2020《妈妈节日快乐》主题班会教案内容

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 母亲用心良苦,身为子女的你怎能不懂?不要感恩扶你前行的人,也许无心,他却让你丧失了体味人生的机会。这里给大家分享一些关于《妈妈节日快乐》主题班会,希望对大家有所帮助。

《妈妈节日快乐》主题班会1

活动目标:

1、通过亲子活动,使幼儿进一步体验与妈妈之间浓浓的亲情,激发爱妈妈的情感。

2、发展幼儿的观察力、表现力、口语表达能力、动手操作能力。

3、感受妈妈养育自己的辛劳。

活动准备:

1、主题活动录象,一定数量的水果;果盘;牙签。

2、音乐磁带《感恩的心》《世上只有妈妈好》《我的好妈妈》。

活动过程:

1、谈话导入活动:

师:小朋友都知道五月份的第二个星期日是什么节?(母亲节)五月份的第二个星期日是母亲节,是天下所有妈妈的节日。妈妈为了养育我们付出了很多,非常辛苦,所以呢,母亲节虽然已过去了三天,但今天老师还是把小朋友的妈妈请到幼儿园,让我们再一次的感谢妈妈、亲亲好妈妈。

下面小朋友就以最热烈的掌声欢迎妈妈的到来……

2、说妈妈:

(1)请幼儿回忆、讲述妈妈养育孩子的难忘事情。

妈妈是这个世界是最疼爱我们的人,妈妈的爱和照顾让我们感觉到非常幸福,小朋友和妈妈之间一定有很多难忘的事情,现在就请小朋友说说和妈妈之间难忘的事。

(2)请妈妈说说对孩子印象最深的事情。

我们大2班的小朋友真懂事,刚才说的真好!别看我们小,但妈妈对我们的爱我们都牢记在心里,对不对?

(3)集体表演:《我的好妈妈》

当辛苦了一天的妈妈下班回家后,我们应该怎么做呢?

3、做妈妈:

(1)观看“做妈妈”的专题录象,体验妈妈的辛劳。

师:孩子们一天天的长大,变得越来越懂事,这就是妈妈就高兴的事,前几天我们小朋友也做了一天的妈妈,接下来我们一起看段录象。

(2)谈谈做一天妈妈的感受。

我们小朋友也做了一天的妈妈,非常开心,你做事情的时候、睡觉的时候有什么样的感觉?

(3)讲一个关于妈妈的故事,让幼儿进一步感受到母爱的伟大。

小朋友做了一天的妈妈都感到非常的辛苦,可妈妈要做10个月才能生下宝宝,下面我就讲一个关于妈妈的故事。(故事略)

4、谢妈妈:

每个妈妈身上都会有很多感人的事,妈妈是守护我们的天使,她会用所有的爱来呵护我们,小朋友也要把妈妈的爱永远记在心里,用一颗感恩的心珍惜妈妈的爱,长大后回报妈妈的爱。

(1)面对妈妈露出最甜美的笑容,齐声说:“谢谢妈妈!妈妈我们永远爱您”

(1)亲亲妈妈,对妈妈说句心里话。

(3)集体表演:《感恩的心》

(4)邀请妈妈一起舞蹈《大家一起来》

(5)动手操作:做水果拼盘给妈妈吃。

《妈妈节日快乐》主题班会2

活动目的:

通过本次活动,让学生思索妈妈在自己成长中的无私奉献和崇高的爱,感受妈妈的伟大,从而进一步联系学习与生活实际,找回那颗感恩的心,把对妈妈的爱转化为努力学习的行动。

活动准备:

1.利用网络搜集反映母子亲情的图片及文字资料;

2.让学生回顾、搜集在日常生活、学习中妈妈关爱自己的事例。

活动过程:

借景抒情导入

出示课件1“我爱妈妈”(配有妈妈与幼年子女的图片,同时伴有轻音乐,渲染温馨的气氛)。

教师:同学们都看到了,今天活动的主题是“我爱妈妈”(手指课件图片)。一谈起这个话题,我总有许多话要说:每个星期天,我都要回家看看,每每离家时,七十多岁的老妈妈总是送我出门口,总是一句话:“路上要小心。”每当听到这句话,我的心里总有一种酸酸的滋味,因为这就是老妈妈给我的爱。我们都有自己的妈妈,今天就让我们一起谈谈妈妈好吗?(学生齐答好。)下面有请我们的小主持。

主持人:同学们好,今天由我主持这个活动,希望你们多多支持,在活动中能敢想敢说,勇于参与,有没有信心?(学生齐答:有!)妈妈孕育了我们,妈妈陪我们一路走来,我们在悄悄长大,妈妈却在慢慢衰老,你们注意到妈妈那点点白发了吗?那就是妈妈对我们爱的见证。下面让我们一起欣赏音乐《烛光里的妈妈》。(播放MTV《烛光里的妈妈》,师生共同欣赏音乐,感受妈妈的爱!)

主持人:烛光里的妈妈,我们的妈妈,她是那样勤劳,那样慈祥与和善。虽然我们的妈妈有的是“烤地瓜的”,有的是建筑工人,但我们的妈妈都是好妈妈。(出示课件2“妈妈,你真好”,附有中年妈妈关爱少年子女的图片。)

第一版块 妈妈,你真好

主持人:首先我想说说我的妈妈:我的妈妈职业是卖菜,她每天起得很早,却总是回来得很晚。每天回来,她总是要问:“中午饭怎么吃的?今天的作业做完了吗?你奶奶按时吃药了吗?”她的心里总是装着别人,却唯独没有她自己。我总想对妈妈说,妈妈,你在外怎么吃饭呀?你怎么还不买件新衣服?对妈妈,我有着无尽的感激,却不知从何说起,我觉得我的妈妈是天底下最伟大的妈妈。你能说说你的好妈妈吗?(同学们思考,讨论。然后让同学们尽情地说说自己的妈妈,把自己心中的好妈妈说出来。)

……

主持人总结:大家都看到了,妈妈为了我们,不舍得吃,不舍得穿,一心只想着我们。那么,我们能为妈妈做点什么呢?(出示课件3 “妈妈我真想……”,附有2005年感动中国人物——洪战辉关心病中的妈妈的照片。)

第二版块 妈妈我真想……

主持人:好,下面请同学们思考一下,你想对妈妈说些什么或者做些什么?看哪个同学对妈妈的爱表达得更好。

(学生争先说说自己要和妈妈说的心里话,争先说说要为妈妈做点什么。)

主持人小结:同学们对妈妈真心的话语真令人感动。就让我们一起送给妈妈一首歌吧(播放音乐《世上只有妈妈好》)。下面,让我们同唱《世上只有妈妈好》。让我们一起对妈妈说:“妈妈,看我们的行动吧!”

第三版块 多彩的生活,多彩的我

主持人:我们每个人生活的环境不一样,因而我们每个人的思想状态也是不同的.,这就决定了我们的生活是多姿多彩的。请看:

我的想法 我的行动

A:假如你的妈妈是“烤地瓜的”,假如你的妈妈是建筑工人,假如你的妈妈是清洁工人,风里来雨里去,却收入微薄,你穿得不好,吃得也不好。你会怨恨妈妈吗?如果你爱妈妈,你会怎么想,怎么做?

B:假如你的妈妈是公司老板,假如你的妈妈是某级官员,忙忙碌碌,但也收入颇丰。你吃穿不愁,事事顺心。你会安于现状,坐享其成吗?如果你爱妈妈,你会怎么想,怎么做?)

(与学生一起默读,思考。)

主持人:面对这样的现状,我们能怨恨妈妈吗?(学生回答:不能!)我们能安于现状吗?(学生回答:不能!)我们能不爱妈妈吗?(学生回答:不能!!)那么,既然爱妈妈,面对上述问题,你会怎么想,怎么做呢?A组的同学讨论问题A,B组的同学讨论问题B,开始讨论。(把学生分为AB两组,学生先自己思考,然后开始讨论。)

(让学生畅所欲言,谈谈学生自己是怎么想的,怎么做的。)

主持人小结并过渡:同学们刚才的发言都很好,表达了努力学习回报妈妈的心愿。但在实际生活中却有许多不尽人意的现象,请看:

你能说服他吗?

A:有的家长反映,孩子只听老师的,不听妈妈的。实际上,表面听老师的,学习很不认真。

B:家长和老师反映,有的孩子既不听老师的话,也不听妈妈的话,总是不好好学习。

(与学生一起默读,思考。)

主持人:我坚信,我们不但自己能做好,也一定能说服有上述问题的同学,有信心吗?(学生齐答:有!)好,下面请同学们考虑:你将怎样说服上述同学?开始讨论,A组的同学讨论A问题,B组的同学讨论B问题。

(学生开始讨论,考虑。然后再让AB两组的同学分别谈谈:你是怎样劝说同学的?学生在谈的时候要让同学们畅所欲言,只要有道理,有一定说服力,就给予表扬、鼓励。)

主持人小结:听了同学们真诚的劝导,有上述问题的同学会改吗?(学生回答:会!)能改好吗?(学生回答:能!)

(接上面主持人的小结。)教师总结:我也相信同学们一定能改好。面对同学们的谈话,我深有感触。我们爱妈妈,就要遵守纪律,努力学习,回报妈妈;我们爱妈妈,不仅仅爱她的无私奉献,爱他人格的伟大,更爱她勤劳的品格。最后,让我们共同祝愿天下所有的妈妈永远幸福。

活动反思:

针对学生与父母缺乏心灵沟通,学习缺乏积极性、主动性,对自己、对家庭、对社会缺乏责任感的现状,本活动立足学生的学习、生活实际,让学生积极参与、畅所欲言,感受生活、回味母爱,在思索和探究中发现妈妈的无私与伟大,找到了那颗对妈妈感恩的心,实现了母子心灵的沟通,从而最终升华了本活动的主题。就像一个学生所说的:“这次活动使我真正开始理解我的妈妈,面对妈妈,我非常愧疚;面对妈妈,我才真正知道我今后努力的方向。”

这次活动之所以成功,主要在于本次活动设计有两个明显的特点。

1.立足生活,层层递进,逐步升华。本次活动从内容看,有明暗两条线索贯穿其中。“妈妈,你真好”——“妈妈,我真想……”——“多彩的生活,多彩的我”,这是本次活动的明线。整个过程中,学生由反思到感恩,再到用行动回报妈妈,由浅入深,由感性到理性,既符合学生的认知规律,又紧密结合学生的思想状况,环环相扣,逐步升华,描绘了点燃感情之火的亲情图,实现了母子的心灵沟通,找到了子女回报妈妈的正确方式。另一条线索则潜藏在课件的图片设计中。本活动从导入到第二版块,课件中所呈现的图片分别是:妈妈与幼年子女——妈妈与少年子女——妈妈与青年子女。对此,留意的同学都会意识到——妈妈伴我们成长;更会感悟到——从小到大,我们都是在妈妈的关爱中成长的,妈妈为了我们,默默地奉献着。特别是“洪战辉给妈妈喂药”一图,不仅仅体现着母子亲情,更为升华“子女应该回报妈妈”这一主题搭起了桥梁。虽然主持人在活动中没有点明这一线索,但上述图片的依次出现,必定会让同学们从侧面感受到妈妈的爱,意识到自己的责任,甚至某张图片还会激起同学们深深的回忆,从而为渲染母子亲情增添了一分力度。整个活动中,明暗两条线索交互回应,相得益彰,共同烘托着妈妈的爱,激发着子女的情,一步步实现着主题的升华。

2.学生才是活动的主体。整个活动中,老师没有太多的语言,仅有的导入和总结只是为学生搭建了一个思考、讨论和畅所欲言的舞台。学生是这个舞台真正的主角,在学生的主持下,同学们有说有笑,有深思有讨论,时而沉默不语,时而激动万分。正因为巧于设计,学生成为活动真正的主人,学生思索时才放得开;学生发言时,才无所顾忌;也只有在这种氛围中,学生才能真正投入其中,真正感受到深深的母爱,找到今后努力的方向。他人千言万语的叮嘱,不如本人一次亲身的感受。这次活动真真切切地证明了这一点。

《妈妈节日快乐》主题班会3

一、设计意图

知恩感恩是中华民族的传统美德,是一种美好的情感,是一种修养,一个常怀感恩之心,晓得感恩之心的人,一定是一个人格健全的人。又到一年一度的母亲节,每一年5月的第二个星期天(今年是5月13日),借助这一节日我们在幼儿中间展开了“妈妈,我永久爱您”为主题的系列感恩活动。为了引导幼儿体验浓浓的亲情,激起幼儿爱的情感,从小培养他们晓得叶落归根,尊重、感激他人的劳动,知道回报、关爱妈妈。在母亲节行将来临之际,孩子们用歌声和鲜花传达自己的感恩之情。通过家园共同教育,创设感恩氛围,实施潜移默化的情感教育,激起幼儿酷爱母亲的情感,抒发幼儿对妈妈的浓浓爱意,促进幼儿与妈妈的感情。

二、活动目标

1、让了解“母亲节”,知道每一年5月的第二个星期日是母亲节,通过一系列的活动,让孩子更加爱自己的母亲。

2、感悟自己成长进程中妈妈所付出的艰辛,让孩子晓得感激身旁的亲人。

3、会用自己的方式表达对妈妈的爱,知道爱自己的妈妈,晓得回报。并能为妈妈做一件事或送一件小礼物。

三、活动进程

(一)导进活动:通过发问导进活动主题。

1、教师开场白:

教师手拿母亲之花——康乃馨,随着一首大家熟习的歌曲《感恩的心》响起,

师:小朋友看,这是甚么花?(康乃馨)

你们知道这个星期天是甚么节日吗?(母亲节)

2、母亲节是谁的节日?这朵花就是要送给妈妈的花。

3、我们应当怎样表示对妈妈的爱?

4、假如我们想在妈妈进门的时候,给妈妈递上拖鞋,我们应当怎样做呢?

(二)关键步骤

1、由老师示范正确的方法,邀请一名幼儿或教师一起做示范。

老师可向示范者提示表演的步骤:妈妈开门进来,双方相互注视对方微笑、问好:妈妈,祝您母亲节快乐!

小朋友从鞋柜取出拖鞋,放到地上(鞋跟的方向朝向妈妈):您辛劳了,我帮您拿拖鞋。

2、幼儿学习朗读《游子吟》

慈母手中线,游子身上衣;

临行密密缝,意恐迟迟回。

谁言寸草心,报得三春晖?

(三)幼儿讨论

1、平时你都帮妈妈做些甚么?

2、在甚么时候做的?

3、你还可以帮妈妈做甚么?

4、除帮妈妈做事之外,还有甚么方法能够表达我们对妈妈的爱?

(送一个自己做的小礼物、给妈妈表演个节目等)

四、活动结束

1、评价

2、总结

五、活动延伸

1、结合主题“妈妈,我永久爱您”展开系列感恩主题教学活动:如语言活动《想要妈妈的木木鸭》、社会活动《妈妈爱我我爱她》、艺术活动《感恩的心》等。

2、利用晨间谈话时间围绕感恩话题进行“妈妈,我永久爱您”的主题谈话。


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