我当时就立刻不想做这题,想避开这道题,实在不行就问妈妈或同学,也不想开动脑筋。但当我翻看完这本《海底两万里》的书,我收到了很大的启发、教育,我所遇到的这种种困难跟那些科学家投身于海底世界算的了什么?今后,我不管遇到什么困难都要想办法去克服它,而不是“绕着走”、“躲着走”,这样才能成为一个勇敢坚强的人。我一定要努力学好科学文化知识,将来也要去探索神奇的科学世界!

小说《海底两万里》读后感3

《海底两万里》赞美了那深蓝的国度,史诗般壮丽的海洋,一个无忧无虑,与世无争的地方,那里有数不清的珊瑚,植藻,游鱼,矿产,正是一幅瑰丽的锦图,我无法用语言来赞美或形容它。鹦鹉螺号不管在哪个时代都是一部不朽的神话。是它揭开了海洋中无限神秘的一切,对于船长尼摩来说,更是精神的家园。

小说中的尼摩船长,这个谜一样的人物一样为此书增色不少,他可以为法国偿还几百亿国债,看到朋友死去会无声的落泪,会把上百万黄金送给穷苦的人,会把满口袋的珍珠送给可怜的采珠人。这个天才,我一向都是由衷喜欢这类人,对于尼摩船长无尽的痛苦,我总想探个究竟,我不明白,这样的人有着怎样的经历和出身。但我相信他是一个善良的人。

《海底两万里》作为奇幻小说同样也被导演搬上了大荧幕,阅读小说之余不妨欣赏一下电影吧。

一、导读名著,学会读法,体验幸福

《海底两万里》导读课始,我从名人名言入手:“同学们,俄国作家高尔基说过‘书籍是人类进步的阶梯’,让我们明白了有益的书籍的确是样好东西,能让人从中获得幸福力!”由此激发了学生读书的兴趣,拥有好书的欲望。接着,让学生回顾以往拿到一本书时,初读的方法:读封面、读封底、读介绍、读内容、读图片,加深初读整本书的经验。巩固了先前的初读方法,也就让学生重温了正确的初读法,享受到了积累读法的幸福。继而运用之前的读书方法,在老师的引导下,读今天准备的名著,初步了解《海底两万里》的作者、故事脉络、书中人物,因作家儒勒·凡尔纳是法国科幻小说之父而激发学生阅读名著的欲望,加深体验掌握读书方法的幸福感。

走近名著了,我从古人的话“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”引出,有益的书中有很多知识是有用的,值得我们去读去欣赏,让学生了解读懂一本书的意义,就是要知道“作者在这本书中说了些什么,要我们明白些什么”;让学生回顾、归纳先前读懂一本书的方法“读书做记号”“摘录好词、好句在‘采蜜本’上”“写读后感,制作“读书笔记卡”,制作“读书小报”等,继续积累幸福的读书经验。学会了阅读的方法,就会体验到阅读的幸福力。再根据上述学习的初读方法,根据老师黑板上的板书设计,通过填空巩固今天的学习内容、学习重点、学习难点,帮学生归纳、整理了学习的思路,降低了学生学习的难度,让学生学到了幸福阅读的方法,真正地体验到了阅读的幸福力。

通过这堂《海底两万里》的导读课,教师教给学生初读方法,课后让学生按照自己喜欢的方式尽情阅读,在书上做做记号,在采蜜本上摘摘好词好句,在小作文本上写写感悟,享受阅读的幸福过程,使学生更好、更快、更有质量地阅读名著。

二、推读名著,激发兴趣,感受幸福

阅读需要一个整体的进度,但是,很多孩子未必能跟得上整体进度,怎么办呢?读了两个星期后,我就组织了《海底两万里》推进课的教学。

课始,我为了激发学生阅读兴趣,营造幸福阅读交流的氛围,说:“同学们,今天我们陪同主人公阿龙纳(斯)教授一起乘坐鹦鹉螺号进行海底两万里的旅行。这节课,我们就一起来交流旅行的收获。”学生一下就有了进入文本,参与体验阅读幸福的欲望。

“有位同学向我打听这些题目,你能做做小老师给他一些指导吗?”我随机出了一些简单的有关文本的题目,第一次考察学生初情况,,把机会让给后进学生,通过简单问题的交流,让后进学生积极参与,得到大家的认可,留心差异教育,共同体验阅读幸福。

考察由简到难:“《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说,书中哪些想像事物如今已经变成了现实?通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗?”让学生畅所欲言交流阅读体验,尊重欣赏学生,激发上进之心,把微笑鼓励赞扬留给学生,感受同学认可老师亲和,提高阅读幸福力。

接着,我选择了几则优秀读书笔记,评读、鼓励,修改,为展览优秀作业作指导,为提高学生做出优秀作业的信心,培养他们的幸福阅读指数打基础。

然后,我出示原文精彩片断,师生共读交流。在入情入境的朗读中,我引导学生体会在“林肯号”战败后,这三个人被抛到了海中,作者栩栩如生地描写人物在极度紧张、恐慌中的心理活动,体会令人感动的主人公之间的友谊和伟大的忠诚。通过深入细致地阅读,领略祖国文化的博大精深,用优秀文化影响学生的精神领域,在学生幼小的心灵中播种求真、尚善、向美的种子。追求一种幸福的阅读生活,进而发展学生的阅读幸福力。

三、分享阅读,养成习惯,提升幸福

推进课的教学,我考察了学生书中的一些知识点,并通过师生共读精彩片段,畅谈体会,让学生学到了幸福阅读的方法,初步体验了阅读的幸福力。而分享课的教学则是让学生各显神通、畅享幸福的一堂课。

课始,学生们交流了他们的采蜜本、读书笔记卡和读书小报,幸福地体验着凡尔纳笔下美丽的海底世界,展现着他们热爱科学、向往探险的幸福的热情。学生们评出最佳句子,体验了采蜜的收获之快乐;“与凡尔纳对话”这一环节,学生仿佛是与大师面对面地说话,幸福感陡然剧增。交流读后感,根据原文中的精彩片断或者情节,结合自己的生活、学习经验,畅所欲言自己的看法或感受,他们从优秀的读后感中获得了阅读的幸福感,也对名著有了更深刻地解读。

“人物和身份”的连线、两分钟默读比赛速度,让学生再次通过课上阅读,牢固掌握读书的方法,控制好读书的速度,让学生明白从阅读中体验到幸福,是需要掌握一定的技巧的。而文中知识抢答,则让学生乐此不疲,既扩大了知识面、丰富了语言积累,又开发了智能、提高了语文素养,提高了鉴赏能力,提升了阅读幸福力。

课后,我让学生继续制作采蜜本、读书笔记卡和读书小报,继续幸福地体验凡尔纳笔下美丽的海底世界,大胆猜想假如“鹦鹉螺号”没有遭遇“大漩流”,接下来有可能会发生什么事,激发了学生幸福的想象力,热爱科学、向往探险的热情。

前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过:“儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。童年读的书可以让孩子记一辈子,影响孩子进一步的发展。”名著引进课堂,从大处说,是为了孩子学习语文的发展需要,从小处说,是为了提高学生的语文能力,提升学生阅读的幸福力。面对一个个喜欢读书的孩子,一个个爱上经典名著的孩子,我欣喜地看到了他们对语文的热爱,就让我们带着孩子在书香四溢中幸福地阅读吧。

小说《海底两万里》读后感4

他自信,因为他的脑袋在肩膀的曲线构成的弧形上高傲地昂着。

他的那双黑眼睛沉着冷静地注视着别人;他冷静,因为他的肤色苍白而不红润,说明血液流动平稳,性情平和;他坚定,这从他皱眉时肌肉的快速收缩就可以看得出来;他勇敢,因为他呼吸时粗声粗气,表明他具有旺盛的生命力…”我反反复复地翻开合起那本《海底两万里》,脑海里时常浮现出那个背影。是他——背井离乡的尼摩船长。

初次见面,觉得他很伟大。人类辛辛苦苦耗尽几年甚至几十年才挖掘出来的海洋秘密,却被尼摩船长平静的语气一笔勾销;他满屋子的海洋珍奇是那么的诱惑人;无数的海鲜又是那么令人垂诞三尺;还有他那坚韧无比的“鹦鹉螺号”,又是掀动了那么大的风浪……他聪明,博学,似海洋真正的主人,带领我步入这片神密的海域……轻轻合上这本书,开始幻想美好自在的海洋生活,理解阿罗纳克斯教授不想离开的态度,对无理执着的内德保持反感。

但再向后面摸索,我却渐渐看到了尼摩船长的另一面。他努力建造起无坚不摧的“鹦鹉螺号”,似乎是在酝酿一个巨大的阴谋。他眼睁睁看着人类的战艇沉没,对船上那些无助的人们无动于衷,甚至控制了可怜的落难者们——教授,内德孔塞伊他们活动的权利。多么心灵扭曲的船长啊!他对陆地上生活的人类不屑一顾,无尽的嘲讽,使他忘记了自己本身也是一个人类。我开始对尼摩船长产生恐惧和厌恶,又开始期盼落难的三人赶紧离开。

看到紧张的部分,我便耐不住性子,思绪早飘到结局了。在看到尼摩船长“鹦鹉螺号”陷入漩涡,而“我们”获救时,我十分开心,暗自骂了尼摩船长一声“活该”。但再转到前面,我又读出了不一样的他。

他本和正常人一样,有妻有儿,但家园却遭受破害,变成了殖民地。自己妻儿被杀,无奈之下他逃入大海,自称“与世隔绝”。世界使他变得冷血,残酷的现实压破出了他的孤僻,无情。他却又不是无情的。若是无情,他又怎么会救下落难的三个人呢?又怎么搭救被鲨鱼袭击的采珠者?又怎么会合泪埋葬死去的船员?怎么会把金钱送给那些独落小岛的人们?说明他对世界仍有念想,他只是在用自己的方式逃避不公的社会,他有错吗?

想到这儿,我轻轻合上书,举抿一口茶。茶香溢满口腔,脑袋里耳边又一次浮现出,那个沉稳的背影,耳边又回响他最后的忏悔:“全能的上帝啊!够了!够了!”直到声音淹没于漩涡,恐怕没人知道他那时的绝望…

或许,如今的我们没有感受到被剥削的滋味,,没有体会到家破人亡的痛苦,所以我们无法设身处境地去理解尼摩船长,但这也正警示了一个残忍社会对人性的压榨。

而在如今看似平静的年代,是否也有像尼摩船长这样的人呢?如果也有遭受挫折而绝望的人,我认为我们应该伸出我们的手,给予他们帮助;我们不能做一个冷漠的人,对他们置之不理,我们要有一颗怜心,一颗善心,一颗爱心,这样才能让世界春暖花开啊!这样像尼摩船长这样的人才会越来越少......

嘴角微微勾起,闭上眼,那个熟悉的背影仿佛立在我的面前。他朝我笑了笑,带着些许无奈和欣慰,然后转过身,缓缓消失在尽头,带着那几份傲骨与孤冷,永远封锁在我心中…

小说《海底两万里》读后感5

上次,我阅读了一本书,它的名字叫作《海底两万里》它讲述惊险、刺激、勇敢的故事。主要人物是法国生物学家阿龙纳斯教授。

这个故事的起因是1866年所发生的一件闹得满城风雨的怪事。当时不少的航行船只在海上发现了一头巨大“海怪”,并有船只遭到“海怪”的袭击。出于对航海安全的考虑,也是在公众的呼吁下,又美国派遣了一艘战舰对“海怪”进行追逐。法国生物学家阿龙纳斯教授受邀请参加了这次追逐行动。结果,追逐怪物的战舰反被怪物追逐,并遭到“海怪”的凶猛袭击。阿龙纳斯教授和他的两位同伴落水,被怪物所救,此后便跟随“海怪”周游四海,探进海底秘密,历尽艰辛和风险。最后,他们因不堪海底世界过于沉闷的生活,又设法逃走,重返陆地,主要反映了惊险,刺激的故事。

看完这故事以后,我情不自禁的想到了上上上个星期的晚上。那天晚上,我在苏州新闻,新闻夜班车的一个新闻,它的名字叫“的哥救人”。一天晚上,有一辆越野汽车不幸撞在了一个很大的栅栏上并汽车翻身,有两位出租车司机看见了,英勇的跑去救人,“一个人被救出来了!”(一共两个人)把它放到安全的地方,并飞快的跑去就另外一个人,又一个出来了,旁边的人也迅速赶来救人,就在那放下第二个人的时候,车子引擎着火,“轰!!!!!”车特爆炸发出了震耳欲聋的声音。我情不自禁的低声说:“好险!”我真是佩服他们,他们那奋不顾身的可贵品质让我叹为观止。

看来我以后也要变得勇敢起来,为社会做出些有意义的事情。

小说《海底两万里》读后感6

海底两万里这本书作者--儒勒凡尔纳是一位杰出的科幻小说家,本书也是他的代表作之一。一艘潜艇,让书中人物在短短的不到十个月的时间内航行了太平洋、大西洋、印度洋、红海、地中海、北冰洋等大洋。目睹了无数的海底奇观,并发现了海底煤矿和价值千万的珍珠。尼摩船长带领大家,凭着坚强的意志及过人的智慧,终于克服了所有的困难,并完成了即浪漫又神奇的海底冒险。

特别是读到冰山那一章,我感觉写得很好,因为他们当时被冰山围绕,无法出去,经过集体的力量,最后他们成功离开了冰山。他们用自己的智慧拯救了自己的生命,多么惊心动魄的一刻啊!在危险的情况下,他们头脑清醒,用智慧战胜了困难。那我们应该学习他们的那种不畏艰险的精神!勇敢地去面对现实,不要成为一个胆小怕事的人。

《海底两万里》这本书主要讲了1866年在海洋上出现了一个怪物,到处兴风作浪,毁坏船只,所以战舰林肯号就要出发了。巴黎自然科学博物馆教授阿龙纳斯也参加了这次远航,他还带了仆人康塞尔,船上面还有一个鱼叉手,名叫尼德兰。可是等了好久才找“怪物”,可它刀枪不入,林肯号却被“怪物”打翻了。“我”、仆人和鱼叉手都落入水中。这才发现这个“怪物”其实是个潜水艇。潜水艇船长尼摩是为了报复人类,才干出这些事情。他们三人进了潜水艇,和船长尼摩一起远航。他们去过印度洋、红海、南极-------但最后在一次北冰洋大风暴中,潜水艇也翻了,他们三人被一位渔民收留在了家里。

我想他们这次冒险可真够“险”的啊,不过也谢谢这次大风暴,让报复者死于海中,让尼德·兰、阿龙纳斯和康塞尔都重归家园,这真是一个好的结局!

暑假里我读了《海底两万里》这本世界名著。这本书的作者是法国的凡尔纳,他是世界上被翻译的作品最多的著名作家之一。他的创作以科幻、探索为主题。

《海底两万里》这本书讲述的是法国生物学家阿龙纳斯教授探海旅行的故事。通过对海上怪物的追踪,给我们描绘出了神奇的海底世界。有海底平原,海底森林,海底墓场,珍珠世界,沉没的大州和古堡城……凡尔纳用他神奇的笔为我们描述了很多惊险的场面,使读者仿佛身临其境。故事的情节扣人心弦,引人入胜。

这本书告诉我们世界上还有很多未知的东西,等着我们去发现。我们只有努力学好知识,才能去发掘未知的一切。

小说《海底两万里》读后感7

凡尔纳,是19世纪法国一位著名的科幻小说作家,《海底两万里》就是他所写的一部著作,他的这部小说在全世界风靡至今,也是他的代表作。我读了之后,它给带来了很大的震撼。

这部小说是一个探险故事。1866年,人们在海上发现了一个来历不明的怪物,这怪物形似独角鲸。但比一般的独角鲸要凶猛,也更神出鬼没,一时间引起巨大的恐慌。法国生物学家阿龙纳斯应邀参与追捕这一怪物的行动,他带着仆人登上了一艘驱逐舰,历经千辛万苦,不但“怪物”未被清除,驱逐舰反被“怪物”重创,生物学家和他的仆人。以及一名鱼叉手都成了怪物的俘虏。原来这个怪物是一艘尚不为世人所知的潜水艇,名为“鹦鹉螺号”。这艘叫鹦鹉螺号的潜水艇不仅异常坚固,而且结构很巧妙。生物学家和他的仆人以及鱼叉手虽然成了俘虏,但却受到了潜水艇主人热情的款待。接下来,三位不速之客和潜水艇一道,在海底穿行。他们从太平洋出发,途经珊瑚岛,印度洋,红海,地中海,然后进入了大西洋。一路上遇到了数不尽的险阻,见到了无数的千奇百怪的海底生物和奇异的海底景观,最后潜水艇到达的挪威海域,生物学家等三人借此成功逃离了鹦鹉螺号。

读完了这部小说,我从中得到了许多知识和道理。

第一是随着阿龙纳斯一行,游历了海底世界。作者的生花妙笔,给我一种身临其境的感觉。当他们遇到危险时,我替他们捏了一把汗。当他们脱离险境,我也替他们舒了一口气。尽管没有亲见,但作者笔下的奇异景观,却让我是印象深刻,没想到平静的海面下,竟然是一个如此奇妙的世界。

第二是从书中的主人公身上,学到了很多在不同环境下求生的能力。书中的主人公各有特点,不管是生物学家阿龙纳斯,还是他忠心耿耿的仆人和身手不凡的捕鲸手,都给人很深的印象。但最让我佩服的还是“鹦鹉螺号”的船长尼摩,他简直就是一个科学家,对海底世界的熟知程度,简直让人怀疑他是爱因斯坦,似乎就没有他不知道的。

第三是读完这部小说,我对大海的了解又深了一层,大海对我少了一分神秘,多了一分亲近,我对大海的向往也多了一分向往,对海底光怪陆离的景观,形形色色的动植物,也充满了向往。真希望有一天能像尼摩船长那样,自己造一艘船,尽情的在大海里遨游。

小说《海底两万里》读后感七篇

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