学习资料库 > 学习资料 > 初中 > 初三 > 《神奇的克隆》语文教案素材

《神奇的克隆》语文教案素材

若水1147 分享 时间:

《神奇的克隆》语文教案素材

  克隆技术到底是怎样的技术?真的像神话中描绘的那么“神奇”吗?下面就是小编给大家带来的《神奇的克隆》,希望能帮助到大家!

  【《神奇的克隆》教案(一)】

  教学要求:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。

  3、了解克隆技术的发展、成就和意义,激发学生勤于思考、热爱科学的情操。

  教学重难点:

  1、体会“克隆”的含义及其奇妙。

  2、了解克隆技术的发展、成就和意义,激发学生勤于思考、热爱科学。

  教具准备:挂图、生字卡

  教学时间:2课时

  第一课时

  教学过程:

  一、谈话引入:

  1、通过前两课的学习,我们对科学充满了好奇,对生活充满了幻想,今天我们学习第七课《奇妙的克隆》(板书),也是有关科学奥秘的。看课题,同学们有什么问题?(克隆是什么,奇妙在哪里,克隆有什么作用?)

  2、交流有关克隆的资料。

  二、初读课文

  1、读准宇音,认清生字字形,读顺每句话,把全文读通。

  2、画不懂的词语,联系上下文或借助工具书了解它们的意思,仍然不懂的请做上记号。

  3、边读边思考课前提的问题。

  三、检查自学效果:

  1、指名读课文,帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。

  2、了解词语的掌握情况,对学生不懂的词语教师作适当讲解。

  四、分段指名读课文

  提出学习要求:课文主要写了什么内容?按照怎样的顺序介绍克隆的?分段,概括段落大意。

  五、指导书写生字

  1.学生仔细观察田字格中的生字后,指名板演。

  2.引导评价,适当范写。

  3.学生用钢笔描红、临写,教师巡视指导

  六、作业

  1、抄写生字词

  2、练读课文

  第二课时

  教学过程:

  一、复习引入:课文主要写了什么?按照怎样的顺序介绍克隆的?

  二、精读课文:

  学习第一至第四自然段:

  1、默读第一自然段:什么是克隆?文中是怎样说明的?

  2、怎样读第一自然段,谁来试试?

  3、默读第二自然段,边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子,它们有什么区别?你是怎么理解的?小组交流,汇报。

  4、教师引读“有性繁殖”和“无性繁殖”部分。

  5、植物是如何克隆的呢?自读课文第三自然段,画出写“植物都有先天克隆的本领”的句子,文中介绍了哪几种植物的克隆?奇妙在哪?(就……就……就……)(注意分号)

  6、你读懂了省略号了吗?你能再举些例子吗?

  7、你还读懂了什么?根据收集的资料谈谈“压条”和“嫁接”。

  学习第五自然段:

  1、高等动物可不可以克隆呢?自读第五自然段,你读懂了什么?

  2、第一只克隆羊叫什么?名字是怎样得来的?“多利”的诞生有什么意义?

  学习第六至第八自然段:

  1、克隆技术是怎样造福人类的?你读懂了什么?除书上的,你还了解哪些?(小组讨论交流)

  随机引导理解、感情朗读:

  从“……可以……也可以……”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种,培育品质优良的家畜等方面的重要意义。

  从“……还可以……,从而……”体会克隆在保护生态方面的重要意义。

  从“……能够……能够……,一旦……就能……”体会克隆技术在医学上的意义。

  2、教师引读

  学习第九自然段:

  克隆技术正向人类展示它诱人的前景,那么,它在哪些方面,有什么样诱人的前景呢?请你联系生活实际,发挥想像。(小组讨论交流,再在全班交流)

  三、总结课文,了解说明方法

  1、齐读全文:课文写了什么,按照什么顺序写的?用了什么说明方法?

  2、读了课文,你有什么想法?

  师:克隆技术造福于人类,这是科学家们的巨大贡献,我们要学习科学家勤于思考,热爱科学的精神。

  四、作业:作文《假如我是克隆专家》

  板书:

  奇妙的克隆

  克隆是什么

  神话

  动物

  植物

  低等生物

  ↓

  “多利”

  诞生

  了不起

  爱科学

  ↓

  造福人类

  食物

  畜牧

  生态

  医学

  学科学

  ↓

  诱人前景

  【《神奇的克隆》教案(二)】

  教学目标:

  1、能正确、流利地朗读课文。

  2、学会本课生字,能够认读绿线格内的生字,理解由生字组成的词语。

  3、了解克隆技术的发展、成就和意义,培养学生勤于思考、热爱科学的精神。

  教学重点与难点:

  1、了解“克隆”是什么以及克隆技术对人类的作用,培养学生勤于思考、热爱科学的精神。

  2、初步了解说明文的一些基本写作特点。

  教学准备:

  1、教学课件。

  2、有关克隆的资料。

  3、课前预习:画不懂的词语,联系上下文或借助工具书了解它们的意思,仍然不懂的请做上记号。

  教学课时: 两课时

  第一课时

  课时目标:

  1、能正确、流利地朗读课文。

  2、学会本课生字,能够认读绿线格内的生字,初步理解生词。

  3、初步了解课文内容,知道文章从哪几个方面来介绍克隆的。

  教学过程:

  一、谈话引入:

  1、同学们,你们喜欢看动画片吗?你们喜欢看哪些动画片呀?(让学生自由发言,然后引出《西游记》),你们喜欢《西游记》中哪些人物?(自由发言),你们喜欢孙悟空吗?他有哪些本事?孙悟空可真神了,一根毫毛就变出了许多小孙悟空来。这是多么神奇有趣啊!这个神话引发了人类复制自身的幻想,孙悟空能复制自身的本领,就是现代科技领域研究的“克隆”(板书“克隆”)。

  2、克隆技术到底是怎样的技术?真的像神话中描绘的那么“神奇”吗?(今天,我们就来学习——教师板书课题:神奇的克隆)

  3、从课题看,“神奇”是什么意思呀?(非常奇妙)那么克隆技术到底奇妙在哪里?认真阅读课文之后,我们应该能够找到答案。

  二、初学课文

  1、 自由读文,要求:

  (1)读准字音,看清字形;(2)读顺句子,读通课文。

  2、 检查自读:

  (1)指名分段读文,达到读通读顺;

  (2)指名板演“薯”、“率”,检查对生字的识记(其他同学描红生字,加强识记效果)。

  (3)检查,朗读生词: 马铃薯 嫁接 细菌 饲养 效率 诱人 雌性 濒危 卓有成效

  3、 默读课文:要求:画出不懂或有疑问的词句,联系上下文或查找工具书试着自己解决,如自己解决不了的做上记号。

  4、 归纳汇总学生提出的有价值的问题,联系读文、生活,借助工具书解决问题。

  三、理清层次,初探写作顺序。

  1、读课文,想想,课文围绕“克隆”写了哪几方面内容?

  克隆是什么、克隆羊“多利”的意义和克隆技术造福人类

  2、交流。

  第一段(1-2)介绍了什么叫做克隆。指名说说什么叫做克隆。

  第二段(3-5)分类介绍自然界的克隆现象。指名说说自然界中有哪些克隆现象。

  第三段(6-9)神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。指名说说哪些

  四、学习第1、2自然段。

  1、自读第1、2自然段,想想,什么叫克隆?

  2、交流。

  结合第2自然段的相关句子,体会无性繁殖与有性繁殖,并知道无性繁殖就是克隆。

  (在这里相机介绍说明方法:下定义)

  3、朗读第1、2自然段。

  五、指导书写生字

  1.独立观察并书写1-2个字。

  2.(投影)自我展示,自我评价。

  3.钢笔描红、临写,教师巡视指导

  六、作业

  1、看拼音写词语

  kè lóng fán zhí xiān tiān jià jiē hōng dòng

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  jiā chù sì yǎng xiào lǜ zhuāng pèi yòu rén

  ( ) ( )( ) ( ) ( )

  2、比一比再组词。

  诱(    )  例(    )  饲(    )  薯(    )

  透(    )  列(    )  伺(    )  暑(    )

  3、留心生活,观察身边的人或事物,如果你会克隆,你觉得你能做点什么?

  第二课时

  课时目标:

  1、能正确、流利地朗读课文。

  2、理解“嫁接、诱人、例如”等生词。

  3、了解克隆技术的发展、成就和意义,培养学生勤于思考、热爱科学的精神。

  教学过程:

  一、复习导入:

  1、看拼音写词语,集体订正。

  2、什么叫克隆?

  二、精读课文:

  过渡:本文原来的题目叫克隆之谜,但是编者却更名为“神奇的克隆”。这节课咱们就来走进课文,看看这克隆如何神奇。自己读课文3--9自然段,边读边想,你从哪儿感受到了克隆的神奇。(可以把你的想法简要的写在书上)

  交流重点:

  (一)第3、4自然段:

  1、扣住中心句“植物都有先天克隆的本领”, 说说文中介绍了哪几种植物的克隆?(渗透说明方法:举例子)结合省略号再举些例子。

  植物:扦插 压条 嫁接

  (相机补充葡萄、桂花、桃树等植物的克隆方式。)

  b、低等生物:分裂 (补充视频,感受细菌的分裂繁殖)看着不太舒服,但读文字还好,谁来读一读。齐读。

  (二)第5自然段:

  1、高等动物的克隆很神奇。

  克隆多利的方法很复杂,但说白了,就是用一只羊身上的一个细胞培育成一只羊。小羊多利是世界上第一个利用体细胞克隆成功的动物。它被美国《科学》杂志评为1997年世界十大科技进步的第一项。科学家们普遍认为,多莉的诞生标志着生物技术新时代来临。继多莉出现后,克隆,这个科学术语变得广为人知。克隆猪、克隆猴、克隆牛……纷纷问世,似乎一夜之间,克隆时代已来到人们眼前。

  (三)第6-8自然段:

  1、克隆的神奇还表现在它能造福人类。

  2、交流。

  a、优质高产的粮食蔬菜 优良的家畜。

  (补充微型莲藕:取下一片小小的莲藕藕尖,运用克隆技术,两年内可培育出200支微型种藕,按传统方式,每亩藕地用种量达200公斤,而采用克隆种藕,每亩仅需50公斤,易于运输并且不带病毒。)

  b、挽救濒危物种。(欧洲盘羊 野牛 熊猫)

  c 、医学上:植皮,制造人体“配件”——器官,除书上的,你还了解哪些?(小组讨论交流搜集的资料)

  3、教师引读

  (四)学习第九自然段:

  师:克隆技术正向人类展示它诱人的前景“诱人”什么意思?

  三、写话练习:假如你会克隆,你想克隆什么?为什么?

  四、读了课文,你有什么想法?

  师:克隆技术造福于人类,这是科学家们的巨大贡献,我们要学习科学家勤于思考,热爱科学的精神。

  五、作业设计:

  1、在括号里填上合适的词语。

  (     )的克隆  (     )的成就  造福(     )

  (     )的研究  (     )的技术  提高(     )

  (     )的前景  (     )的动物  利用(     )

  2、根据课文内容把四字词语补充完整。

  ( )( )关头 一( )一( ) 繁殖( )( )

  一( )( )二 ( )( )成效 品( )优( )

  濒危( )( ) 免( )( )运

  3、根据课文内容填空。

  1)克隆也叫____,也就是不经过____直接繁衍后代。它是一项可以造福于______的科技成果。课文先写__________,接着写________,最后写________________。

  2)许多植物都有先天克隆的本领:例如______;_____……

  3)_____年,____国科学家成功地克隆出了世界第一只克隆羊,名字叫_________。

  4、写话练习。

  如果你掌握了克隆技术,你想克隆什么来造福人类?为什么?

  板书设计:

  8 神奇的克隆


相关文章:

1.神奇的克隆分段

2.大班教案《分别是什么》

3.苏教版五年级语文下册8神奇的克隆

4.苏教版五年级下册语文生字组词

5.苏教版五年级下册语文期末复习

147722