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关于开展数学活动的策划方案

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为保证事情或工作开展的水平质量,时常需要预先制定方案,案的格式和要求是什么样的呢?又怎么制定一份优秀的方案呢?下面小编给大家整理了关于开展数学活动的策划方案,希望大家喜欢!

关于开展数学活动的策划方案1

活动目标:

1.学习看情景图列出10的加法算式并运算。

2.尝试编简单的应用题。

活动准备:PPT

活动过程:

一、开火车:复习10的组成

师:今天小兔邀请我们去他的花园玩,你们愿意吗?那让我们快点乘上10次列车(出示数字10)出发吧。(复习3、4个就行)

师:嘿嘿,我的火车X(1)点开,你的火车X点开?

幼:嘿嘿,你的火车X(1)点开,我的火车X(9)点开。

二、看图学习10的加法

1.出示第一幅背景图,看图提问:

师:看,小鸟在大树上里藏了许多的问题。小兔想考考我们小朋友,那我们就去看看,大树上有几只小鸟?又来了几只?一共有几只呢?(请个别幼儿回答,列加法算式1+9=10,再问算式中数字和符号代表的是什么意思?在根据算式创编两道左右应用题。)

2.出示第二幅背景图,看图提问:

师:天空中原来有几只蝴蝶?又飞来了几只?一共有几只蝴蝶呢?(请个别幼儿回答,列加法算式9+1=10,再问算式中数字和符号代表的是什么意思?在根据算式创编两道左右应用题。)请你们观察一下这两个算式,它们有个小秘密,看谁能先找出来?

小结:加号左右两边的数字交换位置,等于号后面的'得数不变,这样的算式我们把他们称为朋友题。

3.出示第三幅图,看图提问:

师:花园里很美很香,吸引了2只小蜜蜂,后面发生了什么事情了?你能看着图片来讲讲这个场景呀?(幼儿回答2+8=10,教师出示算式。)

师:你真棒!看到2+8=10,你还想到了什么算式?(8+2=10)你能看着这个算式编一道应用题吗?

4.出示第四幅图,看图提问:

师:小兔玩累了,肚子饿了,就在菜地上采蘑菇,你能看着图片来讲讲这个场景呀?回答出来后就可以去她的另一个美丽的地方了!(幼儿回答3+7=10,教师出示算式。)

师:你真棒!看到3+7=10,你还想到了什么算式?(7+3=10)你能看着这个算式编一道应用题吗?

5.出示第五幅图,看图提问:

师:小兔说你们太聪明了,所以邀请我们去她家里!在这儿你看到了什么?你会说说吗?(幼儿回答4+6=10,教师出示算式)

师:同样看到4+6=10,你想到了什么算式呀?(6+4=10,出示算式)谁能创编一道应用题?

教师小结:说的真好!这些算式的得数都是10,而且都是加法,那么这6道算式就是10的加法算式。

6.出示第六幅图,看图提问:

师:小兔说请你们吃水果,在这儿你看到了什么?你会说说吗?(幼儿回答5+5=10,教师出示算式)看到5+5=10,你想到了什么算式呀?

小结:5+5=10是一个特殊的算式,和别的算式不一样,它的朋友题就是它自己。谁能根据这个算式题创编一道应用题?

反思:

这节活动充分发掘并利用故事中的数学元素,让幼儿在故事的情境中创编应用题,而且PPT设计有创意,能关注幼儿造句中“一共”,“还有”的区别。在数学教学中关注不同层次的幼儿的兴趣、能力。游戏开火车中,教师的表述可以再精炼些,也可以用竞赛的方法提高幼儿兴趣;也可以给予幼儿不同的材料让幼儿自己创编,在操作中晒晒自己的表述,让幼儿小组归纳记录自己创编列式的方法。让幼儿自己归纳前三种创编句式,自己举一反三,寻找接下去的句式,看算式编题。在活动中,创编应用题时,不需要每个算式都编题。最后数学课中让幼儿在活动中掌握方法,教师要思考怎样引导幼儿?语言准确、到位,要有起伏让幼儿重点关注,在教研课中要寻找挑战性,教师与孩子共同成长。教学资源无处不有,只要适时适事地利用,就可取得意想不到的效果。通过学习,让幼儿感受生活中处处有数学,数学就在身边。语言深化他们对加法的认知,使他们加深了对加法的意义的理解,又密切数学与生活的联系,初步培养数学意识,又培养了应用意识,为今后学习应用题打下了基础。

关于开展数学活动的策划方案2

活动目标:

1、复习上和下的位置。

2、培养幼儿观察和语言表达能力的发展。

活动准备:

1、故事《树熊妈妈和宝宝》。

2、各种小动物若干。

3、教具:大树。

4、录音机,磁带。

活动建议:

一、导入

播放音乐《山上山下》,幼儿演唱。

二、展开

1、出示《动物真有趣》幼儿用书,讲述故事《树熊妈妈和宝宝》。

2、重复动作数次,请幼儿移动树熊并告诉老师树熊的位置。

3、教师出示教具(大树),通过粘贴小动物让幼儿进一步认识“上”和“下”。

4、教师引导幼儿在活动室内寻找放置高低不同的小动物,巩固“上”和“下”的位置关系。

三、结束

播放音乐,幼儿把小动物送回“家”,在欢快的氛围中自然结束。

四、活动延伸

教师可多利用户外体育游戏时间复习和练习“上”和“下”,并启发幼儿自己设计不同的游戏玩法。

关于开展数学活动的策划方案3

为了弘扬温州市“数学家摇篮”、“数学家之乡”的优良文化传统,营造青少年学生从小学数学、爱数学、钻研数学的文化氛围,让一批有数学天赋的青少年学生得到更好的鼓励和培养。特举办校第三届数学节,活动将结合市“三小”培养方案的精神,以数学文化、数学游戏为抓手,开展形式多样的数学活动,具体内容如下:

一、活动时间:2012年3月24日——4月11日

二、活动宗旨:激发学生数学兴趣,激活学生数学思维。

三、活动主题:数学为伴,智慧同行。

四、人员分工

活动总策划:z

具体策划:z

总负责:z

项目负责:z

宣传报道:z

摄影:每项活动负责老师

五、活动程序和内容:

(1)最强大脑——心算比赛

(2)火眼金睛——找规律比赛

(3)最强大脑——过目不忘比赛

(4)神机妙算——24点pk赛

(5)数独博士——数独比赛

(6)巧思妙解——趣味数学比赛

(7)魔方比赛

项目 参加对象 负责人 时间地点 内容

最强大脑

——心算比赛

一、二、三年级每班5人

3月31日(周一)12点一楼电教室

通过心算直接写出最终答案。每份卷4组题,每组10个数。按正确率和时间确定名次。一年级20以内加减,二年级100以内加减,三年级100以内加减。

火眼金睛

——找规律比赛

二、三年级每班5人

4月2日(周三)12点一楼电教室

以纸笔形式完成一份找规律的试卷。

最强大脑

——过目不忘比赛

一、二年级每班4人

4月3日(周四)12点一楼电教室

出示一串数字、一串几何图形、一串箭头方向等,给选手15秒钟时间的记忆,然后选手按顺序把记忆的东西写在纸上,难度逐渐增大,根据正确率排出名次。

巧思妙解

——趣味数学比赛

三、四、五、六年级每班4人

3月19日(周三)和4月9日(周三)12点一楼电教室

以纸笔形式完成一份趣味数学的试卷。

数独博士

——数独比赛

五、六年级每班3人

4月14日(周一)12点一楼电教室

采用记时速度赛,以一张数独表格为内容进行比赛,负责老师需及时记录所用时间,填写全对的学生以时间顺序排出名次。

魔方比赛

全校每班0—3人

4月8日(周二)12点一楼电教室

要求完成魔方的六个面,以完成所用的时间顺序排出名次。

神机妙算

——24点pk赛

三、四、五、六年级每班4人

三四年级:4月10日,五六年级:4月11日,12点一楼电教室

比赛利用扑克牌以现场pk的形式分两个阶段——“4人pk初赛”和“2人pk决赛”

六、其它注意事项

(1)每项活动第一位为主要负责人,需认真组织好比赛和赛后的评奖工作。

(2)各负责人需编好学生比赛的试题,交游培红老师审阅。于3月28日前传到游培红老师邮箱,以便及时复印。邮箱地址:zz

(3)部分项目活动需由负责老师在赛前10至30分钟先介绍活动的规则。

(4)各个班级的数学老师需做好数学节的宣传工作,并提醒学生提前5分钟到达比赛场地,迟到将取消比赛资格。

温州市南城小学教导处

关于开展数学活动的策划方案4

活动目标:1.按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。2.尝试解决简单问题。活动准备:1.三只大小不一的玩具小狗。2.超市布置:陈列最大的、大的、最小的帽子、围巾鞋子、上衣、裤子、袜子、毛巾、水杯、牙刷等。

活动过程:

一、 小狗排排对。

1 、有三只小狗要出去散步,它们嚷嚷着要去买帽子。2、 出示教具:三只大小不一的玩具小狗,三只小狗都想排头,结果吵起来了!

3、请幼儿告诉小狗应该怎样走?(排排队走)

4、引导幼儿观察这三只小狗有什么不一样,应该怎样排队?

5、问幼儿谁愿意来帮小狗们排排队?并请幼儿说一说你是怎样帮它们排队的?

二、小狗买帽子。

1、到了超市,三只小狗就抢着试帽子:最小的狗一戴上大帽子,像钻进了黑洞洞,啥也看不见了;最大的狗一戴上小帽子,才遮了一只耳朵……小狗们急坏了!

2、谁会给小狗挑帽子?请个别幼儿为小狗买帽子。

3、引导幼儿知道并说出:最大的帽子给最大的狗,大帽子给大狗,最小的帽子给最小的狗。

三、为小狗买东西

1、引导幼儿看一看、说一说超市里还有什么?

2、老师请一部分幼儿做售货员,要求售货员必须将物品整理好(物品可从大到小排;也可以从小到大排。)另一部分幼儿扮演顾客帮助小狗买东西。要求售货员要热情,顾客要有礼貌。

3、教师观察售货员能否正确排序,观察顾客能否帮助三只小狗买到合适的物品,如我给最大的狗一条最长的围巾;给大狗一条长围巾;给最小的狗一条最短的围巾。教师观察顾客能否运用语言来表达排序结果。

4、给狗儿们送礼物。

5、送完礼物后跟狗儿们道别。

关于开展数学活动的策划方案5

活动目标:

1.学习4的组成,知道把4分成两份有3种分法。

2.帮助幼儿养成按指示完成任务的习惯。

活动准备:

教具:数字1、2、3、4及分合号、黑板。

学具:操作纸若干张,雪花片若干;《有趣的数学》人手一本,铅笔一支,视频转换仪。

活动过程:

一、运用感官,复习3的组成

1.教师请幼儿玩碰球游戏,引起学习兴趣。师:举数卡3,问:我的1球碰几球?幼答:你的1球碰2球,拍2下手或跺2次脚。

2.集体、个别练习。

二、小组活动,探索4的组成

1.交代操作任务:今天,我们来分雪花片做记录。

2.明确操作要求:

(1)请小朋友每次都拿四个雪花片放在纸的横线上,然后把它分成两份,并在后面用数字记录。

(2)雪花片每排要分得不一样。

(3)分一次记一次,看看有几种不同的分法。

3.幼儿操作,老师巡视。提醒幼儿按要求操作。

三、集体活动,学习4的组成。

1.整理记录,学习4的组成。

“谁愿意上台将自己的分法和记录大声地介绍给大家听,老师把它记在黑板上。”

2.学习按指示检查4的分合结果。

(1)每排是不是四个雪花片。

(2)每次是否分成了不同的两份?

(3)每次分的和记的一样吗?

(4)你有没有其他的方法。

3.数数4分成两份有几种分法?

4.认读4的分合式

四、幼儿作业,巩固4的组成

1.交代要求任务。

(1)分鱼记录。

(2)照样子分一分。

(3)填一填。

2.幼儿操作,教师指导。

五、小结

1.展示个别幼儿的作业纸,集体检验。

2.表扬按指示完成任务的幼儿。

大班数学教案:正方体与长方体

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