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最新我长大了主题班会教案

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同学们都很愿意老师说他长大了,而且十分乐意做一些力所能及的事情。每个人都受到了教育,从此我们的班级更有凝聚力了,同学们更加团结友爱了。下面是小编带来的三篇我长大了主题班会教案,希望对大家有所帮助!

我长大了主题班会教案1

一、活动目的:

1、让孩子们意识到自己长大了,应该懂得负责任。

2、使学生有积极主动对自己的工作负起责任的愿望。

3、让孩子们得到教育,认识到不爱做值日的问题,知错就改,能够认真做值日。

二、活动地点:一(1)班教室

三、活动用具:多媒体(照片、录像、歌曲)

四、活动内容:

教师宣布“我长大了”主题班会现在开始

(一)、总结(班干部说说自己的工作重点)

目的:让孩子们知道老师和班干部们为班级所做的工作。理解我们的无私奉献,并且产生对集体的热爱,积极成为一名热爱集体的好孩子。

(刘静宇)时间过的真快呀!(高怡洁)今天是2010年的最后一天,(王迪)明天是2010年的第一天,(于京博)记得刚开学时我们班的问题可多了;

(彭令辉)同学们不会排队,老师一个一个叫号并选我当军体来带队。

(李桑)同学们下课不会休息,老师选我党纪律委员,专门监督提醒小伙伴课下遵守纪律不乱跑。

(王迪)同学们不会坐着,老师教我们儿歌,让我们知道正确的坐姿。

(刘静宇)同学们说话不完整,老师一一教导并随时提醒我们要把话说完整。

(高怡洁)同学们写字既脏又乱还没体,老师一一检查提醒改正,并让我当榜样,鼓励同学们把字写工整。

(朱建超)卫生工作搞不好,教室到处脏又乱,老师亲自做了一个月,并选出我当卫生委员配合老师把卫生工作抓好。

(李桑)没用的纸张到处扔,浪费不说,还破坏环境,老师选出我当“绿色银行的行长”专门回收纸张和废瓶。

(欣艳)东西丢了没人找,老师选我当处长,专门负责“失物招领处”。

(二)、表扬(夸夸自己,夸夸表现好的同学,给每人都戴红花)

目的:让每个孩子都找到自己的优点,并且感受得到表扬的喜悦。同时听听别的同学有什么优点是自己可以学习的,什么优点是自己有的,什么优点是自己缺少的。认清努力的方向。

(徐润发)现在我们长大了,再也不是小娃娃,没人都有自己的事情做,下面我来给大家法红花。

师:现在你们长大了,说说长大了你会做什么呢?

同学们一个一个说说自己会做什么了或者以后会做什么。

徐润发把红花给同学们戴上。(老师也来帮忙)

(三)、找出问题(值日问题,需要改正)

一针见血地让学生感受到自己的自私会带来的后果,激励其努力改正错误。

师:同学们都进步了,每个同学都有自己的事做了,但是我和卫生委员发现了一个问题。(厨师图片)

问:你们看到这张照片有什么感受?

(学生自己说说)

师:说到做值日,我想表扬几个人,请同学们猜猜他是谁?

1、每天积极主动关窗户,从来不用别人提醒,还自愿加入到值日生的行列,与值日生一起做值日的——尚骏。

2、墩地的时候很认真,从不说与值日无关的话,总是默默地为班内同学服务的——张奥宇

3、只要一下课就会主动擦黑板,从不叫苦、不怕累,有一次衣服都弄湿了,可她却没说任何话的——王馨瑶

4、经常主动留下来检查卫生,没有一句怨言,几乎是最后一个走的——娄思督

师:想看看他们是怎样做值日的吗?

(放录像)几个同学做值日(讨论:值日为什么轮流做?)

徐润发:看,教室多么干净啊!你们现在有什么感受?

(同学们自由发言)

是的!只有教室干净了,我们才能更加健康的学习,生活不是吗?

(四)、总结,祝福:

新年的家不越走越近了,让孩子们一起度过一个有意义又难忘的庆祝会。对此次活动印象深刻.

师:同学们一学期的学习生活就要结束了,下面请我们班进步最大的欣艳同学和她的家长说几句话!

欣艳同学和她的妈妈说话。

师:每个同学都有了很大的进步,我们再也不是小娃娃,让我们用自己的劳动改变我们学习生活环境吧!随着歌曲品尝着我们一起分享的橙子,结束我们的这次班会吧!

最后祝每个同学们及你们的家人“新年快乐!”

(五)、活动效果

同学们都很愿意老师说他长大了,而且十分乐意做一些力所能及的事情。每个人都受到了教育,从此我们的班级更有凝聚力了,同学们更加团结友爱了。老师就是要指引着孩子们找到自己身上的不足,并且乐于改进问题提高自己的能力!

我长大了主题班会教案2

活动内容:各种各样的风(科学)

设计执教:

活动时间:第三周(周 ; ) 活动目标:

1.观察风的现象,感受风力大小和风向。

2.初步了解风与人类的关系。 3.对风感兴趣,乐意去探索。 活动准备:

泡泡水、扇子、小风车、关于风与人类的关系视频

活动过程:

一、谈话导入

1.小朋友,老师带来了什么?(泡泡水)你们玩过吗?(玩过)我请一个小朋友来玩一玩,你发现了什么?(泡泡慢慢落到了地上)怎样让泡泡向上飞?(幼儿议论回答,教师小结:用嘴吹、用扇子扇)

2.幼儿玩泡泡水。

现在请小朋友也来玩一玩,看看你的泡泡怎样了?

二、学习新课

1.感知风的形成及特点

教师:小朋友,用你的小手摸一摸、抓一抓你吹出来的风,你有什么感觉?(体会:风是看不到摸不着的。)

2. 教师:小朋友,在自然界中,你是怎样感觉到风的?引导幼儿运用眼睛、耳朵、皮肤感觉风的存在,请幼儿说出自己发现风的办法,并将观察到的风用各种方式表现出来。

(看到风吹的数枝在摇晃,听到风呼呼响等。)

3.试一试:

(1)跑一跑、扇一扇、吹一吹、感觉一下有没有风?使幼儿体会“空气流动形成风”启发幼儿想一想还可以怎样产生风?

(2)在屋里没有风的情况下,如何让风车转起来?

鼓励孩子尝试用各种方法让风车转起来。(如用吹风机、电风扇、打气筒、纸板、扇子等)

(3)通过做一做、玩一玩感受风的大小和风向的变化。

用嘴吹一吹,拿着风车跑一跑,把风车拿到电风扇前吹一吹,观察不同风速下风车转动速度的变化。(讨论:怎样让风车转得快?怎样让风车转得慢?感知风力大小的作用。

4.幼儿看录像,了解风与人类的关系 。

(1)让幼儿讨论风与人类生活的关系。启发幼儿说出。如:使人凉爽,传播花粉,凉干衣服,使帆船前进等。台风,龙卷风会对人等造成伤害。

(2)讨论怎样预防风沙:幼儿积极回答,教师小结:动手搞绿化,广造防护林,减少风沙对人类的危害。

三、结束部分:带领孩子玩风车

我长大了主题班会教案3

我长大了

----主题心理班会(二年级八班)

活动分析:

二年级的小学生,正处于自我意识发展的一个上升时期。经过了一年的学习生活,学生一般经受过一些挫折和失败,因此,很多学生容易产生自我认识不全面、自我评价偏低的现象,这对于儿童来说,是很不利的。在我们班比较明显的表现是上课时总有一部分学生不敢举手发言,当我的目光看过去时,孩子总是躲开。我教育了很多次,但收效并不明显。尤其是最近学校正在举行首届“金葵花小百灵歌手大赛”,我能看到很多同学跃跃欲试,可是一让报名,就马上退避三舍。所以本次班会活动,我主要针对学生的这一现象,首先让学生看到“我不行”和“我能行”两个具体形象的对比,并引发讨论;然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点,赞扬自己,让学生体会到自己是能干的,能做好很多事情,从而培养自己的自信心。 活动目标:

1、了解学生自我认识的程度,引导学生学会积极评价自我的方法。

2、帮助学生了解自己的长处和优势,并学会正确看待自己的优点和缺点。

活动重点:

帮助学生肯定自己积极的方面,引导学生充分发挥自身的长处。 活动难点:

提高自我理解、自我评价的水平,增强学生前进的信心。 活动准备:

1、了解学生自信的程度及学生的长处。

2、了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。 活动过程:

一、小品导入:

1、教师导语:小朋友们,我们在生活中肯定要去做很多事情,有的做成功了,这时候,别人就会表扬我们,我们心里肯定很高兴。但也有很多时候,我们会失败,当你失败的时候,你心里又会怎么想呢?

2、小组里谈谈自己的心情。

3、教师过渡语:有两位小朋友,一个叫“我能行”,还有一个叫“我不行”,我们一起来看看,他们是怎么样面对自己的成功与失败的。

4、小品表演:《我能行和我不行》

5、小组讨论交流:小朋友,这两个小朋友,你遇到过吗?你觉得自己有些像谁呢?

二、找一找,说一说

1、教师过渡语:其实,我们每个人都能做很多事情,只是有时候,可能你认为有些事情太小,不值一提。请认真想想你会做的事情,你会发现,其实你是一个很能干的人呢!

2、和同桌说说你会做这些事吗?

(1)我会洗红领巾,也会洗手帕、袜子。

(2)我会补书,也会包书皮。

(3)我会弹琴、画画、打电脑等等。

(4)我会整理房间。

(5)我会自己叠被子。

3、教师引导:你还有哪些能干的本领,和大家说说,或者表演一下,好吗?

4、请学生现场表演自己的特长。

三、小品:小明真的是“我不行”吗?

1、教师过渡语:在生活中,有些人像“我能行”一样能看到自己的优点,有些人就像“我不行”,他看不到自己的优点,认为自己一无是处,请看小品《小明真的是“我不行”吗?》

2、小品表演。

3、讨论:

(1)小明真没用吗?

(2)小明做什么事情最棒?

4、教师引导:在我们班中,有些人大胆地夸了自己,真棒!可有些同学像小明一样,看不到自己的优点,请同学们帮他们来找一找优点好吗?

5、请这部分同学再来夸夸自己,同学之间相互夸一夸。

四、活动:自信奖状

1、在我们的生活、学习中,有很多同学会遇到许多不尽人意的

事情。因此,我们不开心,心情沉重。那么,我们该怎么样帮自己呢?

2、讨论:遇到下面这些情况,你会怎么做?

(1)下雨了,路很滑,你摔了一跤。手摔破了,衣服也脏了,你会试着去„„

(2)上课了,你打瞌睡了,没把老师的话记住,下课了,你会试着去„„

(3)你的眼睛天生近视,因此,不得不戴眼镜,可人家总叫你外号,你会试着去„„

3、交流:你认为在日常的学习生活中,自己哪件事能做得最好,给自己发一张奖状。

4、小组里分享各自的自信奖状带来的快乐。

五、小结

生活中的每一个人,不可能只有优点、没有缺点,也不可能只有缺点没有优点。重要的是有了缺点要正确对待,要让自己有一份好心情;当然,有了优点也不要骄傲,要化作前进的动力。希望我们都能像“我能行”一样,做事有信心,经常对自己说一句:“我能行,我真棒!”

附:

小品:“我能行”和“我不行”

我能行:小朋友们,你们好,我的名字叫“我能行”。

我不行:小朋友们,你们好,我的名字叫“我不行”。

我能行:我是一个能干的小朋友,我朗读课文可棒了,经常得到

同学的称赞;我会帮爸爸妈妈做家务,我会照顾邻居家的小弟弟;我还是一个很喜欢旅游的人,爬山、游泳,样样都难不倒我。

我不行:可我什么都干不好,做事总不成功。写作业时,老是会有错误;帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗,被妈妈批评了一顿,真不高兴;本来唱歌是最拿手的,可一到台上,心里就紧张,连歌词都忘了,唉,我这人,做什么都不行!

我能行:其实我也有遇到困难的时候,但我总是想,我肯定行,我准能做好这件事!有时候,虽然事情并没有做得很成功,但我想,我已经认真去做了,已经是尽了自己最大的努力,所以我仍旧很高兴。这不,我们学校举行首届“金葵花小百灵歌手大赛”,我第一个报了名。(蹦蹦跳跳地下场)

我不行:有时候,我也会得到大家的赞扬,说我唱歌很好听,不过那又有什么用呢,虽然我也很想参加,但比我做得好的人多的是呢。(垂头丧气地下场)

小品:小明真的是“我不行”吗?

小明长得很高大。劳动课,重活、脏活都他干。可是上课时,小明总是爱搞小动作,看窗外的风景。每次作业,他总做错,考试成绩也不理想。你认为小明真的没用吗?


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