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融入新集体主题班会教案

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要想烤火,必须添柴;只有添柴,才能取暖。一滴水,只有放进大海才不会干涸;一个人,只有融进集体,才能展现他的才华和生命的价值。个人与集体有着密不可分的关系。下面小编给大家带来的是融入新集体主题班会教案,欢迎查阅!

融入新集体主题班会教案1

、背景与目的:

这个学期,经班上的一些学生透露,发现班上出现了很多矛盾:有些同学受到其他同学的歧视、排斥;有些同学发生了一些矛盾、争执,甚至言语带点火爆。为了使班级形成一个和谐的大集体,同学之间能够团结友爱,互相帮助,提高集体的荣誉感,增强班级的凝聚力,让同学们感受集体大家庭的温暖,有必要开展这次的主题班会课。

二、形式:游戏、画画

三、主持人:(李鸿)

四、导入:《团结就是力量》的歌曲引出正题

五、内容:

(一)学生代表发言:

一个家庭的组成需要父母、子女;那一个集体的组成又是需要什么呢?是包容、关心、和谐、勤奋、互相帮助……没错,在入学的时候,大家来自四面八方,在互不相识的情况下,大家都很陌生,但是渐渐地,大家开始融入了温馨,和谐的笑声中。老师整天都说我们是一家人,有什么事,都可以同老师讲。

面对新的集体,可以说我们和老师、同学又组成了一个新的家庭。老师如父母,同学如兄弟姐妹。在这个特殊的家庭里每天都发生着感人的故事,故事的过程就是我们共同感受友爱,友情的过程。

让我们抛开歧视、排斥、争执;多些宽容、体量,继续心与心相拥,手牵手共同走过岁月的风风雨雨。

(二)游戏——“传统的击鼓传花”:

玩法就是:将“小熊”顺传达到每个人手中,等声音停下,熊拿到手上的同学要出来说出他自己的好朋友的优点和缺点,让我们一起牵手,我们的集体大家庭,倘若发现了矛盾、争执是需要多一些宽容与量解,那生命就多一些绚烂,生命也因宽容而更加精彩。

(三)画画

活动过程:四大组分为红、黄、蓝、绿四队,黑板有四种图形:椭圆、平行四边形、三角形、长方形。各组可以由任何人自由出来添画,发挥联想能力,美术技艺,大家可以商量一下怎样画。这个活动的目的是:加强集体主义教育,形成集体意识。了解团结合作的重要性,增强班级的凝聚力,同心协力促进团体进步。

游戏、活动接近尾声,但同学们还有一种意犹未尽的感觉。

(四)小组长发言:说出他们所一起创作的图画的含义。

(五)班主任小结:

每天大家都相处在一起,

1月份我们就期末了,我们要更加努力,更加勤奋,争取考得好成绩,不要辜负老师与家长的期望。就让我们心与心相拥,手牵手共同走过岁月的风风雨雨。

通过这次的“和谐班级”主题班会,希望大家真正能体会到心心相连的感觉,互相帮助,互相体量,互相关心,在此基础上,提高集体的荣誉感,增强班级的凝聚力,让我们真正感受“28=1,相亲相爱,一家人”的温暖。

六、以《朋友》这首歌曲结束本次班会

融入新集体主题班会教案2

一、教材分析:

1、地位、作用和特点:

《融入新集体》是初中思想品德粤教版七年级上册第一单元“走进中学”的第三课的内容。

本课是在学习了“我上中学了”和“认识新伙伴”之后编排的。在学生了解了学校,建立了新友谊之后,认识个人与集体的关系,体会团结的重要性,自觉维护集体的荣誉和利益。通过本节课的学习,更好的培养学生对新集体的归属感,使其尽快融入新集体,对初一学生的身心健康发展有着积极的地位和引导作用。

2、教学目标:

根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力,确定以下教学目标:

(1)知识和能力目标:

A、了解一个人离不开集体,班集体是我们成长的摇篮。

B、知道建立新集体人人有责及团结的重要性,自觉维护集体荣誉和利益。

C、培养学生发现问题、认识问题及解决问题的能力。

(2)过程与方法目标:

A、通过参与活动,感受集体荣誉感和集体凝聚力的重要性。

B、通过参与活动,增强集体荣誉感。

C、在一定理论的指导下,为建设班集体,增强集体的凝聚力贡献自己的智慧。

通过参与有关活动,培养和提高自我表演及口头表达能力;搜集,整合、提炼有效信息的能力。

(3)情感态度与价值观目标:

A、通过活动培养对新集体的归属感,尽快融人到新的班集体中。

B、             自觉维护班集体的荣誉,努力增强集体的凝聚力,共同担负起建设新集体的责任。

3、教学的重点和难点:

教学重点难点均为:如何帮助学生尽快融入新集体。

二、本节课教学方法:

魏书生老师曾说:“教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。” 所以本节课我根据初一年级学生的心理特征及其认知规律,采用情境教学法、设疑诱导法、主题活动法、事例教学法。

1、情境教学法:本节课采用“蚂蚁遇水”的视频在课堂上创设问题情境。教师通过现实材料的引领,使学生期待新问题的产生。

2、设疑诱导法:坚持 “疑问是思维的导火索”的原则。所以我在本课中设置了一些问题,注重以思维教学代替单纯的记忆教学。

3、主题活动法:本着“教学的目的是培养学生自己学习,自己研究。”的理念,在本节课 “逃生”的游戏环节,在活动中培养学生的团队意识。

4、事例教学法:通过女排和学生身边的故事知道集体荣誉感和凝聚力的重要性。从而提升学生的认知能力。

三、学生的学习方法:

我们常说:“现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。这节课我主要采取以下方法:自主学习法、质疑解疑法、合作探究法、总结反思法。初一的学生学习积极性高,喜欢参加课堂的活动,喜欢受到老师的关注和同学的肯定。但思维还不够成熟,缺乏有序性,所以我在安排课堂活动会做到形式新颖,能调动学生的学习兴趣。在教学中要尽可能让学生多动脑、多动手、多观察、多交流、多分析;老师要给学生多点拨、多启发、多激励,不断地寻找学生思维和操作上的闪光点,及时总结和推广。

四、           教学过程:

教学步骤:根据以上分析本节课分两个课时:

第一课时:我从以下四个环节:分别是“见、议、思、牵”来完成教学活动。

(一)见:(视频欣赏,导入新课)

本节课我通过“蚂蚁遇水”的视频导入。学生思考后得出结论。知道了个人与集体的关系。达到了解个人离不开集体,集体是个人成长的摇篮这一知识目标。知道了个人与集体的关系后,我来了解集体到底给了我们什么?我们一起进入“议”这一环节。

(二)议:(七嘴八舌,感悟新知)

通过回顾自己的成长历程,叙述一件集体给予自己的帮助的小故事。这一环节培养和提高学生的口头表达能力;搜集,整合、提炼有效信息的能力。从而总结出学校和班集体的作用。

(三)思:(脑力激荡,女排精神)

我很重视在学习过程中提出的每一个问题。本节课通过女排的故事提出疑问,从学生的质疑解疑,合作探究之后得出:集体荣誉感和凝聚力的重要性,完成这一知识和能力目标。接下来我们动动手,看看我们的团队意识。

(四)牵:(携手逃生,感情升华)

为了激发学生的学习热情,我在新知识学习中采用了主题活动法。安排了“逃生”这一游戏。所以让学生通过游戏知道了团队意识的重要性,以及如何培养团队意识。达到培养学生发现问题、认识问题及解决问题的能力目标。

课堂总结:本节课学生了解了个人与集体的关系,知道了团队意识,以及如何培养团队意识。教师总结后结束本课时的教学。

第二课时:我从以下四个环节:分别是“心、享、试、城”来完成教学任务。

(一)心:(感恩的心)

让学生讲讲感动班级人物的事迹:说一说他的那些事情让你感动?他的那些精神让你感动?通过大家谈的活动,知道了热爱集体的榜样就在身边,培养和提高自我表演及口头表达能力。接下来又到我们学生喜欢的活动环节了。

(二)享:(分享角色)

将课本18页的齐参与环节由学生改变为小品,然后同学来谈一谈你怎样来评价他们的言行?通过讨论得出集体凝聚力源于荣誉感,自觉维护集体荣誉这一知识和能力目标和情感价值观目标。同时还培养和提高了学生的自我表演及口头表达能力;搜集,整合、提炼有效信息的能力。知道荣誉的重要性后我们怎么做呢?

(三)试:(牛刀小试)         

练习是掌握知识,形成技能,发展智力的重要环节。我再次应用了“齐参与”这一活动。请把你的办法记在下面的空白处。发挥小组成员的聪明才智,写出具体措施,切实可行的方案。使自觉维护集体荣誉这一知识和能力目标再次得到升华。

(四)城:(众志成城)

为了让学生更好的自我提高、自我发展、自我教学,在本课的最后一个环节是众志成城。让学生写一写:你会为班级做什么贡献。贴到班级的宣传栏。通过活动培养对新集体的归属感,尽快融人到新的班集体中,共同担负起建设新集体的责任这一情感态度价值观目标。

五、板书设计:

板书设计力求体现知识性、简洁性,使学生一目了然。

          一、个人在集体中成长

融入新集体

                                 1.增强集体的凝聚力

          二、如何融入新集体?   2.自觉维护集体荣誉

                                 3.让个性在集体中张扬

六、小结:

以上是我对《融入新集体》这课教材的认识和对教学过程的设计。在整个课堂中,使学生的认知活动逐步深化,既掌握了知识,又学会了方法。总之,我们要培养学生入于书中掌握理论,出于书外实践生活的能力。让生活在课堂再现,让课堂因生活而精彩。

融入新集体主题班会教案3

一、活动目的:

1、由于同学刚进入一个新的环境,各方面都不适应,不能更好的融入集体,参加各类活动,开展此班会,能使同学们融入集体,形成互相帮助的氛围。

2、交往也是一门艺术,能使同学们在交往中学到更多的知识、经验。

二、活动时间:周一下午第四节班会课

三、活动地点:本班教室

四、活动人员:全体同学

五、活动准备:

1、让4位同学准备好对一则故事的发言

2、准备:小品《大话西游》

3、准备:10根蜡烛和打火机,以及30道有关班会活动的主题的问题

4、在活动开始之前,在黑板上写出主题班会的'主题:“融入集体,学会交往”

5、班级桌子安排:

第一、二组同学把桌子横靠右边

第四、五组同学把桌子横靠左边

第三组同学的桌子面对讲台横靠

大体位置:

6、计时表一支

六、活动过程:

1、主持人发言:孤单单的一滴水,虽然晶莹如珠,闪闪发言,可一经风吹日晒就会干涸。日常生活中,人们常感叹自身的渺小,力量的微弱。的确,与广阔无垠的大千世界相比,一个人确实小得像一滴水珠,水珠只有汇入江河,注入大海,才能获得永生,个人的发展离不开集体,友谊的种子在集体中萌发,生命的活力在集体中充电,理想的航船在集体中扬帆,本次班会的主题是:“融入集体,学会交往”。

2、一位主持人宣布做一个游戏“吹蜡烛,回答问题”,同学们可以举手报名参加,人数为3人,回答10道题为30秒。

3、两位主持人对以上的游戏总结。然后另一个主持人给同学们讲述一个故事。(故事的主要内容是:在雁群中也有互相帮助的行为,使雁群形成了一个温暖的集体)

4、主持人提出问题:

①看了这个故事的感受是什么?

②作为生活在班集体中的一员,我们可以从雁群身上学到什么?

③如果把我们的班比作雁群,这二者之间有哪些区别?由同学站起来问答以上提出的问题。④⑤⑥⑦

融入新集体主题班会教案4

【活动目标】

通过这个活动能让学生相互认识、相互了解、相互理解、相互信任、相互帮助.在新环境中找到归属感.

【活动场所】

【活动时间】

90分钟

【指导者】

心理咨询师和教师各一名.

【参加者】

〓 环境适应能力有问题的学生(20人左右).

【活动准备】

多媒体、纸、笔、《相亲相爱一家人》视频

【活动过程】

当学生进入一个全新的环境中,往往会产生短暂的不安情绪,有孤独感.所以想通过这次活动让学生能感受到家的温暖,有困难或是烦恼时能想到有个可以帮助的家存在,而感到自己是有依靠的,不是独自一个人在承受,从而能很好地面对高中生活中的种.种不适.

1.热身阶段

(1)热身活动:大风吹(5分钟)

目的:打破他们原有的内部组合,同时也在不知不觉中打破学生之间的隔阂,放松心情,调动他们的积极性,增强他们的快乐感.

规则:①围成圈,找一个志愿者站在圈内,把他的凳子撤掉,在活动中,志愿者是参与的,这样就会总有一个人没有凳子坐.

②领导者说:大风吹,学生说:吹什么?长头发的人,长头发的人立即起来换座位.(在吹什么时尽量讲显性的特点,这样不会造成没有人换位的局面)

③活动的次数根据情况而定,目的是让他们的位置打乱,让学生动起来,慢慢进入到活动中.

④没有找到位置的学生,你将有幸让大家认识.选择你喜欢的方式.如,自我介绍或表演节目等.

(2)分组:抓阄(5分钟)

“一”“家”“人”(根据人数写三种字在各张纸上,相同的字为一组).

2.相识阶段

(1)滚雪球

操作方法:滚雪球,七人一组自我介绍

目的:进一步扩大交往范围

时间:约30分钟

过程:7人围圈而坐.从其中一个人开始,每人用一句话介绍自己,一句话必须包括:姓名、初中学校名、自己的两个优点或个性特点.

要求:①先手心手背,当只有两个人时用石头剪子布比胜负,负出第一个发言.

②约定介绍顺序.当第一位成员介绍完后,第二位必须从第一位开始说起(例,我是坐在来自_学校的性格活泼开朗的爱好音乐的_x的右边的xx,我来自_),一直到第八位成员也必须从第一位说起,这样做使全组成员注意力集中,有协助他人表达完整正确信息的倾向,不知不觉记住他人的信息,自己的优点被他人不断强化,有利于成员对自我的认可.

(2)找相似

目的:找到归属感,增进信任,加深感情.

规则:①各组围成圆圈,小组的成员每人说自己的兴趣,相同兴趣的人可走出来,彼此间可握手、拥抱(选择彼此认同的表达方式).

②每个人说三个兴趣爱好,分三轮说完.

③小组讨论这个活动的感受.

3.工作阶段

说出感受,每人一分钟,分代表发言.

目的:增进彼此合作,建立信任感,培养团体气氛.

操作:每组围圈,邀请一位成员到中间,其他成员手拉手围圈.练习开始时,圈内人闭上眼睛,自觉舒适地倒向任何一方,其他成员必须手挽手,形成保护圈,给予保护,不能让圈内人摔倒.如此倒下、接住,使中间的成员从紧张到放松.可以换人到圈内去体验.

(口号内容:准备好了吗?答:准备好了!我要倒了!倒吧!)

4.结束阶段

学《相亲相爱的一家人》(15分钟)

先学分解动作

连贯做一次

5.总结

今天的活动中,你体会到了什么?感受到什么?想到了什么?写写你的心得.

6.教后感

通过90多分钟活动与交流,我感受最深的是学生从一开始的恐慌、迷茫、不信任到慢慢融入这个团体中,并且开放自己的心扉,进行相互认识、了解、信任,到最后欢快的唱歌跳舞,整个身心得到了放松.

在找相似点这个活动中,我作了示范而且特意进行了说明,讲的是相似的特点,而不是讲优点,而且我示范的是消极的特点,有个学生在课后感受中说:“我感觉到和大家的共同点有很多,心里暖洋洋的.”

让我感受最深的是一位学生一开始不愿意做这个活动,怕自己的体重别人无法托起她,在这时我加入了他们团队,给她力量,并让同组的学生给她信心,这个学生终于放松了自己,感受到了同学的力量.

最后的手语操其实既是让学生进一步放松自己,也是这节课的总结,歌词中写到:“我们是一家人,相亲相爱的一家人,有缘才会相聚,有心才会珍惜;我们是一家人,相亲相爱的一家人,有福就该共享,有难必然同当,用相知相守换地久天长.”有一位学生在课后感受中加了一句话:“我们是一家人,相亲相爱的一家人,一起感伤,一起快乐,一起关怀着彼此的幸福……”

融入新集体主题班会教案5

活动目标:

1.使大学生尽快认识大学、熟悉及适应新环境。

2.分析不适应产生的主要原因。

3.初步学会调整心理失衡的方法,提高适应能力。

活动过程:

一、由故事引入主题——走进象牙塔,我们准备好了吗?(2分钟)

心理学家将一只小猫放进一间背景全是竖线条的生活空间里,让它们自由自在地生活了一段时间,然后又将它们放进一间全是横线条的生活空间里,结果这只小猫东倒西歪,站不稳了。

二、学生活动——倾诉自己的不适应(让2—3位新同学讲述进校后的'感受,每人3-5分钟左右)

我的困惑

1.课程重,节奏快,适应不过来,感到心情紧张,有点焦虑感。

2.老师上课速度快,跟不上思路;上课听懂了,课后作业却不会做。

3.不能有效支配时间(过于空闲或者忙不过来)。

4.竞争比中学多,丧失优越感。

5.与理想中的大学差距较大,外加高考失利产生失落感。

6.与同学交往性格有差异,有时候甚至格格不入,有种孤独感。

三、教师引导:(3分钟左右)

从中学进入大学,一次次质的飞跃,敲打着人生的音符也撞击着你的心灵。面对新的环境新的变化、新的角色、新的开始、新的期望,任何人都会产生一些心态失衡、都会充满这样或那样的困惑。所以,像这样的困扰是自然的。

当你不适应时有三种选择:改变环境;改变他人;改变你自己。

请分析一下哪种选择合理、易行、有效!

四、学生活动——改变自己(15分钟)

1.改变自己寻找原因——适应能力自测

1.我最怕转学,每到一个新环境,我总要经过很长一段时间才能适应。

2.每到一个新的地方,我很容易同别人接近。

3.在陌生人面前,我常无话可说,甚至感到尴尬。


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