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物理《功率》教案范文

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物理《功率》教案范文

  一个好的教学设计是一节课成败的关键,要根据不同的课题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是小编给大家带来的物理《功率》教案,希望能帮助到大家!

  人教版八年级下册物理《功率》教案

  教学目标

  1. 功率的测量

  2. 功率的变形式的应用

  教学重难点

  重点: 能用公式P=W/t 解答相关的问题。

  难点:理解功 率实际上是表示能量转化快慢的物理量 。

  教学过程

  学习指导一、功率的测量

  ●自主预习:

  学校新购了一箱物理器材,小云同学将它从一楼搬到三楼,小彬同学想测定小云搬运器材过程中对箱子做的功的功率。

  【实验器材】_______、___________、___________;

  【实验步骤】

  小彬同学设计了测量步骤如下,其中多余的是( B )

  A.测出箱子的质量m

  B.测出楼梯的总长度l

  C.测出一楼到三楼的竖直高度h

  D.测出小云上楼所用的时间t

  E.算出出小云搬运箱子的功率P

  ●小组讨论:

  在学习了功率的知识后,三位同学想比较爬杆时谁的功率大。以下是他们讨论后得出的三套方案,其中可行的是( D )

  ① 相同的时间爬杆,测量出各自的体重和爬上杆的高度,即可以比较功率大小;

  ② 爬到杆顶,测量出各自的的体重和爬杆用的时间,即可比较功率大小;

  ③ 爬杆后,测量出各自的体重、爬杆用的时间和爬上杆的高度,算出功率进行比较。

  A.只有1 B.1、2 C.1、3 D.1、2、3

  ●教师点拨:

  要测出机械功率P,只需想办法测出机械功W和对应的做功时间t,由功率的计算公式P=W/t即可求出功率。

  ●跟踪练习:

  1.李华同学用了半分钟时间,从一楼上到二楼,他上楼的功率为80W,则他所做的功为多少J?

  解:由P=W/t可得W=Pt=80W*30s=2400Jliuxue86.com

  2.甲乙两人做功之比是5:6,所用时间之比是2:3,则他们的功率之比是: 5∶4 。甲同学重600N,乙同学重500N,他们进行登楼比赛,从一楼跑上六楼甲用了60s,乙用了40s,则 甲 同学做功较多, 乙 同学功率较大.

  3.质量为50kg的何勇同学,在一次爬杆比赛中,用12s爬到了5m高的杆顶:

  (1)何勇受到的重力是多少?

  (2)何勇爬杆过程中做了多少功?功率多大?

  解:(1)何勇受到的重力:G=mg=50kg×9.8N/kg=490N;

  (2)何勇爬杆过程中做的功:W=Gh=490N×5m=2450J,功率:P=W/t=2450/12s≈204 W。

  学习指导二、  功率变形式的应用

  ●自主预习:

  功的计算公式W= Fs ,功率的计算公式P= W/t 。

  ●小组讨论:

  1.公式P=FV的推导:

  如何由P=W/t推导出P=FV? P= W/t=Fs/t=Fvt/t=Fv 。

  2.公式P=FV应用:

  ①一汽车重20000N,受到的阻力是车重的1/20,当汽车以20m/s的速度行驶时汽车的功率是多大?

  解:汽车受到的阻力F阻=G车/20=1000N

  由公式P=W/t的推导式P=FV可得汽车的功率P=FV=1000N*20m/s=20000W

  ②请解释为什么汽车在爬坡时总是换低速档?而在平路上换高速档?

  由公式P=W/t的推导式P=FV可知,汽车的功率一定,上坡时需要获得较大的牵引力F,就必须减小爬坡速度V,所以要爬坡换低速档,平路不需要很大的牵引力,所以换高速档可以提高运行速度。

  ●教师点拨:

  因为P=W/t,W=Fs,所以P=Fs/t=Fv。该公式可以计算瞬时功率。如果在拉力F作用下物体做匀速直线运动,则F做功的快慢也将不变。该公式表示:某个力做功的功率,等于这力乘以这个力的作用点的速度。注意公式中速度V的单位必须是m/s。

  ●跟踪练习:

  1.功率为10千瓦的拖拉机在平直公路上匀速前进.受到的阻力是2000牛,在半小时内拖拉机做了多少焦的功?前进了多少米?

  解法一:半小时内拖拉机做的功W=pt=10kw*1800s=1.8*107J

  由公式由W=Fs可得前进距离S=W/F=1.8*107J/2000N=9000m

  解法二:由公式P=W/t的推导式P=FV,

  则拖拉机的运行速度v=P/F=10000W/2000N=5m/s

  前进距离S=Vt=5m/s*30*60s=9000m

  半小时内拖拉机做的功W=FS=2000N*9000m=1.8*107J[来源:学§科§网]

  2.一辆小汽车在平直公路上匀速行驶,发动机的牵引力为2000N,速度为108km/h。(1)求小汽车匀速行驶时受到的阻力大小。(2)求牵引力在10rain内所做的功。(3)若发动机的牵引力用F表示,小汽车的速度用V表示,请推导出牵引力的功率P=FV

  解:(1)小汽车匀速直线运动时阻力f=F=2000N

  (2)牵引力在10min内所做的功W=Fs=Fvt=2000N×30m/s×600s=3.6×107J

  (3)牵引力的功率P=W/t=Fs/t=Fv

  功率教学设计

  教学目标

  1、知识与技能

  (1)理解功率的公式。

  (2)知道功率的单位。

  2、过程与方法

  通过对实例的分析,讨论、归纳,提高学生的分析、概括能力。

  3、情 感与价值观

  通过对实例的分析,培养学生一切从实际出发的辩证唯物主义观点。

  教学重难点

  重点:(1)功率的概念,物理意义。

  (2)能用公式P=W/t 解答相关的问题。

  难点:理解功 率实际上是表示能量转化快慢的物理量 。

  教学工具

  多媒体设备

  教学过程

  一、复习引入

  做功的两个必要因 素是什么?

  说出功的公式和单位。

  什么叫电功率?它的公式、单位是什么?

  二、新课教学

  问题:在施工现场,有一堆砖,需要搬 到正在 修建的楼房上 去,我们可以采用几种方法搬上去呢?

  多种方法:人分批搬上去;用滑轮组分批搬上去;用起重机一次吊上去。

  这几种方法,做功哪个多?

  有什么区别?

  这几种方法所做的功是一样多的,可花的时间不同。我们说他 们做功的快慢是不同的。就是说,物体做功时有快有慢。为了描述物体做功的快慢,我们引入了一个新的物理量,叫功率。

  在物理学中用功率表示做功的快慢。单位时间内所做 的功 叫做功率。用P表示功率。

  分析,用比值定义法。

  P=W/t

  P——功率 W ——功 t—— 时间

  功率的单位:J/s,即瓦特,简称瓦,用符号W表示。

  其它功率单位 :1kW=103W

  注:分清表示物理量中W与表示单位中W的含义。


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